大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與高校思想政治教育有機(jī)結(jié)合的路徑探析

何源++彭代超

摘要：在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的背景下，國家發(fā)展戰(zhàn)略已轉(zhuǎn)變?yōu)椤按蟊妱?chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”。這一戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，需要更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，因此對大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育就顯得十分重要。本文從高校思想政治教育視域出發(fā)，從拓展思想政治教育內(nèi)容和創(chuàng)新思想政治教育途徑兩個(gè)層面探討二者有機(jī)結(jié)合的路徑。

關(guān)鍵詞：思想政治教育；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；大學(xué)生；有機(jī)結(jié)合

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)識別碼：A 文章編號：1001-828X（2017）003-0-01

一、拓展思想政治教育內(nèi)容

（一）著力培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識

1.培養(yǎng)大學(xué)生的主體意識

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)主觀能動(dòng)性較強(qiáng)的實(shí)踐活動(dòng)，需要大學(xué)生改掉身上的惰性，積極主動(dòng)地尋找機(jī)會(huì)，自己獨(dú)立解決遇到的問題，逐漸認(rèn)識到自己的主體地位。在這個(gè)瞬息萬變的“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下，要求創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生要堅(jiān)持自己的理想目標(biāo)，積極主動(dòng)地應(yīng)對社會(huì)變化。因此，我們的教育在堅(jiān)持以“以學(xué)生為中心”的同時(shí)，也要將主體觀念傳遞給學(xué)生，引導(dǎo)他們從內(nèi)心深處建立自我主體意識。

2.增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感

在新生態(tài)的信息時(shí)代，社會(huì)就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻，“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”戰(zhàn)略受到國家領(lǐng)導(dǎo)人的高度重視。大學(xué)生是實(shí)現(xiàn)中國夢的中堅(jiān)力量，必須要樹立高度的社會(huì)責(zé)任感，積極創(chuàng)業(yè)，緩解社會(huì)的就業(yè)壓力。隨著近期大學(xué)生群體的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，很多專家學(xué)者積極鼓勵(lì)學(xué)生開展公益創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，因?yàn)楣婺芨玫呐囵B(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，同時(shí)，要調(diào)動(dòng)一切積極性和力量，使用一切方式來提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

3.培養(yǎng)大學(xué)生的公平競爭意識

在競爭激烈的現(xiàn)代社會(huì)，對大學(xué)生開展思想政治教育，要注意培養(yǎng)學(xué)生的公平競爭意識，提高學(xué)生的核心競爭力。首先把競爭知識融入到思想政治教育課程內(nèi)容中，讓學(xué)生在接受思想政治教育的同時(shí)，學(xué)習(xí)競爭的本質(zhì)內(nèi)涵。其次，鼓勵(lì)學(xué)生參加各種比賽，讓他們在比賽中激發(fā)競爭意識，讓他們體會(huì)到競爭對于取得成功的重要性。再次，要不時(shí)的開展心理健康課程，對大學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，讓學(xué)生們樹立正確的、公平的競爭意識。

（二）思想政治教育要著力培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神

1.培養(yǎng)大學(xué)生的艱苦奮斗精神

艱苦奮斗，是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是老祖宗留下的寶貴精神財(cái)富。培養(yǎng)大學(xué)生的艱苦奮斗精神，是高校思想政治教育的重要內(nèi)容。創(chuàng)業(yè)是十分艱辛的過程，必須要特別能吃苦、特別能耐勞。創(chuàng)業(yè)之路并不像想象之中那么容易，大學(xué)生必須要具備艱苦奮斗的精神，堅(jiān)持到底，最后才能取得成功。

2.培養(yǎng)大學(xué)生的開拓創(chuàng)新精神

所謂開拓，就是開辟新天地，走前人從未走過的路，。所謂創(chuàng)新，就是推陳出新，就是在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上超越前人。如果創(chuàng)業(yè)者只會(huì)照搬照抄前人經(jīng)驗(yàn)，只會(huì)重復(fù)已有項(xiàng)目，結(jié)果可想而知。所以，創(chuàng)業(yè)既需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者敢于開拓的勇氣，也要有勇于創(chuàng)新的魄力，只有開拓出新的項(xiàng)目，研究出新的內(nèi)容，超越前人，最終才能創(chuàng)造出標(biāo)新立異的項(xiàng)目。

3.培養(yǎng)大學(xué)生的與時(shí)俱進(jìn)精神

傳統(tǒng)的思想政治教育采取的是灌輸教育模式，教學(xué)方式單一落后，無法跟上時(shí)代潮流。在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的大背景下，思想政治教育工作者要學(xué)會(huì)與時(shí)俱進(jìn)，更新知識儲(chǔ)備，了解當(dāng)前的熱點(diǎn)，與學(xué)生交流，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國家、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)的習(xí)慣。創(chuàng)業(yè)需要緊跟時(shí)代潮流，需要能夠滿足當(dāng)前人們的實(shí)際需求，與時(shí)俱進(jìn)的精神，可以給今后創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提供源源不斷的思想動(dòng)力。

二、創(chuàng)新思想政治教育途徑

（一）創(chuàng)新課堂教學(xué)，在思想政治教學(xué)中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想

一是將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想融入到思想政治教學(xué)課堂中，并對課本知識進(jìn)行靈活變通，與創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)知識結(jié)合講授。例如，在講《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》的職業(yè)規(guī)劃這個(gè)知識點(diǎn)時(shí)，老師可以給學(xué)生分享創(chuàng)業(yè)成功的案例，分享成功人士創(chuàng)業(yè)時(shí)鍥而不舍的精神，讓學(xué)生潛移默化的受到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識的熏陶。二是以選修課的形式開設(shè)一系列旨在提升大學(xué)生創(chuàng)新精神、拓展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識的創(chuàng)業(yè)教育課程。

（二）創(chuàng)新校園文化活動(dòng)，發(fā)揮校園文化作用

傳統(tǒng)的校園文化活動(dòng)越來越脫離時(shí)代軌道，不能激起學(xué)生的興趣，參加的學(xué)生越來越少。為了改變現(xiàn)狀，校園活動(dòng)要進(jìn)行創(chuàng)新改革。例如，在傳統(tǒng)的社團(tuán)活動(dòng)、講座報(bào)告中增加創(chuàng)業(yè)內(nèi)容。首先利用一切可用資源，充分挖掘?qū)W校歷史中的創(chuàng)業(yè)核心內(nèi)容。其次邀請創(chuàng)業(yè)成功的學(xué)長學(xué)姐作報(bào)告，他們的奮斗史是最鮮活的實(shí)例，最受學(xué)生信賴和模仿。社團(tuán)組織者也可以打造創(chuàng)業(yè)新平臺，在不同時(shí)期舉辦不同主題的的校園創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，豐富校園創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的內(nèi)涵。

（三）加強(qiáng)校園現(xiàn)代基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺的作用

QQ、微信、微博已成為大學(xué)校園必不可少的一部分，并滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。海量的網(wǎng)絡(luò)信息、現(xiàn)代技術(shù)日益成為新時(shí)期高校思政教育和創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合的重要途徑。這表明互聯(lián)網(wǎng)所發(fā)揮的時(shí)代效應(yīng)已風(fēng)靡大學(xué)校園，所以大學(xué)生要牢牢抓住機(jī)遇，積極占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣營，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)與管理，不斷拓展新的渠道和空間。高校思政教育與創(chuàng)業(yè)教育的融合，必須要依托現(xiàn)代信息技術(shù)平臺，以學(xué)生喜聞樂見的方式宣傳思想政治教育，鼓勵(lì)他們積極投身到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中。

（四）加強(qiáng)思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)

高校思想政治工作者缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識不到位是制約創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入思政教育的主要因素。首先，加強(qiáng)對思想政治教育教師的培養(yǎng)，送部分教師進(jìn)修關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的知識，培育一批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的骨干教師。其次，聘請優(yōu)秀的企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)者為客座教授，打造一支專業(yè)的教師隊(duì)伍，保證創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的針對性和實(shí)效性。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：何 源（1993-），女，漢族，四川宜賓人，西華師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院在讀研究生。

彭代超（1992-），男，漢族，重慶人，西華師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院在讀研究生。