“六藝”應(yīng)用在大學(xué)生“三走活動”中的可行性分析

崔紅杰++盧永波

摘 要：“六藝”包含“禮、樂、射、御、書、數(shù)”，其深刻的教育內(nèi)容在“三走活動”中應(yīng)得到充分的挖掘和應(yīng)用。所謂“三走活動”就是“走下網(wǎng)絡(luò)、走出宿舍、走向操場”。本文對“六藝”在大學(xué)生“三走活動”中的應(yīng)用的可行性進(jìn)行研究分析，開發(fā)出一些能提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的活動。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；“三走活動”；可行性

一、研究背景

“三走活動”在各大高校開展的如火如荼。調(diào)查顯示，大學(xué)生的校園生活存在著諸多問題，如網(wǎng)絡(luò)成癮、體質(zhì)下降、人際交往能力下降等。而在大學(xué)校園開展的活動也存在著缺乏持久性、活動項目形式單一和學(xué)生鍛煉意識淺薄等問題。所以，在大學(xué)校園里開展新形式的“三走活動”刻不容緩。

“三走活動”的開展，一部分來源于現(xiàn)代的時尚元素，另一部分則來源于古代的元素，其中，以儒家為代表的“六藝”文化來源最為廣泛?！傲嚒彼婕暗慕逃齼?nèi)容非常多，兼顧了德育、智育、體育、美育的完整的教育內(nèi)容。六藝的教育內(nèi)容在三走活動中應(yīng)得到充分的應(yīng)用。

二、研究目的

從“禮、樂、射、御、書、數(shù)”中挖掘出能應(yīng)用于“三走”活動的體育和藝術(shù)文化活動。并將“六藝”融入到“三走活動”中，豐富“三走活動”的內(nèi)容和形式，豐富大學(xué)校園文化藝術(shù)活動，形成特色“三走活動”。

三、研究意義

“三走”活動在各大高校開展得如火如荼，內(nèi)容和形式日益多樣化。其目標(biāo)與“六藝”德智體美全面發(fā)展的思想有異曲同工之妙。在傳統(tǒng)“六藝”中尋找“最佳、最美元素”，讓大學(xué)生在國學(xué)經(jīng)典活動中認(rèn)識到運動的重要性和積極性，在運動中增強自尊、自強與自信，使更多大學(xué)生自覺主動地加入到“三走活動”中。

四、主要內(nèi)容

（一）六藝

“六藝”是中國古代傳統(tǒng)文化的教育內(nèi)容，在儒家中地位尤為重要。其內(nèi)容有“禮、樂、射、御、書、數(shù)”。其中其中，“禮”即禮節(jié)，是六藝中首要的教育內(nèi)容?！皹贰卑ㄒ魳?、詩歌、舞蹈等，是各門藝術(shù)的總稱；“射”主要指射箭的技術(shù)；“御”指駕馭馬拉戰(zhàn)車的技術(shù)；“書”是指語言文字的讀寫及人文方面的知識；“數(shù)”則是算數(shù)以及天文歷法等自然科學(xué)方面的知識?！傲嚒钡慕逃齼?nèi)容作為孔子的代表應(yīng)該被繼承和發(fā)揚。

（二）三走活動

2014年1月14號，共青團中央、教育部、國家體育總局和全國學(xué)聯(lián)共同發(fā)起制定《關(guān)于深入開展大學(xué)生“走下網(wǎng)絡(luò)、走出宿舍、走向操場”主題群眾性課外體育鍛煉活動的指導(dǎo)意見》。簡稱“三走活動”。對提高大學(xué)生身體素質(zhì)，促進(jìn)德智體美全面發(fā)展起著重要的作用。

（三）大學(xué)生目前的健康狀態(tài)

隨著互聯(lián)網(wǎng)在社會交往中的普及，再加上各種社交軟件、購物APP的開發(fā)，越來越多的人逐漸對互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生了依賴，尤其是當(dāng)代大學(xué)生。相較高中而言，在學(xué)習(xí)和生活都比較輕松的情況下，在大學(xué)生群體中出現(xiàn)越來越多的手機控，各種社交軟件和網(wǎng)游的出現(xiàn)產(chǎn)生了大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)成癮問題，手機電腦成了消磨時間的工具，對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生了依賴。

近年來大學(xué)生體質(zhì)測試的數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生的體質(zhì)水平在逐漸下降，越來越多的大學(xué)生出現(xiàn)體質(zhì)測試不合格的現(xiàn)象，這也和大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的現(xiàn)象有著密切的聯(lián)系。所以，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的問題亟待解決。

（四）開發(fā)出的活動

根據(jù)“六藝”的六個元素，開發(fā)出一寫新的活動，比如“灌籃高手”，主要是用喝過的空汽水瓶投垃圾桶，活動應(yīng)用了“六藝”中“射”的元素，并融入了環(huán)保的理念，讓大學(xué)生在參加活動的同時增加了環(huán)保意識，既能豐富大學(xué)生的校園文化生活，又能使大學(xué)生產(chǎn)生不亂扔垃圾的自覺性，美化校園環(huán)境?！奥T自行車”活動融入了六藝中“御”的元素，并采用了公共自行車，添加了低碳的思想，從而激發(fā)學(xué)生的運動興趣和熱情，增加其自覺鍛煉的主動性和積極性。在滿足學(xué)生運動需求的同時，還能使學(xué)生在怡然自得的運動中增強體質(zhì)，提高運動技能，提高自信心，受到美的熏陶和人格的感染。

五、結(jié)論

通過“六藝”在大學(xué)生“三走活動”的應(yīng)用可以體現(xiàn)出中國傳統(tǒng)思想對大學(xué)生綜合素質(zhì)的影響，在各院系及社團開展應(yīng)用“六藝”的“三走活動”，吸引更多的大學(xué)生參與到其中，讓大學(xué)生們在運動的同時進(jìn)行體育鍛煉。同時，可以將“三走活動”與體育教育專業(yè)的教學(xué)指導(dǎo)相結(jié)合，利用體育教育專業(yè)學(xué)生的學(xué)科優(yōu)勢，通過社團活動，體育課等方式，開展多樣化的“三走活動”，使活動覆蓋校園，從而達(dá)到“走下網(wǎng)絡(luò)、走出宿舍、走向操場”的目的。所以，在大學(xué)校園開發(fā)出應(yīng)用“六藝”的“三走活動”具有研究意義。

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