請(qǐng)舉起你的手

閉鵬姬

新學(xué)期開(kāi)始了，按照學(xué)校的要求，開(kāi)學(xué)第一節(jié)課進(jìn)行全校大掃除，由各班班主任分配勞動(dòng)任務(wù)。

這次我不想作硬性安排，打算換一種民主的方式進(jìn)行勞動(dòng)分配，于是我問(wèn)：“今天我們進(jìn)行大掃除，誰(shuí)愿意清洗保溫缸？”海瓊、小媚舉起了手。“誰(shuí)愿意打掃教室？”舒文、雪燕、安靜和羅珊舉起了手。“誰(shuí)愿意到田徑場(chǎng)撿拾垃圾？”這次只有金梁舉起了手。“還有誰(shuí)愿意??？”世鏵、立潮舉起了手。雖然任務(wù)分配完了，但我感覺(jué)很失落，也許事前我對(duì)學(xué)生們的期望太高了，我以為會(huì)看到一只只熱情的、高高舉起的手，然而，全班60多個(gè)學(xué)生，主動(dòng)舉手的只有9個(gè)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于我的預(yù)期。

看來(lái)，我必須重新審視自己的教育成果了。原想借這次機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行一番批評(píng)教育，但我想，生硬的說(shuō)教不一定能真正觸動(dòng)學(xué)生的心靈，思慮再三，我決定另辟蹊徑。

當(dāng)時(shí)我們班正熱衷于寫班級(jí)隨筆，班里面有好幾本厚實(shí)的筆記本，上面記錄著班級(jí)活動(dòng)趣事、個(gè)人成長(zhǎng)感悟等，都是學(xué)生自行撰寫的。隨筆真實(shí)生動(dòng)，緊貼大家的生活，因此深受學(xué)生們的歡迎。一個(gè)主意突然閃過(guò)我的腦海：何不利用這個(gè)平臺(tái)表達(dá)一下我的心聲呢？

當(dāng)晚我便拿起筆，在本子上寫下了這樣一段文字：

在我眼里，我們班每一個(gè)人都是一顆閃亮的星星，能放出耀眼的光芒。遺憾的是，今天我眼前卻一片黯淡。本以為大家都會(huì)積極參加勞動(dòng)，但主動(dòng)舉手的人只有9個(gè)。我很想知道，其他人為什么沒(méi)有舉手？可以告訴老師理由嗎？同學(xué)們，我想告訴你們，勞動(dòng)是一件多么有趣、多么光榮的事！你們的父母就是靠雙手勞動(dòng)，把你們撫養(yǎng)長(zhǎng)大，給了你們現(xiàn)在的生活。相應(yīng)地，如果沒(méi)有勞動(dòng)，我們的學(xué)校、村落、城市就不會(huì)存在，整個(gè)世界也不會(huì)發(fā)展進(jìn)步。勞動(dòng)可以創(chuàng)造財(cái)富，也能創(chuàng)造快樂(lè)。所以，下次我希望能看到你們高高舉起的手！我期待著。

幾天后，當(dāng)我再次翻閱班級(jí)隨筆時(shí)，驚喜地發(fā)現(xiàn)我的隨筆后面有幾十條留言：“讀了班主任的隨筆，我真為自己的懶惰感到慚愧！”“我現(xiàn)在才知道勞動(dòng)是件多么有意義的事！”“老師，我知道錯(cuò)了，下次我一定舉起我的手！”“以前，勞動(dòng)時(shí)我常常偷懶，真是太不應(yīng)該了！”……

兩周后，又要組織一次勞動(dòng)了，我用上次一樣的口吻問(wèn)道：“今天大掃除，誰(shuí)愿意去？”“我！”“我！”“我！”話音剛落，我就看到一只只高高舉起的手，仿佛一株株拔地而起的春筍，讓我看到了春天的希望。這一次，勞動(dòng)任務(wù)很快就被搶完了。如此快的速度，有些出乎我的意料。

巡視學(xué)生們的勞動(dòng)情況，我看到每一個(gè)人都奮勇?tīng)?zhēng)先、埋頭苦干，沒(méi)有一個(gè)人唉聲嘆氣，更沒(méi)有人偷懶。看著這熱火朝天的勞動(dòng)場(chǎng)景，我不禁露出了會(huì)心的微笑。

（責(zé)編 蔣海蘭）