陷阱與跨越：校園貸視閾下的大學(xué)生消費(fèi)引領(lǐng)

吳再發(fā)

(福建工程學(xué)院軟件學(xué)院， 福建福州 350007)

陷阱與跨越：校園貸視閾下的大學(xué)生消費(fèi)引領(lǐng)

吳再發(fā)

(福建工程學(xué)院軟件學(xué)院， 福建福州 350007)

近期，“裸條借貸”現(xiàn)象引發(fā)社會(huì)對(duì)校園貸的口誅筆伐。校園貸無(wú)序發(fā)展、瘋狂肆虐儼然成為大學(xué)校園的一顆毒瘤，對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)成才帶來(lái)現(xiàn)實(shí)的沖擊與危害。要跨越校園貸的陷阱，必須從強(qiáng)化監(jiān)管、規(guī)范發(fā)展；加強(qiáng)教育，注重引導(dǎo)；媒體責(zé)任、營(yíng)造風(fēng)氣；注重家教、榜樣示范等多管齊下的方式，方能化解危機(jī)，引領(lǐng)大學(xué)生形成正確的消費(fèi)觀、價(jià)值觀。

校園貸； 裸條借貸； 大學(xué)生消費(fèi)觀

近日，“裸條借貸”現(xiàn)象引發(fā)社會(huì)對(duì)大學(xué)校園貸，尤其是不良校園貸的口誅筆伐，以及對(duì)大學(xué)生消費(fèi)問(wèn)題和道德品質(zhì)的討論。那么“裸條借貸”是龐大校園貸規(guī)模中的偶發(fā)事件？還是校園貸無(wú)序發(fā)展、瘋狂演化的必然結(jié)局？在筆者看來(lái)，校園貸尤其是不良校園貸是監(jiān)督規(guī)范不夠，社會(huì)風(fēng)氣不純，思政教育成效不足，大學(xué)生消費(fèi)觀存在偏差等多重因素促成的。為此，要化解危機(jī)，必須分析根源，找出癥結(jié)，并對(duì)癥下藥，多管齊下，方能打造健康規(guī)范的校園金融消費(fèi)市場(chǎng)，促使校園貸回歸服務(wù)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、創(chuàng)業(yè)仍至健康成長(zhǎng)的本質(zhì)。

一、從“裸條借貸”看校園貸亂象

所謂“裸條借貸”，是指借款人(多指在校女大學(xué)生)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)借貸平臺(tái)貸款時(shí)，借貸機(jī)構(gòu)或放貸人要求借款人手持身份證進(jìn)行裸體拍照作為擔(dān)保，當(dāng)借款人不能按期還款或多次違約仍不還款時(shí)，貸款人便以公開(kāi)、變賣(mài)其裸照逼迫借款人還款，或以此脅迫借款人父母代為還款。據(jù)相關(guān)媒體披露，已有一些借款的女大學(xué)生遭遇此陷阱。在媒體的介入調(diào)查和報(bào)道下，“裸條借貸”實(shí)際上只是校園貸龐大規(guī)模中的冰山一角，是校園貸無(wú)序發(fā)展、缺乏監(jiān)管的惡果，也是放貸機(jī)構(gòu)、網(wǎng)貸平臺(tái)不擇手段追求高額利潤(rùn)設(shè)置的“罪惡陷阱”，同時(shí)也暴露出大學(xué)生消費(fèi)取向、價(jià)值觀、人格及道德品質(zhì)的偏差。

(一)校園貸的發(fā)展歷程及分類(lèi)

校園貸主要是指貸款機(jī)構(gòu)、放貸人針對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)支持等給予的大學(xué)生信用貸款。主要分為三大類(lèi)：一類(lèi)為黨和政府為幫助廣大貧困生完成學(xué)業(yè)實(shí)行的政策性助學(xué)貸款，主要分為大學(xué)生就學(xué)地貸款和生源地貸款，貸款用途主要用于幫助貧困學(xué)生繳納學(xué)費(fèi)，屬于國(guó)家助學(xué)體系的一部分。二類(lèi)為銀行針對(duì)大學(xué)生給予的授信貸款，主要為銀行發(fā)放的各種大學(xué)生信用卡，大學(xué)生信用卡為除助學(xué)貸款之外校園貸的主要模式，其額度相對(duì)低。但自2009年起，隨著銀監(jiān)會(huì)發(fā)文要求規(guī)范信用卡業(yè)務(wù)，嚴(yán)格限制大學(xué)生信用卡的審批。此后，銀行針對(duì)大學(xué)生的信用卡審批基本取消，目前能申請(qǐng)到信用卡的主要是碩士以上學(xué)歷的在校生，且審核嚴(yán)格、手續(xù)繁瑣。三類(lèi)為目前充斥于各大校園、貌似頗受學(xué)生歡迎，且也是爭(zhēng)議最多的各種校園網(wǎng)貸。

該類(lèi)校園網(wǎng)貸可細(xì)分為三種：一是專(zhuān)門(mén)針對(duì)大學(xué)生的分期購(gòu)物平臺(tái)，如趣分期、任分期等，部分還提供較低額度的現(xiàn)金提現(xiàn)，但這類(lèi)購(gòu)物平臺(tái)的商品價(jià)格普遍比市場(chǎng)正常價(jià)格高；二是基于P2P貸款平臺(tái)，標(biāo)榜用途主要為大學(xué)生助學(xué)和創(chuàng)業(yè)，如投投貸、名校貸等，但實(shí)際上，該類(lèi)貸款的用途被很多學(xué)生用于追求各種時(shí)尚性、攀比性的消費(fèi)；三是主要為京東、淘寶、蘇寧等傳統(tǒng)電商平臺(tái)提供的信貸消費(fèi)服務(wù)，如京東白條、支付寶花唄等等。這類(lèi)信貸消費(fèi)服務(wù)相對(duì)規(guī)范，利率相對(duì)透明。

近期，暴露出來(lái)的的校園貸問(wèn)題主要集中第一種和第二種的信用貸款服務(wù)，這兩類(lèi)貸款普遍為實(shí)際利率高、收費(fèi)名目繁多，追債方式五花八門(mén)，甚至非法、野蠻、暴力，可謂陷阱重重。本文探討和研究的主要是針對(duì)該類(lèi)校園貸，裸條借貸的出現(xiàn)就屬于P2P貸款平臺(tái)這一類(lèi)。

(二)校園貸的特征

隨著互聯(lián)網(wǎng)金融的快速發(fā)展，加上大學(xué)生龐大的群體及巨大的消費(fèi)需求，各類(lèi)貸款機(jī)構(gòu)、放貸人紛紛布局涌入校園，搶占市場(chǎng)。不可否認(rèn)，有部分放貸機(jī)構(gòu)較為規(guī)范，但隨著競(jìng)爭(zhēng)的加劇，為了搶占市場(chǎng)，各大平臺(tái)、貸款機(jī)構(gòu)、貸款人紛紛使出各種手段，甚至采取非常規(guī)的、非法的、欺騙的手段。因此，也使得校園貸的各種不規(guī)范現(xiàn)象越來(lái)越多，主要體現(xiàn)為：

1. 監(jiān)管缺位、審核寬松

由于校園貸本身是一種新鮮事物，與其他社會(huì)上類(lèi)似的貸款業(yè)務(wù)相比，政府的監(jiān)管還沒(méi)有完全跟上、監(jiān)管措施還沒(méi)有完全到位，這就存在很多監(jiān)管漏洞和制度空白，比如銀監(jiān)會(huì)等金融監(jiān)管部門(mén)的監(jiān)管缺位、教育部門(mén)和高校的重視不夠，在監(jiān)管不嚴(yán)、缺位的情況下，就導(dǎo)致了校園貸發(fā)展的無(wú)序和不規(guī)范。同時(shí)，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)壓力下，為了獲取市場(chǎng)，貸款機(jī)構(gòu)和貸款人往往對(duì)借款人的審核程序流于形式，再加上各類(lèi)貸款機(jī)構(gòu)相應(yīng)的貸款信息沒(méi)有并入人行的征信系統(tǒng)，信息不能共享，就導(dǎo)致同一個(gè)人只要一張身份證就可以在多家、十幾家甚至幾十家借貸平臺(tái)進(jìn)行借貸，造成只要學(xué)生想貸，就沒(méi)有限制的問(wèn)題，同時(shí)，也直接或間接鼓勵(lì)和助長(zhǎng)了學(xué)生的貸款隨意性，而忽視了貸款的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，比如有些學(xué)生直到催貸電話(huà)、信息不斷涌來(lái)，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己過(guò)度借貸，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出自己的還貸能力，陷入了借貸陷阱。

2. 虛假宣傳、過(guò)度誘導(dǎo)

為搶占市場(chǎng)，吸引眼球，各種校園貸廣告信息充斥在校園的每個(gè)角落。不少放貸機(jī)構(gòu)甚至雇傭人手、勤工學(xué)生通過(guò)小廣告進(jìn)行定時(shí)、不定時(shí)的片區(qū)轟炸、掃樓，還通過(guò)朋友圈、QQ群等進(jìn)行大肆宣傳。虛假宣傳、過(guò)度誘導(dǎo)主要體現(xiàn)為：一是門(mén)檻低、放款速度快。只要一張學(xué)生證、身份證，無(wú)需抵押擔(dān)保，三分鐘到賬；二是宣導(dǎo)成本低廉，比如低利率、甚至零利率，但把很多隱藏、變相的費(fèi)用加以掩蓋，如逾期利息、違約金、管理費(fèi)、服務(wù)費(fèi)等等；三是采用極富挑逗性的語(yǔ)言和圖片宣傳借貸的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)、誘導(dǎo)學(xué)生借款消費(fèi)，比如不需父母亦可用于消費(fèi)資金，貸款助力實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想，借貸幫你提前實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)獨(dú)立等等。

3. 費(fèi)用奇高、催收野蠻

為吸引學(xué)生借貸，放款者提出各種貌似優(yōu)厚，實(shí)則苛刻、陷阱重重的條件，例如無(wú)需抵押、無(wú)需擔(dān)保，零利率，只需提供學(xué)生證和身份證，一天即可放款等等，但實(shí)際的貸款利息、條件遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)正常的貸款利率，甚至高出十幾倍，形成了變相的高利貸。比如近期曝出“裸條”借貸事件的借貸寶，其周利息達(dá)30%，折算年利率竟然可高達(dá)1560%。但因其很多的費(fèi)用通過(guò)形形色色、變相的名目包裝收取，刻意隱瞞和躲開(kāi)監(jiān)管線(xiàn)，也就形成學(xué)生借貸前感覺(jué)優(yōu)惠、便捷，借貸后才發(fā)現(xiàn)被騙的現(xiàn)象。

因?yàn)檫€款費(fèi)用高，加上學(xué)生尚處于無(wú)收入狀態(tài)，當(dāng)學(xué)生不能按期還貸時(shí)，不少學(xué)生只能通過(guò)借新債還舊債的方式進(jìn)行，而這種方式無(wú)疑是飲鴆止渴，越陷越深。同時(shí)，對(duì)于不能按時(shí)還貸和違約的學(xué)生，貸款機(jī)構(gòu)和平臺(tái)的催收方式花樣百出，各種不文明、甚至野蠻、暴力的方式均有出現(xiàn)，比如電話(huà)、短信轟炸；跟蹤盯梢，人身威脅；告知父母，恐嚇家人；公布、販賣(mài)裸照；裹挾逼迫做非法事情抵債等各種野蠻、喪失道德底線(xiàn)的手段都出現(xiàn)了。

二、校園貸帶來(lái)的沖擊和危害

在華麗的包裝、瘋狂的信息轟炸下，卷入分期貸、PSP平臺(tái)貸等各種校園網(wǎng)貸陷阱的大學(xué)生人數(shù)不斷攀升，不少學(xué)生深陷其中、深受其害，影響學(xué)業(yè)，乃至違法犯罪。

(一)破壞校園風(fēng)氣，滋生享樂(lè)主義

在社會(huì)不良風(fēng)氣的沖擊下，部分學(xué)生接納、認(rèn)同并事實(shí)上把消費(fèi)享樂(lè)作為人生的目的。對(duì)于金錢(qián)、物質(zhì)的追求進(jìn)一步帶來(lái)享樂(lè)主義的滋生和蔓延，體現(xiàn)為在學(xué)生群體中的各種曬名牌、曬高檔電子產(chǎn)品、曬高檔消費(fèi)等攀比之風(fēng)。為迎合消費(fèi)需要，并在校園貸的推波助瀾下，部分學(xué)生群體不顧家庭經(jīng)濟(jì)承受能力，采取借、貸等各種方法，加入超前消費(fèi)的洪流，盲目追求所謂的時(shí)尚、潮流、品味，還有個(gè)別學(xué)生被無(wú)止境的追求引向歧途，明知校園貸是高利貸，仍義無(wú)反顧地借貸，甚至冒用他人信息騙貸，個(gè)人深陷的同時(shí)也波及其他同學(xué)、朋友。校園貸的無(wú)序發(fā)展，造就了一批事實(shí)上的大學(xué)生“負(fù)翁”“破產(chǎn)者”，他們還沒(méi)有完成學(xué)業(yè)就已經(jīng)被各種高利貸壓迫得精疲力盡，甚至只能以結(jié)束年輕的生命來(lái)解脫無(wú)盡的壓力。

同時(shí)，“貸款便捷”也在學(xué)生群體中造成“來(lái)錢(qián)容易”假象，誘使部分學(xué)生把主要時(shí)間和精力花在物質(zhì)追求、物質(zhì)享受上，在學(xué)業(yè)中投入少，急功近利、走捷徑、找關(guān)系等各種不正之風(fēng)也逐步蔓延。比如在學(xué)生中就有“學(xué)得好不如有好老爸、好老媽”的拼爹拼媽觀點(diǎn)，在女生群體中也流行過(guò)“學(xué)得好不如嫁得好”的思想，甚至通過(guò)身體換取金錢(qián)、財(cái)富的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生。這些都對(duì)校園純凈的風(fēng)氣造成污染，影響和危害大學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成。

(二)扭曲消費(fèi)觀念，淡化傳統(tǒng)美德

中國(guó)傳統(tǒng)的文化價(jià)值崇尚節(jié)儉，勤儉節(jié)約、艱苦樸素是傳統(tǒng)消費(fèi)價(jià)值觀的核心。但是隨著經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，中國(guó)在短時(shí)間創(chuàng)造了巨額財(cái)富，富裕起來(lái)的部分群體受西方消費(fèi)主義思潮的影響，刮起了奢侈消費(fèi)、攀比消費(fèi)、高檔消費(fèi)、無(wú)度消費(fèi)等奢靡之風(fēng)。社會(huì)上整體的消費(fèi)觀念也大為轉(zhuǎn)變，認(rèn)為節(jié)儉、樸素等已是過(guò)去時(shí)了，“有錢(qián)不花，過(guò)期作廢”“得過(guò)且過(guò)，今天花明天錢(qián)”“月光族”“負(fù)翁”等各種與節(jié)儉消費(fèi)理念相背離的觀點(diǎn)、名詞也層出不窮。社會(huì)上的不良風(fēng)氣也侵入校園，加之校園網(wǎng)貸的虛假宣傳，過(guò)度誘導(dǎo)，導(dǎo)致部分大學(xué)生消費(fèi)觀念的扭曲，淡化甚至丟棄了傳統(tǒng)美德。體現(xiàn)在學(xué)生群體中就是各種時(shí)尚消費(fèi)、超前消費(fèi)、攀比消費(fèi)，反之節(jié)儉、樸素、勤勞則被視為不合群、不入流、落伍、做作，受到同學(xué)的嘲諷，甚至影響同學(xué)、朋友間的關(guān)系，嚴(yán)重的還發(fā)生貧困生因經(jīng)濟(jì)困難無(wú)法融入消費(fèi)群體導(dǎo)致的悲劇性事件。于是經(jīng)濟(jì)條件好的、不好的都可能被卷入校園不良網(wǎng)貸，不斷助推校園網(wǎng)貸的無(wú)序、瘋狂。在此背景下，傳統(tǒng)美德被淡化，社會(huì)誠(chéng)信體系也遭受破壞。

(三)累積各種風(fēng)險(xiǎn)，危害學(xué)生成長(zhǎng)

校園網(wǎng)貸的無(wú)序發(fā)展、瘋狂肆虐，將帶來(lái)各種潛在風(fēng)險(xiǎn)。一是沖擊國(guó)家正常的金融秩序。比如各種校園網(wǎng)貸多數(shù)為不規(guī)范或打法律插邊球的事實(shí)上高利貸，其利率很多高于國(guó)家規(guī)定的上限，它們躲避監(jiān)管，挑戰(zhàn)國(guó)家法律尊嚴(yán)、破壞正常金融秩序。二是放貸機(jī)構(gòu)的貸款風(fēng)險(xiǎn)亂象。多數(shù)校園網(wǎng)貸不規(guī)范的審核程序、隨著放貸量的不斷增高，由于學(xué)生尚處于無(wú)收入、或微小收入狀態(tài)，且校園網(wǎng)貸多數(shù)為事實(shí)的高利貸，這就可能形成累積越來(lái)越大的各種風(fēng)險(xiǎn)，比如對(duì)于放貸機(jī)構(gòu)、借貸人，可能面臨學(xué)生逾期、違約的風(fēng)險(xiǎn)。為了盡可能減少損失，他們就會(huì)不擇手段采取各種非法、野蠻方式追債，包括“裸條”公布、轉(zhuǎn)讓?zhuān)松硗{、恐嚇等等。三是學(xué)生當(dāng)事人及其家庭的風(fēng)險(xiǎn)。當(dāng)學(xué)生因卷入校園網(wǎng)貸無(wú)法及時(shí)還款或逾期違約時(shí)，其貸款的風(fēng)險(xiǎn)大多轉(zhuǎn)嫁到家人、父母，給家庭帶來(lái)麻煩、痛苦和經(jīng)濟(jì)壓力，家人和父母為了孩子，不得不承受孩子“任性和不懂事”帶來(lái)的苦果；與此同時(shí)，也對(duì)學(xué)生本人健康成長(zhǎng)造成危害，不少學(xué)生為了還債、躲債精疲力盡，無(wú)心學(xué)業(yè)，乃至只能走上違法犯罪之路，甚至以結(jié)束生命為代價(jià)。

三、校園網(wǎng)貸的走向及大學(xué)生消費(fèi)引領(lǐng)

校園網(wǎng)貸本應(yīng)利于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，起到幫助學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)、健康成長(zhǎng)的功效，但目前看來(lái)，其弊遠(yuǎn)大于利。為此，如何規(guī)范校園網(wǎng)貸，使其回歸本質(zhì)，必須從強(qiáng)化政府監(jiān)管、加強(qiáng)學(xué)生消費(fèi)引領(lǐng)、注重輿論導(dǎo)向、發(fā)揮家庭作用等方面入手。

(一)強(qiáng)化政府監(jiān)管，規(guī)范網(wǎng)貸行為

隨著校園網(wǎng)貸更多的內(nèi)幕被曝出，校園網(wǎng)貸問(wèn)題也引起了政府部門(mén)的高度重視。教育部和銀監(jiān)會(huì)聯(lián)合頒布《關(guān)于加強(qiáng)校園不良網(wǎng)絡(luò)借貸風(fēng)險(xiǎn)防范和教育引導(dǎo)工作的通知》，通知的出臺(tái)雖然有利于促使校園網(wǎng)貸向規(guī)范化發(fā)展，但由于校園網(wǎng)貸的全面規(guī)范化經(jīng)營(yíng)尚需時(shí)日，各種監(jiān)管的法律法規(guī)、監(jiān)管懲戒舉措相關(guān)細(xì)則的出臺(tái)和落地也仍需時(shí)間，加上網(wǎng)貸具有特殊的性質(zhì)，涉及的放貸機(jī)構(gòu)、放貸人眾多，其監(jiān)管難度也較大。筆者認(rèn)為，在相關(guān)網(wǎng)貸監(jiān)管細(xì)則沒(méi)有出臺(tái)和落地，監(jiān)管的職責(zé)、力度沒(méi)有落實(shí)之前，不妨可暫時(shí)叫停校園網(wǎng)貸產(chǎn)品。對(duì)于暫停期仍在繼續(xù)進(jìn)行放貸行為的機(jī)構(gòu)、個(gè)人予以嚴(yán)厲打擊、懲戒，在校園網(wǎng)貸和學(xué)生之間構(gòu)建起暫時(shí)的防火墻。同時(shí)，可鼓勵(lì)正規(guī)金融機(jī)構(gòu)、高校嘗試設(shè)立“校園銀行”等方式，通過(guò)正規(guī)渠道為確實(shí)有消費(fèi)需求的學(xué)生提供正常利率、甚至低于銀行利率的大學(xué)生校園貸款產(chǎn)品，并嚴(yán)格審核、跟蹤貸款去向、用途。

(二)加強(qiáng)思想教育，注重消費(fèi)引領(lǐng)

校園貸的瘋狂肆虐，也反映出大學(xué)生消費(fèi)觀和價(jià)值觀的偏差，對(duì)此，高校應(yīng)高度重視，強(qiáng)化思想教育，采取有效舉措，注重學(xué)生消費(fèi)引領(lǐng)。

首先，將消費(fèi)觀教育列入高校思政教育體系。以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為核心，站在理論的高度和時(shí)代的前沿，堅(jiān)持生態(tài)環(huán)保、均衡協(xié)調(diào)、冷靜理智、勤儉節(jié)約的消費(fèi)理念，科學(xué)合理地編寫(xiě)大學(xué)生消費(fèi)觀、理財(cái)觀、網(wǎng)絡(luò)安全觀方面的教材，把科學(xué)、合理、正確的消費(fèi)觀、理財(cái)觀、網(wǎng)絡(luò)安全觀內(nèi)容列入思政課程教學(xué)，并成為學(xué)生必選的科目。同時(shí)通過(guò)開(kāi)設(shè)相關(guān)理財(cái)、消費(fèi)理論、網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)等類(lèi)別的選修課、在線(xiàn)學(xué)習(xí)、專(zhuān)題講座等普及宣傳和倡導(dǎo)正確的消費(fèi)觀。

其次，創(chuàng)新方式、方法，提升針對(duì)性和實(shí)效性。在消費(fèi)觀教育引導(dǎo)中，應(yīng)注重轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)宣教灌輸模式，采取靈活多樣的教育方式、手段，增強(qiáng)消費(fèi)觀、理財(cái)觀教育的生動(dòng)性、可接受性，切實(shí)提升教育的感染力和滲透力，提升學(xué)生對(duì)生態(tài)環(huán)保、均衡協(xié)調(diào)、冷靜理智、勤儉節(jié)約消費(fèi)觀的認(rèn)同和自覺(jué)踐行。同時(shí)，挖掘樹(shù)立典型、注重實(shí)踐體驗(yàn)，宣揚(yáng)正確消費(fèi)觀，批駁腐朽消費(fèi)觀，引導(dǎo)廣大學(xué)生自覺(jué)抵制不良思想侵襲，并在實(shí)踐中感悟艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的美德魅力，完善人格。

再次，創(chuàng)設(shè)良好校園人文氛圍。積極、健康、豐富的校園人文氛圍對(duì)大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成將產(chǎn)生潛移默化的影響。高校應(yīng)將創(chuàng)設(shè)健康、高尚、文明的校園人文育人環(huán)境作為思政教育的重要補(bǔ)充。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需要和心理特點(diǎn)，打造諸如文化藝術(shù)節(jié)、生活品味節(jié)、宿舍文化節(jié)、專(zhuān)業(yè)文化節(jié)等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、高雅正面的校園文化品牌，倡導(dǎo)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的優(yōu)良美德，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的消費(fèi)觀，促進(jìn)大學(xué)生身心的健康發(fā)展。

(三)強(qiáng)化媒體責(zé)任，營(yíng)造良好風(fēng)氣

報(bào)紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)媒介等均屬于社會(huì)公器，必須承擔(dān)社會(huì)主流價(jià)值觀、正能量引導(dǎo)的社會(huì)責(zé)任。校園貸的罪與惡也與部分媒體推波助瀾相關(guān)。為此，必須強(qiáng)化媒體和媒體從業(yè)人員的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，加大大眾傳媒傳播行為的規(guī)范力度。媒體不應(yīng)一味追求吸引眼球，唯收視率、關(guān)注度、經(jīng)濟(jì)效益等為主要目的，而應(yīng)堅(jiān)持把社會(huì)效益放首位，主動(dòng)把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入輿論宣傳、積極營(yíng)造科學(xué)消費(fèi)、合理消費(fèi)的輿論導(dǎo)向。同時(shí)，政府應(yīng)加大對(duì)大眾媒體的管理與監(jiān)督，在政策、法規(guī)上予以規(guī)范，對(duì)于具有明顯消費(fèi)主義傾向、帶有欺詐行為、宣揚(yáng)享樂(lè)、拜金、攀比傾向等危害學(xué)生健康成長(zhǎng)的廣告、電視、電影、娛樂(lè)節(jié)目等予以堅(jiān)決取締、嚴(yán)懲、規(guī)范、整頓，督促新聞媒介不斷形成健康、向上的輿論導(dǎo)向氛圍。

(四)注重家庭教育、培育榜樣引領(lǐng)

家庭教育的作用不可忽視。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，也是最為關(guān)鍵而且是伴隨一生成長(zhǎng)的“老師”，作為家長(zhǎng)，應(yīng)充分認(rèn)知家庭教育在孩子成長(zhǎng)成才過(guò)程中的主體責(zé)任，注重孩子的理財(cái)教育，消費(fèi)引導(dǎo)。同時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)注重以身作則，培養(yǎng)孩子吃苦耐勞、勤儉節(jié)約的精神品質(zhì)，不應(yīng)無(wú)限度地滿(mǎn)足孩子的物質(zhì)需求而忽視自立自強(qiáng)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)绕犯?、情感、精神方面的培育。要在各個(gè)階段，注重觀察孩子在人格、消費(fèi)等方面的變化，遇有偏差，注重分析，采取措施，做好規(guī)導(dǎo)、教育，使他們?cè)谌松拿恳徊蕉寄芙】党砷L(zhǎng)。

總之，校園網(wǎng)貸是一項(xiàng)新興事物，在現(xiàn)實(shí)操作中難免出現(xiàn)暫時(shí)的亂象叢生的情況，因此需要全社會(huì)聯(lián)手綜合應(yīng)對(duì)，這不僅是高校的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，更是社會(huì)各界的共同責(zé)任。筆者認(rèn)為，當(dāng)各項(xiàng)監(jiān)管條件成熟時(shí)，校園網(wǎng)貸仍可適時(shí)開(kāi)放、發(fā)展，但在發(fā)展的過(guò)程中，務(wù)必強(qiáng)化法規(guī)層面的監(jiān)管、規(guī)范，使校園網(wǎng)貸回歸既能服務(wù)、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的目的，又能通過(guò)校園網(wǎng)貸增強(qiáng)學(xué)生的理財(cái)意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)成才。

[1] 教育部辦公廳、中國(guó)銀監(jiān)會(huì)辦公廳：《關(guān)于加強(qiáng)校園不良網(wǎng)絡(luò)借貸風(fēng)險(xiǎn)防范和教育引導(dǎo)工作的通知》，教育部網(wǎng)站，2016年4月15日。

[2] 司馬童：《“裸條”借貸透出怎樣的危情》，《中國(guó)教育報(bào)》2016年6月15日，第2版。

[3] 李洪興：《“校園貸”離不開(kāi)風(fēng)險(xiǎn)教育》，《人民日?qǐng)?bào)》2016年3月23日，第5版。

[4] 汪 青：《借貸寶“裸條門(mén)”背面：高利貸橫行》，《中國(guó)經(jīng)營(yíng)報(bào)》2016年6月20日，第B7版

[5] 石慶新：《以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)大學(xué)生消費(fèi)觀探討》，《教育探索》2014年第6期。

[責(zé)任編輯：余 言]

2016-08-23

福建省高校思想政治教育研究會(huì)2015年立項(xiàng)課題(JAS151442)； 福建工程學(xué)院2015年度科研發(fā)展基金項(xiàng)目-青年基金項(xiàng)目(GY-S15094)。

吳再發(fā)， 男， 福建泉州人， 福建工程學(xué)院軟件學(xué)院黨委副書(shū)記， 講師。

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