高校思想政治理論課教學(xué)應(yīng)把握的三重維度：“時、度、效”

蔡信強

習(xí)近平總書記指出：新形勢下做好宣傳思想工作“關(guān)鍵是要提高質(zhì)量和水平，把握好時、度、效，增強吸引力和感染力，讓群眾愛聽愛看、產(chǎn)生共鳴，充分發(fā)揮正面宣傳鼓舞人、激勵人的作用?！备咝Ｊ且庾R形態(tài)斗爭的前沿陣地，大學(xué)生是寶貴的人才資源。高校思想政治理論課（以下簡稱“思政課”）是對大學(xué)生進行思想政治教育的主渠道，肩負著樹立和鞏固馬克思主義指導(dǎo)地位、維護社會主義意識形態(tài)安全的重任。習(xí)近平總書記關(guān)于宣傳思想工作“時、度、效”的論述對于思政課教學(xué)同樣具有重要的指導(dǎo)意義。

一、時：思政課教學(xué)的切入點

思政課具有很強的政治性和思想性，有利于大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。馬克思主義具有與時俱進的理論品質(zhì)，中國特色社會主義理論體系日益完善。大學(xué)生正處于思想觀念的成熟期。思政課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象的思想狀況的發(fā)展變化，從而決定了教學(xué)的切入點要因“時”而動。

1.突出時代主題

黨和國家高度重視思政課教學(xué)工作，先后出臺了“78方案”“85方案”“98方案”“05方案”，對思政課的師資隊伍、學(xué)科建設(shè)、教材編寫、教學(xué)方法等做出了明確規(guī)定。目前思政課由馬克思主義基本原理概論、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、中國近現(xiàn)代史綱要和思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)四門必修課組成。從思政課教學(xué)改革的軌跡可以看出，突出時代性是思政課課程建設(shè)的重要特征。由于教材具有相對穩(wěn)定性，黨的路線、方針、政策不能得到及時的補充和體現(xiàn)，比如近期中央提出的四個全面戰(zhàn)略布局、中國夢、社會主義核心價值觀等重大決策和重要部署。這就對思政課教學(xué)提出了要求，教學(xué)內(nèi)容必須突出時代主題，及時對黨的方針和國家戰(zhàn)略做出回應(yīng)。當(dāng)前就是要做好習(xí)近平總書記系列重要講話精神的“三進”工作。

2.抓住有利時機

思政課的教學(xué)對象是處于身體和心智成長中的大學(xué)生，他們的思想具有很大的可塑性。只有了解教學(xué)對象，掌握大學(xué)生的所思所想，才能提高思政課教學(xué)的針對性。多元文化對大學(xué)生的影響、社會轉(zhuǎn)型期的道德失范問題等社會發(fā)展中的共性問題和90后大學(xué)生的鮮明個性特征、個人實際困難等個性問題需要在思政課教學(xué)中進行解讀和闡釋，幫助大學(xué)生明辨是非，提高分析問題和處理問題的能力。只有把現(xiàn)實問題和書本理論結(jié)合起來進行辨析，才能增強思政課的說服力。比如針對校園“低頭族”現(xiàn)象，可以結(jié)合馬克思主義異化理論進行分組討論，讓大學(xué)生在辯論中掌握理論的精髓同時檢視自己的行為，起到教育和自我教育的良好效果。

3.把握時間節(jié)點

主要節(jié)日和重大紀念日蘊含著深厚的文化內(nèi)涵，是對大學(xué)生進行思想政治教育的重要資源。實踐表明，利用節(jié)日紀念日資源開展主題教育活動是高校思政課實踐教學(xué)的一個重要載體。思政課教學(xué)中如果善于把握時間節(jié)點進行課堂設(shè)計和教育引導(dǎo)，將會大大提高教學(xué)效果。清明節(jié)、端午節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日包含的民俗文化、愛國情操、尊老愛幼等傳統(tǒng)美德是培育社會主義核心價值觀的源泉。七一黨的生日、憲法日、國家公祭日等重要紀念日展現(xiàn)了黨和新中國的發(fā)展歷程，飽含著民族苦難史、奮斗史，是進行愛國主義教育、理想信念教育、法制教育、道德教育的生動載體。

二、度：思政課教學(xué)的著眼點

度從哲學(xué)意義上來講是事物保持其質(zhì)的量的界限。只有把量變控制在一定的限度之內(nèi)，才能保持事物的性質(zhì)穩(wěn)定。思政課首先是一門政治理論課，是對大學(xué)生進行政治理論灌輸，樹立正確觀念，維護國家意識形態(tài)安全的基礎(chǔ)性課程。思政課的性質(zhì)和作用決定了教學(xué)的嚴肅性和原則性。因此，在思政課教學(xué)中必須堅持適度性原則，準確把握課程的邊界，正確處理理論和實際問題。

1.加大教學(xué)力度

思政課作為公共必修課，在高校普遍重視專業(yè)課教學(xué)的語境中處于邊緣性地位。思政課教師不足、年齡結(jié)構(gòu)不合理、大班授課效果差、實踐教學(xué)流于形式等現(xiàn)實問題彰顯出思政課的尷尬處境。近年來，隨著改革開放的深入和西方文化的入侵，我國思想文化領(lǐng)域的噪聲和雜音頻現(xiàn)，社會思潮日趨多元，對我國主流意識形態(tài)形成較大沖擊。加強思政課教學(xué)，堅守高校意識形態(tài)的前沿陣地具有重要戰(zhàn)略意義。中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳在《關(guān)于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》中指出：“要建設(shè)學(xué)生真心喜愛、終身受益的高校思想政治理論課，實施高校思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計劃，全面深化課程建設(shè)綜合改革，編好教材，建好隊伍，抓好教學(xué)，切實辦好思想政治理論課?！币虼?，思政課教學(xué)的力度不能減，強度不能弱。

2.課堂講授適度

思政課屬于哲學(xué)社會科學(xué)，具有較強的理論性和抽象性，對于大學(xué)生來說接受起來有點困難。在市場經(jīng)濟的大背景下，政治意識與經(jīng)濟意識此消彼長，功利性思想日益抬頭。受此影響，大學(xué)生對于思政課的政治屬性既感到隔膜，又不滿于思政課的非實用性。如何提高課堂講授的吸引力成為思政課教學(xué)的短板。有些老師為了吸引學(xué)生眼球，放棄了講課的尺度，一味迎合部分大學(xué)生，把傳播馬克思主義理論的課堂變成了散布西方思想的道場。2014年11月14日，《遼寧日報》發(fā)表《老師，請不要這樣講中國——致高校哲學(xué)社會科學(xué)老師的一封公開信》，文中批評了一些高校哲學(xué)社會科學(xué)教師在課堂上“呲必中國”的失范行為?！蛾P(guān)于加強和改進高校青年教師思想政治工作的若干意見》強調(diào)，堅持學(xué)術(shù)研究無禁區(qū)、課堂講授有紀律，杜絕有損國家利益和不利于學(xué)生健康成長的言行。思政課教師要嚴守課堂紀律，明確學(xué)術(shù)研究和課堂講授的區(qū)別，牢固樹立底線意識，“必須守好政治底線、法律底線、道德底線”。

3.增強情感溫度

思政課要贏得學(xué)生的喜愛必須能打動人。如何打動學(xué)生，既要以理服人，又要以情感人。思政課的理論品格是以理服人的基礎(chǔ)。馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和中國特色社會主義理論體系既有科學(xué)的理論基礎(chǔ)，又有成功的社會實踐，如果講授得法，完全可以征服學(xué)生。從趣味性上來說，理論是枯燥的，而就思辨性而言，理論又是深刻的。思政課教師擔(dān)負著把高冷的理論化為有溫度的思想的重任。如何增強思政課的情感溫度，一要真懂真信。理論只有徹底才能說服人。教師自己對馬克思主義都弄不明白，講不清楚，講課流于形式，自然不能令學(xué)生信服。思政課教師要下工夫讀馬克思主義經(jīng)典著作，掌握理論精髓，達到學(xué)以致用。二要情理并舉。教師要用心備課，帶著感情上課。當(dāng)教師用深沉的話語講授跌宕起伏的中國革命史，用理性平實的聲音傳授法律知識，用充滿激情的語言描繪中國夢時，必定會引起學(xué)生的情感共鳴。三要關(guān)心學(xué)生。思政課教師不僅要傳道、授業(yè)，更要解惑。大學(xué)生正處于“三觀”形成和確立時期，校園的純潔性與社會的復(fù)雜性形成比較強烈的反差和對比，極易對大學(xué)生的思想造成沖擊。思政課教師要關(guān)注社會熱點問題，回應(yīng)大學(xué)生關(guān)切，對目前的環(huán)境污染、道德失范、貪污腐敗等社會問題進行剖析，幫助大學(xué)生解疑釋惑。

三、效：思政課教學(xué)的落腳點

如何提高思政課教學(xué)的實效性一直是困擾思政課教學(xué)和改革的核心問題，其難點就在于思想教育具有長期性、反復(fù)性和不易檢驗的特點?！八枷胝卫碚撜n若達不到預(yù)期教育效果而只是流于形式，就會喪失思想政治教育主陣地的作用。”因此，思政課教學(xué)要從教師和學(xué)生兩個層面入手，不斷提高針對性和實效性。

1.提高教學(xué)效率

提高思政課教學(xué)效率關(guān)鍵在教師。首先，要建設(shè)一支政治立場堅定、業(yè)務(wù)精良的思政課教師隊伍。高校要嚴把思政課教師入口關(guān)，引進一批具有馬克思主義理論、歷史學(xué)、社會學(xué)、倫理學(xué)、法學(xué)等學(xué)科背景的高素質(zhì)人才充實到思政課教師隊伍中，改善學(xué)緣結(jié)構(gòu)，形成人才梯隊，為建設(shè)高效課堂提供人才保障。其次，思政課教師要充分備課，加強教學(xué)設(shè)計。思政課教師如何在課堂上有限的時間里完成教學(xué)任務(wù)是需要提前做好充分準備的。對教材內(nèi)容要做到爛熟于心，對涉及的有關(guān)知識要深入拓展，對教學(xué)環(huán)節(jié)要緊密銜接，對學(xué)生要做到充分了解，每一節(jié)課都要精心設(shè)計，進而提高課堂教學(xué)效率。

2.提升教學(xué)效果

思政課教學(xué)質(zhì)量的高低可以通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)得以直觀呈現(xiàn)。一節(jié)成功的思政課絕不是思政課教師的“獨角戲”，而是師生合奏的“交響樂”。提升思政課教學(xué)效果應(yīng)在提高學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動積極性上下工夫。一是思政課教師要把思政課的重要性講清楚。要讓大學(xué)生明白，良好的思想政治素質(zhì)是一個人成才的首要條件，是黨和國家對人才的第一位要求。二是要改革思政課教學(xué)手段。當(dāng)前，信息技術(shù)突飛猛進，“互聯(lián)網(wǎng)+”已滲透到學(xué)習(xí)生活的方方面面。思政課教師要主動適應(yīng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)訴求，教學(xué)中積極運用新媒體，開發(fā)在線學(xué)習(xí)課程，將課堂教學(xué)向課下延伸，構(gòu)建更加緊密的師生關(guān)系，贏得大學(xué)生的信賴和支持。三是要加強實踐教學(xué)。社會實踐是大學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、提升能力、內(nèi)化知識的有效手段。要積極搭建思政課校外實踐基地，定期組織大學(xué)生深入革命老區(qū)、偏遠山區(qū)、社區(qū)、企業(yè)等地開展社會調(diào)研活動，在實踐中提升思想境界。

3.增強教學(xué)效用

古人云：“授人以魚，不如授人以漁”。思政課教學(xué)的最終目的是為了讓大學(xué)生掌握馬克思主義理論，具備良好的思想道德素質(zhì)，為社會主義事業(yè)貢獻力量。首先，要教育學(xué)生學(xué)會運用馬克思主義觀點分析問題、思考問題、解決問題。比如，可以運用恩格斯關(guān)于人與自然關(guān)系的論述，引導(dǎo)學(xué)生正確看待當(dāng)前環(huán)境污染問題；運用矛盾原理，引導(dǎo)學(xué)生正確處理個人與社會的關(guān)系等等。其次，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。正如習(xí)近平總書記所言，正確的“三觀”如同人生的第一?？圩樱绻坼e了就會一錯再錯。新形勢下，思政課教師要教育大學(xué)生弘揚和踐行社會主義核心價值觀，重視對中國傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，積極構(gòu)建中華民族共有的精神家園。

課題：河南省教育廳2017年度人文社會科學(xué)研究一般項目“加強高校意識形態(tài)陣地建設(shè)問題研究”（項目編號2017-ZDJH-116）、河南省社科聯(lián)調(diào)研課題“新媒體時代高校思想政治理論課教學(xué)實效性研究”（SKL-2016-2428）。

（作者單位：河南中醫(yī)藥大學(xué)）