論高校學(xué)報(bào)地方類欄目對(duì)地方發(fā)展的貢獻(xiàn)
——以“教育部高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)名欄工程”為例

舒仕斌 程艷芳

（1.杭州電子科技大學(xué)，浙江杭州 310018；2.浙江傳媒學(xué)院，浙江杭州 310018）

論高校學(xué)報(bào)地方類欄目對(duì)地方發(fā)展的貢獻(xiàn)
——以“教育部高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)名欄工程”為例

舒仕斌 程艷芳

（1.杭州電子科技大學(xué)，浙江杭州 310018；2.浙江傳媒學(xué)院，浙江杭州 310018）

從企業(yè)資源理論出發(fā)，高校學(xué)報(bào)地方類欄目是稀缺且不可完全模仿、替代的優(yōu)勢(shì)資源。其植根地方文化，可賦予學(xué)報(bào)個(gè)性與特色；涵蓋高校部分學(xué)科內(nèi)容，可拓展高校師生學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域。高校學(xué)報(bào)應(yīng)以地方類欄目為橋梁，與當(dāng)?shù)亟虒W(xué)、研究機(jī)構(gòu)及政府合作，就熱點(diǎn)問(wèn)題深入研討，為地方政治、經(jīng)濟(jì)、文化等發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

高校學(xué)報(bào)；地方類欄目；地方建設(shè)；企業(yè)資源理論

高校學(xué)報(bào)是高校學(xué)術(shù)與辦學(xué)水平重要體現(xiàn)。多數(shù)高校學(xué)報(bào)隸屬于高校，不具備獨(dú)立法人資格。在社會(huì)上多數(shù)期刊改制走向市場(chǎng)時(shí)，高校學(xué)報(bào)卻難以完成市場(chǎng)化變革，學(xué)術(shù)水平與質(zhì)量提升緩慢[1-2]。為改變這種境況，教育部在2004年啟動(dòng)“教育部高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)名欄建設(shè)”（以下稱“名欄建設(shè)”），旨在“能夠在某一學(xué)科或重大問(wèn)題研究領(lǐng)域推出一批高質(zhì)量、高品位、代表中國(guó)高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究水平、能夠產(chǎn)生較大學(xué)術(shù)影響與社會(huì)效益的優(yōu)秀論文……促進(jìn)高校學(xué)報(bào)向特色化、專業(yè)化及品牌化方向發(fā)展。”[3]經(jīng)過(guò)十余年建設(shè)，共65種期刊入選。

高校學(xué)報(bào)特色化、專業(yè)化發(fā)展的重要途徑之一是建設(shè)特色欄目。入選“名欄建設(shè)”數(shù)量較多、影響較大者多為地方類欄目。高校學(xué)報(bào)地方類欄目指高校學(xué)報(bào)中集中反映當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、社會(huì)、歷史、地理、宗教、文化、風(fēng)俗等專欄。地方類欄目易策劃且不乏成功案例，受到學(xué)報(bào)從業(yè)者與學(xué)界關(guān)注，與學(xué)報(bào)所處地域文化聯(lián)系密切，特色鮮明且難以復(fù)制，是高校學(xué)報(bào)特色欄目建設(shè)重要內(nèi)容。

本文以入選“名欄建設(shè)”高校學(xué)報(bào)地方類欄目為研究對(duì)象，以沃納菲爾特企業(yè)資源基礎(chǔ)理論為依據(jù)，論述高校學(xué)報(bào)如何通過(guò)地方類欄目建設(shè)促進(jìn)學(xué)報(bào)特色化發(fā)展，并以此為契機(jī)促進(jìn)當(dāng)?shù)匚幕ㄔO(shè)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

一、入選“名欄建設(shè)”地方類欄目概況

“名欄建設(shè)”于2004年、2011年、2014年分三批次公布入選名單，入選期刊以及地方類欄目統(tǒng)計(jì)情況見(jiàn)表1[4]。

從表1可知，隨著時(shí)間推移，高校學(xué)報(bào)欄目設(shè)置更加專業(yè)化與特色化，地方類欄目占比不斷增大。具體表現(xiàn)為2004年“名欄建設(shè)”啟動(dòng)，有些入選學(xué)報(bào)以學(xué)科分類，如《武漢大學(xué)學(xué)報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)版）》“哲學(xué)”，《西北師大學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）》“教育學(xué)、心理學(xué)”及《廣西民族學(xué)院學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版）》“人類學(xué)研究”欄目，地方類欄目?jī)H包括“蒙古學(xué)研究”“岳麓書院與傳統(tǒng)文化”“東北亞文化研究”。這與特色欄目建設(shè)在當(dāng)時(shí)尚屬新事物，業(yè)界認(rèn)識(shí)度與普及度不足有一定關(guān)系。2011年，入選欄目以一級(jí)學(xué)科分類者僅包括《東南大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版）》“藝術(shù)學(xué)研究”。因地方類欄目入選期刊增加“孔子、儒家、齊魯文化研究”“殷商文化研究”“北京學(xué)研究”等8種，占當(dāng)批次名欄總數(shù)33.33%。第三批25種名欄中有11種地方類欄目入選。如“嘉興名人與嘉興文化”“司馬遷與《史記》研究”“紅山文化、契丹、遼文化研究”等，地方類欄目占本批次名欄總數(shù)44%。從中可發(fā)現(xiàn)，地方類欄目被越來(lái)越多學(xué)報(bào)關(guān)注，成為學(xué)報(bào)特色化發(fā)展重要途徑之一。

入選“名欄建設(shè)”地方類欄目文章載文量及轉(zhuǎn)載率也較可觀，如《渭南師范學(xué)院學(xué)報(bào)》“司馬遷與《史記》研究”欄目從1989年起開(kāi)設(shè)，從未間斷，至今已27年，設(shè)欄127期，累計(jì)發(fā)表文章421篇[5]。多數(shù)入選“名欄建設(shè)”地方類欄目成為該學(xué)報(bào)核心或支柱欄目。部分期刊因此載文量、總被引頻次、基金論文數(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)收錄數(shù)量均不同程度上升[6]。如《西藏大學(xué)學(xué)報(bào)》“藏學(xué)研究”欄目入選名欄后，欄目影響日漸擴(kuò)大，期刊影響因子上升。

二、從企業(yè)資源理論分析地方類欄目?jī)?yōu)勢(shì)

高校學(xué)報(bào)可視作特殊商品，雖與一般商品存在差異，但其主辦單位面臨市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，管理以及運(yùn)營(yíng)理論與方法均有相通之處。因此，以企業(yè)資源理論分析高校學(xué)報(bào)地方類欄目具有合理性。

表1 入選“名欄工程”的高校學(xué)報(bào)地方類欄目統(tǒng)計(jì)

企業(yè)資源理論主要觀點(diǎn)為：企業(yè)外部市場(chǎng)結(jié)構(gòu)與市場(chǎng)機(jī)會(huì)對(duì)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)生一定影響，但非決定性因素。有價(jià)值、稀缺、不可完全模仿、不可完全替代的資源真正構(gòu)成企業(yè)持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。企業(yè)資源異質(zhì)性將長(zhǎng)期存在，使競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)呈現(xiàn)可持續(xù)性。識(shí)別優(yōu)勢(shì)資源并有效開(kāi)發(fā)、培育、提升及保護(hù)是戰(zhàn)略管理重要內(nèi)容[7]。

從企業(yè)資源理論出發(fā)，促進(jìn)高校學(xué)報(bào)發(fā)展重要因素非經(jīng)濟(jì)及市場(chǎng)等外部因素。學(xué)報(bào)需要從內(nèi)部發(fā)掘出有價(jià)值、稀缺及不可模仿或完全替代的資源。學(xué)報(bào)一般由高校主辦，多數(shù)學(xué)報(bào)須承擔(dān)本校師生論文發(fā)表重任。主辦高校、作者群、讀者群、編輯是學(xué)報(bào)重要資源構(gòu)成。在我國(guó)，多數(shù)高校學(xué)報(bào)為綜合性學(xué)報(bào)，本質(zhì)上與學(xué)報(bào)依賴的企業(yè)資源——高校有關(guān)。我國(guó)多數(shù)高校為綜合類高校，學(xué)科設(shè)立重復(fù)者較多，導(dǎo)致高校學(xué)報(bào)缺乏學(xué)術(shù)特點(diǎn)，亟需走專業(yè)化與特色化發(fā)展路徑，地方類欄目?jī)?nèi)容為高校學(xué)報(bào)提供個(gè)性化且不可替代資源。

（一）地域文化獨(dú)特性賦予學(xué)報(bào)特色

地域文化是指在一定地域環(huán)境中受相同歷史、人文、地理等環(huán)境影響，特定地區(qū)生態(tài)、民俗、傳統(tǒng)、習(xí)慣等的集中表現(xiàn)，通常在一定地域范圍內(nèi)長(zhǎng)期積淀而成，帶有鮮明地方色彩。

學(xué)報(bào)地方類欄目通過(guò)發(fā)表地域文化相關(guān)文章，形成學(xué)術(shù)品牌與特色，可較好解決高校學(xué)報(bào)專業(yè)性不突出、特色不明顯問(wèn)題。主辦學(xué)校所處地域及其文化作為學(xué)報(bào)最具特點(diǎn)且難以復(fù)制優(yōu)質(zhì)資源，是高校學(xué)報(bào)特色欄目建設(shè)首選。同時(shí)，對(duì)于當(dāng)?shù)氐赜蛭幕?，?dāng)?shù)馗咝Ｅc其他地方高校相比，在重視程度以及歸屬感等方面具有一定優(yōu)勢(shì)，地理位置不同以及由此帶來(lái)的文化獨(dú)特性不可復(fù)制。優(yōu)質(zhì)地域文化成為學(xué)報(bào)地方類欄目異質(zhì)資源，可以此為基礎(chǔ)創(chuàng)設(shè)地方類特色欄目，深入分析與解讀當(dāng)?shù)刈匀慌c社會(huì)資源，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間積累，在欄目研究?jī)?nèi)容上具備獨(dú)特性，突出學(xué)報(bào)特色與專業(yè)性。

《湖南大學(xué)學(xué)報(bào)（社科版）》，挖掘中國(guó)古代書院歷史文化，將“岳麓書院與傳統(tǒng)文化”作為學(xué)報(bào)重要欄目。以專輯形式集中組稿，2016年主要設(shè)置經(jīng)學(xué)、書院文化研究、禮學(xué)研究、中國(guó)思想史、道教文化研究等專輯，在國(guó)內(nèi)甚至國(guó)際學(xué)術(shù)界產(chǎn)生一定影響。其他如《赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)》“紅山文化、契丹、遼文化研究”以“紅山諸文化”和“契丹遼文化”為基礎(chǔ)，深入研究其獨(dú)特民族史、民俗史，獲得豐富成果?！逗惫こ虒W(xué)院學(xué)報(bào)》“中華孝文化研究”充分利用地處湖北孝感這一地域優(yōu)勢(shì)，立足孝文化，為學(xué)報(bào)樹(shù)立獨(dú)特“孝”品牌。地域文化是學(xué)報(bào)專業(yè)化、個(gè)性化發(fā)展最重要優(yōu)質(zhì)資源，因資源稀有與不可替代性，為期刊帶來(lái)持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，突出期刊特色，獲得社會(huì)以及學(xué)界更多關(guān)注，擴(kuò)大欄目及期刊影響力，提高學(xué)報(bào)整體辦刊水平與層次。

（二）地方類欄目綜合性契合高校需求

為順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，多數(shù)高校學(xué)報(bào)開(kāi)始追求特色化、個(gè)性化，部分學(xué)報(bào)甚至轉(zhuǎn)變?yōu)閷I(yè)期刊。一方面，這些專業(yè)期刊可快速提高專業(yè)排名；另一方面，期刊專業(yè)化可能使部分所屬高校教師或研究者邊緣化，因其研究范圍與對(duì)象不屬于學(xué)報(bào)范疇，造成學(xué)校內(nèi)部學(xué)科與學(xué)報(bào)間矛盾，影響教師與科研工作者積極性，進(jìn)而影響學(xué)報(bào)稿源。從企業(yè)資源理論而言，企業(yè)擁有不同類型資源，是異質(zhì)資源統(tǒng)一體，企業(yè)在運(yùn)營(yíng)時(shí)應(yīng)識(shí)別優(yōu)質(zhì)資源，并綜合開(kāi)發(fā)與利用。主辦學(xué)校學(xué)科以及師生是學(xué)報(bào)重要資源，必須充分培養(yǎng)其對(duì)學(xué)報(bào)的參與感與榮譽(yù)感。學(xué)報(bào)過(guò)于專業(yè)化與個(gè)性化會(huì)使部分師生成為旁觀者，如何調(diào)動(dòng)其積極性是學(xué)報(bào)面臨的重要問(wèn)題。照顧多數(shù)學(xué)科是學(xué)報(bào)生存與發(fā)展基礎(chǔ)。對(duì)普通高校學(xué)報(bào)而言，可通過(guò)設(shè)置特定欄目引導(dǎo)師生投稿。設(shè)置欄目一方面考慮專業(yè)性，另一方面須考慮綜合性，必須設(shè)置既能體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)水平與特色又能滿足大多數(shù)師生科研與教學(xué)需求的欄目。如筆者所在高校學(xué)報(bào)，稿源豐富的只有教育欄目，高校教師基本參與教學(xué)活動(dòng)，有提高教學(xué)業(yè)務(wù)與理論水平需要，本校學(xué)報(bào)成為首要閱讀與投稿對(duì)象。但在CSSCI等評(píng)價(jià)指標(biāo)中，教育類文章無(wú)法體現(xiàn)學(xué)報(bào)特色。所以對(duì)高校學(xué)報(bào)而言，教育類欄目雖稿源充足，無(wú)奈成為“雞肋”般存在。地方類欄目具有鮮明特色，內(nèi)容涵蓋一定數(shù)量學(xué)科，可滿足高校部分教師及研究者需要，又因其內(nèi)容綜合與多樣，學(xué)報(bào)可獲得優(yōu)質(zhì)稿件，不會(huì)因過(guò)度專業(yè)化使稿源難以為繼。

學(xué)報(bào)地方性欄目立足所處區(qū)域，當(dāng)?shù)卣?、?jīng)濟(jì)、歷史、文化、環(huán)境甚至景觀、民生等均可成為研究?jī)?nèi)容。地方學(xué)欄目，如《北京聯(lián)合大學(xué)學(xué)報(bào)》“北京學(xué)”引起北京學(xué)研究潮流，“包含三個(gè)層面：第一，城市史;第二，城市學(xué)；第三，城市文化。三者疊加且互相支持，構(gòu)成北京學(xué)”[8]。研究北京形成及演變，包括自然、地理、歷史、人物、宗教、習(xí)俗等，目前成果豐富，也是專家與大眾間交流最順暢領(lǐng)域。再如“徽學(xué)”欄目，徽學(xué)不僅是地方學(xué)或歷史學(xué)，作為一門綜合性學(xué)科，在哲學(xué)、倫理學(xué)、美學(xué)、法學(xué)、人類文化學(xué)等領(lǐng)域均具有重要價(jià)值[9]。其他入選者，如有關(guān)地方文化欄目“紅山文化、契丹、遼文化研究”“海外及臺(tái)港澳華文文學(xué)研究”“閩文化研究”“東北亞文化研究”等；區(qū)域經(jīng)濟(jì)欄目“區(qū)域開(kāi)發(fā)”“東北亞區(qū)域合作”；少數(shù)民族及邊疆地區(qū)文化欄目“藏學(xué)研究”“蒙古學(xué)研究”；名人及其影響欄目“孫子研究”“船山研究”“毛澤東思想研究”“司馬遷與《史記》研究”“嘉興名人與嘉興文化”“孔子、儒家、齊魯文化研究”等；歷史及傳統(tǒng)文化欄目“魏晉史研究”“趙文化研究”“殷商文化研究”“岳麓書院與傳統(tǒng)文化”“中華孝文化研究”等。

《內(nèi)蒙古大學(xué)學(xué)報(bào)》“蒙古學(xué)研究”欄目主要刊發(fā)蒙古族或其他北方少數(shù)民族文學(xué)、歷史、經(jīng)濟(jì)等研究成果，為相關(guān)研究提供交流與成果展示平臺(tái)。2005—2016年“蒙古學(xué)研究”欄目刊發(fā)文章共207篇，涵蓋歷史學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)與文化、政治學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、社會(huì)學(xué)、哲學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等，其中歷史學(xué)科文章126篇，占比60%[10]。地方類欄目綜合性較強(qiáng)，可滿足學(xué)校部分師生需求。學(xué)報(bào)可通過(guò)此類欄目輻射相關(guān)學(xué)科，整合優(yōu)勢(shì)資源，有利于高校集中科研力量，及時(shí)公布研究成果，并通過(guò)地方類欄目建設(shè)帶動(dòng)相關(guān)研究開(kāi)展。

三、地方類欄目與地方建設(shè)

多數(shù)學(xué)報(bào)定位于學(xué)術(shù)期刊，強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)交流與人才培養(yǎng)等功能。如潘國(guó)琪撰文指出：高校學(xué)報(bào)自創(chuàng)辦后，肩負(fù)推動(dòng)學(xué)術(shù)研究、學(xué)科建設(shè)及人才培養(yǎng)重任。這三個(gè)重任即學(xué)報(bào)（當(dāng)然也包括名欄）本體功能[11]。學(xué)報(bào)從業(yè)者往往因此忽略學(xué)報(bào)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的媒體功能。信息時(shí)代電腦、手機(jī)、電視、報(bào)紙等是民眾獲取信息的主要渠道，期刊尤其是高校學(xué)報(bào)因?qū)I(yè)性、時(shí)效性等原因被弱化或邊緣化。學(xué)報(bào)也可通過(guò)地方類欄目，找準(zhǔn)自身定位，為當(dāng)?shù)厣鐣?huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

（一）促進(jìn)地方文化繁榮與發(fā)展

文化作為國(guó)家軟實(shí)力越來(lái)越受到世界各國(guó)重視，黨中央與國(guó)務(wù)院高度重視我國(guó)文化建設(shè)，地方政府逐漸加大文化產(chǎn)業(yè)投入。地方文化在當(dāng)?shù)孛癖妼W(xué)習(xí)、沿襲、積累和發(fā)展創(chuàng)新基礎(chǔ)上形成。作為中華文化組成部分，地方文化與中華文化本質(zhì)上是共生共榮個(gè)體與整體關(guān)系。研究地方文化發(fā)展、演化歷史以及內(nèi)涵，可從本質(zhì)上揭示我國(guó)傳統(tǒng)文化及民族精神，繼承和弘揚(yáng)中華文化。

首先，提升地方文化層次。地方文化內(nèi)容豐富，形式復(fù)雜多樣，有些文化因無(wú)文字記載尚停留在經(jīng)驗(yàn)階段。學(xué)報(bào)通過(guò)搭建地方類欄目交流研究平臺(tái)，通過(guò)系統(tǒng)與總結(jié)可提升當(dāng)?shù)匚幕瘜哟闻c影響。如《閩江學(xué)院學(xué)報(bào)》“閩文化研究”欄目發(fā)表文章超過(guò)300篇，涉及文學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、史學(xué)、教育學(xué)、旅游學(xué)、宗教學(xué)、民俗學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、考古學(xué)、人口學(xué)、藝術(shù)學(xué)等領(lǐng)域，論文涉及福建名人、民俗、文學(xué)、方言及教育等內(nèi)容，從不同角度，探討并豐富了閩文化[12]。

其次，豐富地方文化內(nèi)涵。學(xué)報(bào)通過(guò)組織專家、學(xué)者研究和解讀相關(guān)文獻(xiàn)資料，深化和豐富地域文化內(nèi)涵。對(duì)已有文獻(xiàn)重新解讀是發(fā)展地方文化重要手段，新出土文物和資料研究更重要，可能顛覆以往觀點(diǎn)，或解決長(zhǎng)期存疑問(wèn)題，從而豐富地方文化內(nèi)涵。有關(guān)蒙古族、藏族、魏晉史、殷商文化、閩文化、徽文化等出土文物和資料在相關(guān)地方類欄目中均有深入研究。

再次，促進(jìn)地方文化傳播。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間積累，學(xué)報(bào)以及主辦高校形成一定品牌。如《濱州學(xué)院學(xué)報(bào)》依托學(xué)校資源，成立國(guó)內(nèi)首家“孫子研究院”，欄目“孫子研究”于2011年成功入選教育部“名欄建設(shè)”。學(xué)報(bào)編輯部通過(guò)定期召開(kāi)“孫子文化”論壇，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外專家、學(xué)者交流，成為國(guó)內(nèi)外孫子研究重要學(xué)術(shù)陣地。學(xué)報(bào)編輯部將“孫子研究”欄目論文結(jié)集為《名家論孫子:濱州學(xué)院學(xué)報(bào)孫子研究集萃》，孫子文化得以廣泛傳播。其他如“閩文化研究”對(duì)閩都文化在美國(guó)傳播，“北京學(xué)”欄目對(duì)北京學(xué)在國(guó)內(nèi)外傳播均產(chǎn)生積極影響。如《許昌學(xué)院學(xué)報(bào)》“魏晉史研究”欄目深耕魏晉史研究，欄目諸多內(nèi)容與河南地域文化關(guān)系密切，反映出地方特色。這些論文涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、制度與人物等，視野廣闊，立論高遠(yuǎn)[13]。再如《邯鄲學(xué)院學(xué)報(bào)》“趙文化研究”，《殷都學(xué)刊》“殷商文化研究”，《湖南大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）》“岳麓書院與傳統(tǒng)文化”等。在深度與廣度上總結(jié)歷史文化，深化地方文化研究，對(duì)弘揚(yáng)地方傳統(tǒng)文化具有重要意義。

（二）促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展

地方類欄目必須立足當(dāng)?shù)兀瑱谀刻厣x不開(kāi)主辦高校自身特色。高校應(yīng)為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、建設(shè)服務(wù)，高校學(xué)報(bào)編輯應(yīng)主動(dòng)向研究機(jī)構(gòu)人員邀稿，在此基礎(chǔ)上與相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜液献髋c互動(dòng)，不斷豐富作者隊(duì)伍。成立有關(guān)區(qū)域經(jīng)濟(jì)或地域文化研究中心，通過(guò)地方類專欄定期發(fā)布最新研究成果，促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展。

首先，研究經(jīng)濟(jì)發(fā)展前沿問(wèn)題。學(xué)報(bào)以地方類欄目為平臺(tái)組織學(xué)者探討前沿問(wèn)題。如通過(guò)解讀國(guó)家政策，為當(dāng)?shù)貨Q策部門提供參考。如《閩江學(xué)院學(xué)報(bào)》“閩文化研究”欄目涵納“閩文化”方言、民俗、閩臺(tái)文化交流、服飾文化等。該欄目開(kāi)設(shè)一方面激活“閩文化”中積極因素，為當(dāng)代社會(huì)服務(wù)；另一方面也體現(xiàn)國(guó)家“海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)”戰(zhàn)略，為促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量[14]。

其次，研究當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)問(wèn)題。我國(guó)幅員遼闊，各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展差距較大，地方類欄目通過(guò)組織學(xué)者討論相關(guān)問(wèn)題，探討解決思路與方法，通過(guò)論文發(fā)布，吸引更多專家與民眾參與，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供參考。如《重慶大學(xué)學(xué)報(bào)》“區(qū)域開(kāi)發(fā)”欄目突出文理綜合、學(xué)科交叉滲透特色，關(guān)注區(qū)域及全國(guó)經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)問(wèn)題，組織專家深入研究。該欄目初衷在于圍繞地方建設(shè)需要，立足為區(qū)域發(fā)展提供理論支持與決策咨詢，為三峽工程建設(shè)、成渝經(jīng)濟(jì)區(qū)、兩江新區(qū)、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌綜合配套改革、新農(nóng)村建設(shè)等提供有價(jià)值建議。隨著研究跟進(jìn)及“名欄建設(shè)”展開(kāi)，欄目發(fā)文逐漸從立足本地走向全面區(qū)域經(jīng)濟(jì)研究，主題選擇與內(nèi)容闡述視角不僅關(guān)注于重慶、西南片區(qū)發(fā)展，發(fā)展的宏觀思考也在欄目中逐漸嵌入并被強(qiáng)調(diào)，區(qū)域研究成果被地方政府與中央政府采納。如陳德敏的研究成果被國(guó)務(wù)院研究室以研究報(bào)告（總203號(hào)）報(bào)送中央與各部委參閱[15]。

（三）促進(jìn)地方全面發(fā)展

地方類欄目多以地方為中心，欄目?jī)?nèi)容涵蓋哲學(xué)、社會(huì)、人文、法律、經(jīng)濟(jì)、美學(xué)等人文社會(huì)學(xué)科及建筑、智慧城市、環(huán)保、交通、機(jī)械、通信等自然科學(xué)。當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)國(guó)計(jì)民生重點(diǎn)、前沿問(wèn)題研究均可納入欄目，為地方發(fā)展提供理論參考。

如《北京聯(lián)合大學(xué)學(xué)報(bào)》“北京學(xué)”欄目，既關(guān)注人文學(xué)的城市史，又注重社會(huì)科學(xué)的城市學(xué)研究，通過(guò)研究城市運(yùn)營(yíng)與發(fā)展，力圖解決城市發(fā)展難題，如人口、就業(yè)、交通、環(huán)境及治安等。研究城市文化時(shí)，關(guān)注想象與虛構(gòu)，兼及精神與物質(zhì)，貫通古代與現(xiàn)代，應(yīng)將文學(xué)、藝術(shù)、影視、傳媒等研究納入其中[8]。北京學(xué)研究涉及北京文化、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展，可謂對(duì)北京全面“會(huì)診”，涵蓋城市發(fā)展理論及應(yīng)用研究。

四、結(jié)語(yǔ)

本文以企業(yè)資源理論為基礎(chǔ)，分析學(xué)報(bào)地方類欄目?jī)?yōu)勢(shì)與作用。認(rèn)為地方類欄目作為一種優(yōu)質(zhì)資源，具有鮮明特色可部分保障學(xué)報(bào)稿源，獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。同時(shí)應(yīng)避免理論研究脫離實(shí)際，與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展結(jié)合。應(yīng)以地方類欄目為橋梁，為政府提供決策參考，參與地方經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)，促進(jìn)地方全面發(fā)展。

［1］魏海政.大學(xué)學(xué)報(bào)如何走出質(zhì)量困境[N].中國(guó)教育報(bào),2011-05-30.

［2］朱文通.應(yīng)該旗幟鮮明地反對(duì)“學(xué)術(shù)垃圾”[N].光明日?qǐng)?bào),2014-11-04.

［3］中華人民共和國(guó)教育部.教育部關(guān)于印發(fā)《教育部高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)名欄建設(shè)實(shí)施方案》的通知[EB/OL].[2015-12-07]. http://www.sinoss.net/2004/1014/30.html.

［4］舒仕斌.普通高校文科學(xué)報(bào)的欄目策劃——以教育部“名欄工程”為中心[J].杭州電子科技大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）,2015(5).

［5］《渭南師范學(xué)院學(xué)報(bào)》編輯部.院長(zhǎng)丁德科一行參加教育部“名欄工程”建設(shè)地方文化與城市發(fā)展研討會(huì)[EB/OL].[2015-12-02].http://xbbjb.wnu.edu.cn/info/1503.htm.

［6］郭麗娜.高校社科學(xué)報(bào)“名欄工程”研究[D].保定:河北大學(xué), 2014.

［7］姜忠輝,趙德志.企業(yè)資源基礎(chǔ)理論述評(píng)[J].市場(chǎng)周刊（理論研究）,2007(9).

［8］陳平原.“北京學(xué)”的騰挪空間及發(fā)展策略[J].北京社會(huì)科學(xué), 2016(6).

［9］劉伯山.徽學(xué)研究的多學(xué)科價(jià)值[J].探索與爭(zhēng)鳴,2004(9).

［10］馬毓.突破陳規(guī)尋求名欄目新發(fā)展——以《內(nèi)蒙古大學(xué)學(xué)報(bào)》“蒙古學(xué)研究”欄目為例[J].內(nèi)蒙古大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版）,2016(6).

［11］潘國(guó)琪.關(guān)于名欄發(fā)揮培養(yǎng)人才功能的兩個(gè)認(rèn)識(shí)問(wèn)題[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（漢文哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版）,2016(1).

［12］何綿山.閩文化研究的回顧與展望——由《閩江學(xué)院學(xué)報(bào)》“閩文化研究”專欄談起[J].閩江學(xué)院學(xué)報(bào),2013(3).

［13］潘國(guó)琪.進(jìn)一步加強(qiáng)選題策劃不斷推進(jìn)“魏晉史研究”特色欄目建設(shè)[J].許昌學(xué)院學(xué)報(bào),2013(6).

［14］金甦.激活傳統(tǒng)服務(wù)當(dāng)代——《閩江學(xué)院學(xué)報(bào)》“閩文化研究”欄目[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（漢文哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版）,2013(3).

［15］侯新?tīng)q,張智穎.《區(qū)域開(kāi)發(fā)》欄目發(fā)文特征描述與研究主題選擇[J].重慶大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）,2015(6)．

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1672-3805(2017)01-0088-05

：2016-12-01

全國(guó)高等學(xué)校文科學(xué)報(bào)研究會(huì)編輯學(xué)研究基金項(xiàng)目“高校學(xué)報(bào)地方類欄目研究”（2016YB33）

舒仕斌（1977-），男，杭州電子科技大學(xué)學(xué)報(bào)編輯部編輯，研究方向?yàn)榫庉媽W(xué)、中國(guó)古代文化。