試析出版社圖書編輯和高校學(xué)報(bào)編輯的異同

丁 翔

（福建師范大學(xué)，福建福州，350007）

“編輯”一詞出現(xiàn)很早。在中國，商代對(duì)此已有文字記錄，說明古代已經(jīng)有人在從事編輯整理的工作。編輯職業(yè)和學(xué)術(shù)文化一樣源遠(yuǎn)流長。正因?yàn)橛辛司康木庉嫽顒?dòng)，燦爛的中華文化才得以保存、延續(xù)和發(fā)展?！冬F(xiàn)代漢語詞典》對(duì)編輯的定義如下：“對(duì)資料或形成作品進(jìn)行整理加工，從事這項(xiàng)工作的人就叫編輯?！彪m然記載文字的材料不斷發(fā)生變化，但“編輯”二字的沿用從未改變過?，F(xiàn)代著名編輯學(xué)家王振鐸說：“編輯是使用物質(zhì)載體和技術(shù)手段，對(duì)精神產(chǎn)品進(jìn)行組織、采集、監(jiān)審和編輯加工，并建構(gòu)成一定的文化符號(hào)、模式作為社會(huì)傳播媒介的活動(dòng)?！边@個(gè)解釋更為詳細(xì)。隨著社會(huì)發(fā)展，除書籍、報(bào)紙、雜志、圖畫等傳統(tǒng)載體外，人們還利用聲頻視頻、符號(hào)、數(shù)字工程等提供知識(shí)、傳播信息、積累文化和交流思想。因此，編輯內(nèi)涵和外延擴(kuò)大了，編輯人員越來越多，種類也愈加復(fù)雜和豐富，有圖書編輯、報(bào)紙編輯、期刊編輯、廣播電視編輯、網(wǎng)絡(luò)編輯及電子出版編輯等等。它們同宗同源，有許多共性，又自成體系，各具特色。圖書編輯和高校學(xué)報(bào)編輯，即是兩種既有相似性又有各自不同特征分工不同的編輯。前一種是指從事圖書出版的編輯人員，后一種是指從事高校學(xué)報(bào)出版活動(dòng)的編輯人員。作為主要責(zé)任是從事文化積累與傳承的圖書出版和從事科研成果輸出的高校學(xué)報(bào)出版分屬于出版系統(tǒng)的兩大不同門類，由于兩種媒體的內(nèi)涵、性質(zhì)不同，以及運(yùn)行機(jī)制和管理機(jī)制的區(qū)別等，兩種編輯扮演的角色不盡相同，因而圖書編輯和高校學(xué)報(bào)編輯（期刊編輯的一種）在工作上存在著明顯的差異。

一、出版社圖書編輯和高校學(xué)報(bào)編輯的不同點(diǎn)

（一）出版時(shí)效性不同：圖書出版的不定期性和學(xué)報(bào)出版的周期穩(wěn)定性

圖書大多是對(duì)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的保留和傳播，較期刊而言，出版周期長，屬于不定期出版物。它雖有年度計(jì)劃，但是沒有十分嚴(yán)格的具體的月日期限的限制，除部分教輔讀物必須嚴(yán)密配合學(xué)生的學(xué)習(xí)周期之外。當(dāng)時(shí)機(jī)還未成熟時(shí)，圖書出版可以根據(jù)要求適度延后。如有需要，已經(jīng)出版的圖書也可重印，再版。有些圖書有固定長期的讀者群，甚至還可以銷售很長時(shí)間，有暢銷書、長銷書等。這種不定期的出版行為使得圖書的內(nèi)容、形式不易受時(shí)空限制，更有利于知識(shí)文化的積累和傳播。但這需要編輯認(rèn)真策劃選題，做好出版規(guī)劃，有效調(diào)整工作強(qiáng)度，甚至具有更大的挑戰(zhàn)性；若解決不好，會(huì)在一定程度上影響圖書的質(zhì)量。而期刊的發(fā)行卻有嚴(yán)格的時(shí)間和周期的限制，高校學(xué)術(shù)期刊更如是。它們有月刊、雙月刊、季刊等。任何單位和個(gè)人未經(jīng)國家新聞出版管理部門批準(zhǔn)不得擅自修改出版時(shí)間和周期。所謂期刊的“一版定終身”， 就是只有一次性特點(diǎn)，沒有重印、再版行為。為此，高校學(xué)報(bào)編輯務(wù)必保證稿件按時(shí)、按量出刊。媒體的出版周期決定了編輯不同的工作節(jié)奏，因此如何保證編輯工作按出版要求完成的同時(shí)做出精品，是圖書編輯和高校學(xué)報(bào)編輯共同面臨的問題。

（二）操作性不同：圖書更注重個(gè)體操作，學(xué)報(bào)則更多是群體協(xié)作

圖書內(nèi)容是較為獨(dú)立的整體。通常一本書是關(guān)于一個(gè)主題或一個(gè)專題的闡述。這要求圖書編輯在出版前精心規(guī)劃或進(jìn)行主題策劃。由于內(nèi)容的差別，圖書和學(xué)報(bào)編輯在處理加工的編輯流程細(xì)節(jié)上有諸多不同。圖書編輯要對(duì)自己獨(dú)立策劃制作的選題負(fù)全責(zé)。除了選題、組稿、審讀、校對(duì)程序要獨(dú)立完成外，后期的包裝、出版、營銷等環(huán)節(jié)也要全程參與。圖書編輯就像一個(gè)總攬全局的大總管家，一個(gè)圖書項(xiàng)目的大部分工作均由個(gè)人完成，獨(dú)立性很強(qiáng)。圖書的影響力，包括社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，也都直接體現(xiàn)了編輯的個(gè)體綜合能力及素養(yǎng)、業(yè)務(wù)精通能力及責(zé)任心。高校學(xué)報(bào)內(nèi)容由不同的欄目組成，每一欄目由不同的獨(dú)立文章和不同的作者組成。由于分屬于不同學(xué)科領(lǐng)域，每個(gè)欄目有各自獨(dú)立的編輯，每位編輯負(fù)責(zé)不同板塊。學(xué)報(bào)編輯看似有個(gè)體行為存在，但一本期刊的工作是由多個(gè)不同專業(yè)的編輯組成的，為了合理安排欄目，共同完成每一期刊物，必須協(xié)同合作。這就要求每個(gè)編輯先各自甄別不同學(xué)科的稿件是否可用，然后對(duì)內(nèi)容做出合理的安排；在出版前不同學(xué)科編輯還必須相互溝通，把無序變?yōu)橛行?，避免使讀者感覺學(xué)報(bào)欄目文章編排得雜亂無章；最后需由主編把關(guān)定稿。高校學(xué)報(bào)內(nèi)容豐富，形式較多樣，要求每篇文章內(nèi)在的“神”，即高質(zhì)量的學(xué)術(shù)性要一致。如果同一學(xué)報(bào)編輯水平參差不齊，很可能會(huì)影響學(xué)術(shù)文章質(zhì)量，失衡的結(jié)果就可能失去作者、讀者。所以說，高校學(xué)報(bào)單憑個(gè)別編輯力量顯然是不夠的，集體主義精神要充分體現(xiàn)，群體協(xié)作，精誠團(tuán)結(jié)，才能取得優(yōu)異成績，編輯出高質(zhì)量的學(xué)報(bào)。

（三）知識(shí)結(jié)構(gòu)不同：圖書知識(shí)結(jié)構(gòu)的單一性與專業(yè)性和學(xué)報(bào)整體的豐富性的欄目的多樣性

從組稿的角度來說，兩者獲取途徑不同，決定了圖書和學(xué)術(shù)期刊的知識(shí)結(jié)構(gòu)的差異。圖書主要針對(duì)某一類型的專業(yè)定位，如教輔、學(xué)術(shù)圖書、大眾普及……歷史學(xué)、語言學(xué)、文化類、最新科學(xué)技術(shù)等某一門類，或代表某一專業(yè)或領(lǐng)域的方向，更多是某一學(xué)科的文化積累，一本圖書的知識(shí)結(jié)構(gòu)更趨向單一性和專業(yè)性。所以圖書的責(zé)任編輯需經(jīng)過策劃、準(zhǔn)備、調(diào)研活動(dòng)等程序來確定圖書的主題，組稿圍繞選題展開，書稿均為作者闡述；約稿對(duì)象也針對(duì)選題而定。這過程中往往圖書編輯的主動(dòng)性、目的性和計(jì)劃性較學(xué)報(bào)編輯更強(qiáng)些。與圖書不同，無論是高校學(xué)報(bào)、專業(yè)期刊還是綜合性期刊，都是由不同版塊、欄目構(gòu)成。如學(xué)術(shù)期刊中的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版就可能由哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)、政治、文學(xué)、歷史、教育、心理學(xué)等不同領(lǐng)域欄目的若干文章組成。學(xué)報(bào)編輯的組稿工作就要根據(jù)不同專業(yè)欄目有針對(duì)性進(jìn)行組稿，內(nèi)容可以是探討主題的廣度或深度；明確欄目主題，更加突出系列性和成組性、學(xué)術(shù)的前沿性；組稿形式也較廣泛，可以選擇在網(wǎng)絡(luò)上征集文章，也可以向名家組稿，還有接受作者自投稿件等等。圖書的策劃者更多考慮到圖書內(nèi)容的系統(tǒng)性和知識(shí)點(diǎn)的全面性。學(xué)報(bào)則是綜合性的，學(xué)報(bào)編輯更多考慮學(xué)校學(xué)術(shù)特色和鮮明的地域性。學(xué)術(shù)期刊的學(xué)術(shù)文章知識(shí)結(jié)構(gòu)針對(duì)性強(qiáng)，大多與時(shí)代密切聯(lián)系，創(chuàng)新性要求高，代表某一領(lǐng)域的高水準(zhǔn)或未來，代表了學(xué)科最新的前沿性要求。高校學(xué)報(bào)是科研成果的一扇扇窗口。如今，隨著社會(huì)科技的迅猛發(fā)展，各個(gè)學(xué)術(shù)報(bào)刊為了更好地體現(xiàn)自辦特色，爭(zhēng)相推出自己有創(chuàng)新的特色欄目，從問題入手，從各自實(shí)際出發(fā)，突出學(xué)術(shù)專題，創(chuàng)辦特色欄目。這要求學(xué)報(bào)編輯從各個(gè)角度全方位思考，既有基礎(chǔ)理論的研究，也有對(duì)重大現(xiàn)實(shí)問題的關(guān)注；既有跨學(xué)科的欄目，也有專業(yè)性的欄目；既有借助本校優(yōu)勢(shì)學(xué)科和重點(diǎn)學(xué)科開辦的欄目，也有從地域文化和發(fā)展的角度出發(fā)開設(shè)的欄目。因此各學(xué)報(bào)學(xué)術(shù)特色欄目、學(xué)術(shù)名欄不斷涌現(xiàn)，蔚為壯觀，成為我國學(xué)術(shù)期刊標(biāo)新立異的一大創(chuàng)舉。如福建省有較多的學(xué)術(shù)期刊出現(xiàn)閩臺(tái)地域文化的欄目；而廣東的學(xué)術(shù)期刊相對(duì)前沿性較強(qiáng)。

（四）編制屬性不同：圖書受市場(chǎng)影響較為明顯，學(xué)報(bào)則相對(duì)單純

由于二者編制不同，運(yùn)行機(jī)制和管理機(jī)制不同，兩者市場(chǎng)壓力不同。圖書所在的出版社21世紀(jì)以來全面轉(zhuǎn)型企業(yè)化，即便在20世紀(jì)的90年代事業(yè)編制時(shí)期也是企業(yè)化管理。因此圖書受碼洋多少的嚴(yán)重約束；同時(shí)圖書又是大眾媒體，讀者面寬泛。這兩個(gè)特點(diǎn)決定了圖書編輯不單單只是選擇作品和作者及審讀文字，還必須時(shí)刻面對(duì)高度的市場(chǎng)壓力。除編書外，圖書編輯還要參與協(xié)調(diào)，將編務(wù)與業(yè)務(wù)整合，更要參與營銷，這些都超越了一個(gè)單純字面解釋的編輯的含義。高校學(xué)報(bào)編輯則相對(duì)單純。目前高校學(xué)報(bào)還是事業(yè)編制，具有很強(qiáng)的公益性。大多學(xué)報(bào)由高校撥款出資，是很純粹的學(xué)術(shù)單位；是小眾文化，知識(shí)文化層面定位高，知識(shí)精英階層是其閱讀的群體。市場(chǎng)壓力小，學(xué)報(bào)編輯環(huán)境單純，可以安心做學(xué)術(shù)研究，安心把學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)性做大做強(qiáng)。

二、出版社圖書編輯和高校學(xué)報(bào)編輯的相同點(diǎn)

從圖書出版和學(xué)報(bào)出版的工作性質(zhì)內(nèi)涵、運(yùn)作、方式等不同角度來探討兩種編輯的差異，從中可以看出圖書編輯和高校學(xué)報(bào)編輯雖有許多不同之處，但同時(shí)他們也存在相互交織的關(guān)系。由于他們同宗同源，都屬于編輯系列，因此必然會(huì)有許多共通之處。而兩者的工作差異性是建立在他們的共性和編輯擁有的相同的基本素質(zhì)基礎(chǔ)之上的。這些共性體現(xiàn)在，任何編輯都要求具備優(yōu)秀的政治和思想素養(yǎng)、文化和職業(yè)素養(yǎng)，以及良好的語言文字能力、策劃創(chuàng)新能力、社會(huì)活動(dòng)能力及判斷能力等。概括起來有以下幾點(diǎn)。

（一）兩種編輯都要有優(yōu)良的政治素養(yǎng)，要有為讀者、作者和為社會(huì)服務(wù)的責(zé)任感和使命感

出版工作肩負(fù)著引領(lǐng)普羅大眾的精神導(dǎo)向的使命，決定了編輯需要做一個(gè)德行高尚的仁者。編輯有良好的政治修養(yǎng)和正確的思想意識(shí)，才能在工作中對(duì)待作者、圖書以及學(xué)術(shù)稿件的遴選、取舍、修改等做到態(tài)度公正，思想獨(dú)特，眼光如炬；要有“甘為人梯”、“為人作嫁”、勇于奉獻(xiàn)的職業(yè)精神。圖書編輯雖要重視經(jīng)濟(jì)效益，但始終要把社會(huì)效益放在首位，圖書的出版引領(lǐng)著讀者的精神導(dǎo)向，圖書編輯不可以為了片面追求金錢利益，而忽略正確的政治導(dǎo)向。而高校學(xué)報(bào)編輯則要致力于學(xué)術(shù)研究上的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。學(xué)報(bào)承擔(dān)著發(fā)表科研論文，創(chuàng)新科研成果，推出科研新人的重任，學(xué)報(bào)編輯負(fù)有如此巨大的重任，沒有正確的思想水平和敏銳的政治覺悟是不可想象的；要防止價(jià)值觀世俗化，守望學(xué)術(shù)道德底線。所以每一個(gè)編輯都要有為出版服務(wù)的求實(shí)精神和理論膽識(shí)；有為科學(xué)研究把關(guān)的思想水平和政治覺悟；組織的書稿內(nèi)容和學(xué)術(shù)文章要體現(xiàn)政治的敏銳性，要能踐行我國當(dāng)前社會(huì)主義的核心價(jià)值觀。

（二）兩種編輯都是文化的傳播者，構(gòu)建著媒體和閱讀者溝通的平臺(tái)，承擔(dān)著新的科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新和文化積累的使命，要有不斷提高選題策劃的創(chuàng)新能力

選題策劃是出版行業(yè)品牌和暢銷的孵化器。在全球智能化的時(shí)代，數(shù)字化的挑戰(zhàn)是每個(gè)編輯面臨的大課題。傳統(tǒng)的媒體漸漸向數(shù)字化轉(zhuǎn)化，互聯(lián)網(wǎng)也促使各種傳媒加快融合的步伐。各種出版物均可在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上操作、瀏覽，使得出版信息傳播的迅速性、有效性和交互功能達(dá)到前所未有的程度。紙媒出版物逐年下降，市場(chǎng)份額被分割。這些都對(duì)編輯有了更高的要求。編輯要掌握最新的計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)編輯技術(shù)，同時(shí)工作流程及編輯工作重心由對(duì)內(nèi)容的選擇加工轉(zhuǎn)變?yōu)楦叨茸⒅剡x題策劃和開發(fā)。任何新媒介都是內(nèi)容的載體和傳播渠道，優(yōu)秀的出版內(nèi)容才有網(wǎng)絡(luò)協(xié)同出版的價(jià)值和可能，才能在數(shù)字時(shí)代屹立不倒。因而編輯的策劃的創(chuàng)新性、前瞻性，是新媒體實(shí)現(xiàn)文化增值，具有核心的競(jìng)爭(zhēng)力所在。

編輯不僅僅是文化的傳承者，要成為一個(gè)優(yōu)秀的編輯，必須具有超強(qiáng)的創(chuàng)新能力。編輯客觀上在文化傳播中充當(dāng)了文化的組織者。他們有意識(shí)策劃組稿，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)，將作者原始資料，原創(chuàng)產(chǎn)品按需要的目的和新的序列組成新的整體，從無到有，推陳出新，不僅保留了本身原有的意義，還賦予其新的精神，使新的作品成為代表了時(shí)代精神的新導(dǎo)向的文化作品和新的文化潮流，這些都凸顯了編輯的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

圖書編輯要以選題策劃為龍頭，緊緊抓住選題內(nèi)容，將策劃創(chuàng)新意識(shí)貫穿于加工、校對(duì)、宣傳營銷、網(wǎng)絡(luò)協(xié)同多媒體出版、讀者反饋等各環(huán)節(jié)之中。立足當(dāng)前，謀劃長遠(yuǎn)，精心策劃，制定中長期選題規(guī)劃。圖書編輯在選題策劃中可吸收高校學(xué)報(bào)編輯的學(xué)術(shù)能力的優(yōu)勢(shì)，關(guān)注洞察力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)學(xué)報(bào)編輯用學(xué)術(shù)眼光做到可持續(xù)發(fā)展的選題策劃。相對(duì)而言，學(xué)報(bào)編輯的策劃工作要求較少些，要吸收?qǐng)D書編輯的策劃意識(shí)，將策劃能力更多體現(xiàn)在敏銳的學(xué)術(shù)眼光和鑒別力上；在把握辦刊宗旨的前提下，緊追科技前沿，把學(xué)術(shù)敏銳性應(yīng)用在稿件的各個(gè)環(huán)節(jié)，將各個(gè)專欄策劃得更具前瞻性、個(gè)性化和學(xué)術(shù)性，形成學(xué)報(bào)充滿活力的和充滿創(chuàng)造力的編輯文化。

（三）兩種編輯都需要不斷提高審讀加工稿件的能力，精益求精，使稿件質(zhì)量更上一層樓

好的編輯可以給出版物內(nèi)容錦上添花，使出版物更加完美而生命力長久。編輯良好的審讀加工能力應(yīng)包括駕馭文字的能力，加上理論思辨能力和審讀鑒賞能力。

首先，編輯需要有嫻熟的文字技巧，掌握良好的基本文字功底。如對(duì)文字、標(biāo)點(diǎn)、語法進(jìn)行加工處理，降低或杜絕出錯(cuò)率是每位編輯的責(zé)任和義務(wù)。每個(gè)編輯要不斷培養(yǎng)業(yè)務(wù)編輯技術(shù)。高校學(xué)報(bào)編輯要學(xué)習(xí)圖書編輯擅于處理文字細(xì)節(jié)的能力；加上扎實(shí)的專業(yè)深度，以保證對(duì)學(xué)術(shù)文章的內(nèi)容編輯和刪減的精準(zhǔn)。圖書編輯要注重邏輯性思維的養(yǎng)成，精確把握語句的可讀性和段落節(jié)奏、次序，使圖書更易于讀者閱讀查找。再次，編輯需具備理論思辨能力和審讀鑒賞能力。這是從編輯對(duì)書稿文章的理論審讀角度而言的，體現(xiàn)了編輯是否具有對(duì)稿件成果的確認(rèn)能力。能對(duì)稿件的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和結(jié)論進(jìn)行宏觀上的正確選擇和把握能力，是提高書稿文章質(zhì)量的最基本優(yōu)勢(shì)。這要求編輯的知識(shí)結(jié)構(gòu)要做到專與博的統(tǒng)一，才能有“見識(shí)”，才能做到有“慧眼識(shí)珠”的洞察力，有“烘云托月”的鑒賞力。在此基礎(chǔ)上，再對(duì)文字進(jìn)行精雕細(xì)刻，加工潤色，使書稿的思想性和學(xué)術(shù)性無懈可擊，結(jié)構(gòu)框架段落詞句標(biāo)點(diǎn)符合邏輯規(guī)范，準(zhǔn)確無誤，達(dá)到出版物內(nèi)容與形式的完美統(tǒng)一。所以圖書或高校學(xué)報(bào)的編輯都同樣需要爭(zhēng)做學(xué)者型的編輯，將創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造性勞動(dòng)融入審稿與鑒賞中，從理論和學(xué)術(shù)的高度把握文章的整體性，然后對(duì)文字精耕細(xì)作，才能保證圖書和學(xué)報(bào)期刊的質(zhì)量。

三、小結(jié)

綜上所述，只有了解出版社圖書出版和高校學(xué)報(bào)出版工作性質(zhì)、工作方式、工作環(huán)境以及運(yùn)行和管理機(jī)制的不同情況，分析出版社圖書編輯和高校學(xué)報(bào)編輯工作特點(diǎn)上的不同和他們?cè)诼殬I(yè)上相同的素質(zhì)要求，才可以幫助編輯明確差異，相互吸收對(duì)方優(yōu)點(diǎn)，更好地確立自己的編輯定位；才可以充分發(fā)揮各自的編輯角色優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長避短，從而在實(shí)踐中明確培養(yǎng)提高各種編輯能力，把工作做得盡善盡美。這是探討分析出版社圖書編輯和高校學(xué)報(bào)編輯異同點(diǎn)的目的和意義所在。

高等學(xué)校是培養(yǎng)高精尖人才的教育場(chǎng)所，高校學(xué)報(bào)編輯承擔(dān)著對(duì)大學(xué)學(xué)子學(xué)術(shù)知識(shí)的引導(dǎo)功能，不僅應(yīng)該具有基本的編輯素養(yǎng)，更要吸收?qǐng)D書編輯長于策劃選題的能力；要發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，抓住強(qiáng)項(xiàng)，展示特色，根據(jù)各自學(xué)報(bào)地域特點(diǎn)，因地制宜，遵循特色創(chuàng)新和學(xué)術(shù)創(chuàng)新兼顧的原則，提高學(xué)術(shù)質(zhì)量和競(jìng)爭(zhēng)力；同時(shí)增強(qiáng)學(xué)者的知識(shí)儲(chǔ)備，鍛造自己成為學(xué)者型編輯，實(shí)現(xiàn)高校學(xué)報(bào)科學(xué)性和學(xué)術(shù)性的完美統(tǒng)一。而在出版社圖書出版中，面對(duì)市場(chǎng)瞬息萬變的圖書編輯，不僅要有較強(qiáng)編輯能力，還需有把握市場(chǎng)的眼光；要學(xué)習(xí)吸收高校學(xué)報(bào)編輯寬廣的學(xué)術(shù)文化視野和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神，提高圖書質(zhì)量，更好地應(yīng)對(duì)市場(chǎng)的檢驗(yàn)；注重編輯理論和選題策劃實(shí)踐相結(jié)合，以做出最好的圖書呈現(xiàn)給最廣大的讀者。

總之，無論哪個(gè)行業(yè)的編輯都要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和敬業(yè)精神，精益求精的工作態(tài)度；將自身的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造性勞動(dòng)融入到編輯的策劃、審稿、鑒賞、加工和整理稿件的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，有目的地朝著成為一位德才兼?zhèn)涞木庉嫷姆较蚺Γ龊米约旱谋韭毠ぷ?；只有這樣，才能更加有效地發(fā)揮編輯個(gè)體和集體的智慧能力，使圖書和學(xué)報(bào)都能葆有旺盛的生命力，從而為我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展提供精神動(dòng)力、智力支持和輿論保障，為人民的文化生活提供最豐富和最高尚的精神食糧。