學(xué)前班拼音教學(xué)的問(wèn)題和策略

周雪雁

摘 要：漢語(yǔ)拼音是一門重要的課程，它是學(xué)好語(yǔ)言文化的基礎(chǔ)，因此，學(xué)前班拼音教學(xué)的開展成為培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)拼音的重中之重。漢語(yǔ)拼音只有重視聽看說(shuō)寫，才能收到較好的成效。

關(guān)鍵詞：激發(fā)興趣；游戲?qū)W習(xí)；聯(lián)系實(shí)際；學(xué)以致用；鞏固成果

從新的語(yǔ)文課程來(lái)看， 漢語(yǔ)拼音是每個(gè)剛剛踏入校門的學(xué)生首要學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)前班拼音教學(xué)的開展成為培養(yǎng)幼兒語(yǔ)文課程學(xué)習(xí)的重中之重。隨著新課程的改革，所有的學(xué)前班教師都擔(dān)負(fù)著為小學(xué)打好拼音基礎(chǔ)的教學(xué)重任。

一、在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)中，盡量設(shè)計(jì)一些節(jié)奏簡(jiǎn)單明快的拼音兒歌，鼓勵(lì)孩子們自己創(chuàng)編歌謠加強(qiáng)記憶。在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、做游戲、合作拼讀等形式，我在這基礎(chǔ)上，開設(shè)了"為拼音編舞蹈"，還請(qǐng)孩子們?yōu)樽帜竸?chuàng)編一個(gè)動(dòng)作，提高幼兒學(xué)習(xí)興趣，聲母、韻母就成了一個(gè)拼音舞蹈，這種舞蹈方式很受孩子們喜歡，拼音也就學(xué)好了。我還為孩子們編兒歌，解決學(xué)習(xí)時(shí)的困難，讓孩子在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)，努力創(chuàng)造出有利于學(xué)生主動(dòng)合作，探究的氛圍，由枯燥、單調(diào)變得生動(dòng)有趣，讓學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)的熱情。

比如在學(xué)習(xí)韻母“a o e”時(shí)，邊讀邊講發(fā)音方法，講解發(fā)音要領(lǐng)。嘴張大，舌頭居中，舌位低，嘴唇呈自然狀態(tài)，發(fā)音過(guò)程中口形不能變動(dòng)。利用插圖，借助“啊”讀準(zhǔn)a的音；編成順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法，教兒歌，幫助學(xué)生記憶a的音和形。學(xué)念情境歌：“張大嘴巴aaa；嘴巴圓圓 o o o；公雞的叫聲 o o o；嘴巴扁扁 e e e；小白鵝的叫聲 e e e。

二、在豐富多彩的游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)

游戲可以增強(qiáng)漢語(yǔ)拼音知識(shí)的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)前班的學(xué)生在沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣前，興趣是他們學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。幼兒喜歡游戲，在游戲的情景中學(xué)習(xí)，使幼兒提高主動(dòng)性、積極性，更能激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。所以，在教學(xué)過(guò)程運(yùn)用適宜的游戲，讓孩子在玩中學(xué)，有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。教育家洛克說(shuō)過(guò)：教育兒童的主要技巧是把兒童應(yīng)做的事，也都變成一種游戲似的。游戲可以把索然無(wú)味的漢語(yǔ)拼音教學(xué)變成一件學(xué)生的興趣，符合學(xué)前班學(xué)生的心理特點(diǎn)，使他們快快樂樂地學(xué)，輕輕松松地記，深受學(xué)生歡迎。例如，在教學(xué)ai ei ui時(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)打電話的游戲，兩名學(xué)生表演打電話：ui ui ui，我是小ai你是誰(shuí)？ui ui ui，你是小ai我是ei。通過(guò)游戲，學(xué)生反復(fù)朗讀，加強(qiáng)了記憶。

三、聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，學(xué)以致用

聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音興趣的重要方法。聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)方法，能較好地培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，讓學(xué)生在自己平時(shí)司空見慣的自然現(xiàn)象中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，經(jīng)過(guò)自己的充分討論去解答問(wèn)題，讓學(xué)生在生活實(shí)際中，自主學(xué)習(xí)拼音，自主獲得發(fā)展。老師適當(dāng)給予引導(dǎo)，將拼音學(xué)習(xí)更賦予生活色彩。當(dāng)學(xué)生嘗試著用已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)去解決一些問(wèn)題時(shí)，他們會(huì)體驗(yàn)到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。如果將拼音教學(xué)生活化，就能使兒童更熟悉拼音用途。把拼音教學(xué)與課外實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，邊學(xué)邊用，學(xué)以致用。每天抽出一定的時(shí)間集中練習(xí)，在教完音節(jié)后，拼水果名、蔬菜名、動(dòng)物名，或是家庭成員的稱呼，或在書本上用拼音寫自己的名字，或用拼音寫同學(xué)、家人、朋友的名字，或用拼音寫詞語(yǔ)或句子，把課內(nèi)外學(xué)到的音節(jié)詞積累起來(lái)，學(xué)習(xí)寫話等。這樣既可增進(jìn)同學(xué)間的友誼，又提高了拼讀能力和口語(yǔ)交際能力。創(chuàng)造拼音環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)以致用，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的積極性、主動(dòng)性。

四、開展豐富多采的課外活動(dòng)，鞏固學(xué)習(xí)成果

課外活動(dòng)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，豐富多彩的課外活動(dòng)，有助于提高學(xué)生組織能力，通過(guò)相互合作，培養(yǎng)集體主義精神。課外活動(dòng)，可以豐富學(xué)生精神生活，陶冶情操，可以使學(xué)生學(xué)到多種新鮮知識(shí)，有助于培養(yǎng)興趣和愛好，發(fā)展學(xué)生的智能。一般來(lái)說(shuō)，我們可以通過(guò)日常早讀時(shí)間輔導(dǎo)幼兒，并且將集體輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，尤其注重個(gè)別輔導(dǎo)。在提高課堂四十分鐘教學(xué)效率的同時(shí)，我們可開展一系列豐富多彩的課外活動(dòng)，以配合、鞏固課堂學(xué)習(xí)的效果。除了常規(guī)性的拼音驗(yàn)收以外，可以舉辦拼讀拼寫比賽，表彰拼音學(xué)得好的學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生學(xué)好拼音，說(shuō)好普通話?？梢怨膭?lì)學(xué)生訂閱相關(guān)小學(xué)生拼讀寫課外讀物，利用課外活動(dòng)時(shí)間組織學(xué)生閱讀。通過(guò)這些課外讀物的閱讀，鞏固漢語(yǔ)拼音知識(shí)。還可鼓勵(lì)學(xué)生用拼音學(xué)寫簡(jiǎn)短的日記，使他們充分認(rèn)識(shí)到學(xué)拼音的重要性，并學(xué)以致用。同時(shí)還可以設(shè)計(jì)一些課間游戲，以此延伸到課外，讓孩子在一定的氛圍中學(xué)習(xí)，且達(dá)到鞏固課堂教學(xué)的效果。

總之，在拼音教學(xué)中，創(chuàng)造行之有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂，品嘗到成功的喜悅，樹立起必勝的信心。漢語(yǔ)拼音作為啟蒙知識(shí)，新課程理念下的漢語(yǔ)拼音教學(xué)策略多種多樣，教學(xué)過(guò)程中需要不斷地進(jìn)行教學(xué)研究，有效地促進(jìn)漢語(yǔ)拼音教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，進(jìn)而提高學(xué)生的識(shí)字能力。作為小學(xué)生的啟蒙老師，在拼音教學(xué)中要精心設(shè)計(jì)好每一課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，使枯燥知識(shí)趣味化，書本知識(shí)實(shí)踐化，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，觀察能力，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。拼音教學(xué)需要不斷改變、不斷更新，才是我們真正所需要的教學(xué)方法。