材料作文“花季少女偷巧克力”導(dǎo)寫

沈友林

文題

閱讀下面的文字，寫一篇不少于800字的文章。

在甘肅永昌縣城，一向聽話并且學(xué)習(xí)成績一直很好的13歲女孩趙花偷拿了某超市的幾塊巧克力。超市工作人員發(fā)現(xiàn)后，在收銀臺附近要求女孩取出藏匿的巧克力，還自行翻查了女孩兒的外套，后超市老板打電話叫家長前來賠付。趙花母親一來超市就打罵趙花。后來趁母親去趙花父親的爆米花攤點取錢時，趙花爬上一幢17層高樓跳樓身亡。趙花的母親知道后昏厥在超市。女孩兒死后，其家屬到超市討要說法，引起群眾聚集圍觀，部分群眾起哄并沖擊超市，砸壞了超市的不銹鋼門。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲。

寫作指導(dǎo)

此題命題意圖很明顯，那就是“如何對待、教育犯錯的孩子或未成年人”。

在立意上，立意的角度主要有三個：一是女孩趙花，二是超市的工作人員和趙花的母親，三是圍觀群眾。

女孩因為受了超市方和家長的很大羞辱而難以承受，最后選擇了輕生，因此，從女孩趙花的角度可以立意為：人生難免會遇到很多委屈、羞辱，勇敢地挺過去，才能變成強者；自殺是愚昧殘忍的選擇等。

從超市工作人員和趙花家長的角度（與命題意圖吻合，是最佳立意角度）可以立意為：對犯錯孩子多一些寬容；教育犯錯孩子不可傷害其自尊心；注意從小培養(yǎng)孩子的抗挫能力，增強其心理素質(zhì)等。

女孩的死引起了部分群眾起哄并沖擊超市，砸壞了超市的不銹鋼門，這些都是違法亂紀的盲動行為，必須否定或批判。因此，從群眾的角度可以立意為：起哄鬧事是違法行為，不可行；趁機作亂是要付出代價的，該打住等。

例文

初一女生偷巧克力引發(fā)悲劇之我見

□羅旭瑯

甘肅一名花季少女在超市偷拿巧克力，被店員發(fā)現(xiàn)，抓住。先后經(jīng)過搜身、叫家長、被家長打罵后，女生從17樓一躍而下，引發(fā)悲劇。

在我看來，這個悲劇在女生伸手拿起巧克力放入口袋時，就已經(jīng)埋下了伏筆。

偷竊行為應(yīng)當給予懲罰，但在此事中不應(yīng)該是如此嚴重的懲罰。如果說趙花偷巧克力時就埋下了悲劇的伏筆，那么，當?shù)陠T擅自搜身時，就成了悲劇的開始。趙花已經(jīng)取出了藏匿的巧克力，這樣的搜身對于一個花季少女來說，就意味著羞辱，給予她心靈上的打擊是巨大的。況且，是誰給了店員搜身的權(quán)力？我國《刑法》規(guī)定，盜竊金額500元以內(nèi)的都不構(gòu)成刑事責任，更何況趙花僅僅是偷拿了幾塊巧克力。因此，超市店員的行為是非法的。

偷竊行為發(fā)生后，家長理當冷靜處理，而非一味地打罵指責。趙花本是一向聽話、學(xué)習(xí)成績很好的乖乖女，而今突然做出這種舉動，是否其中另有隱情？家長趕去后不是詢問具體情況，而是粗暴地打罵，讓女孩兒蒙受更大的羞辱，這就讓悲劇進一步升級。趙花的父親依靠爆米花攤位維持一家的生計，由此可以看出趙花的家庭經(jīng)濟條件并不算好。在這樣的家庭里，對于乖乖女趙花來說，偷竊巧克力應(yīng)該僅僅是一念之差。家長應(yīng)該深度思考，想想孩子為什么會做出這樣的事情；應(yīng)該冷靜處理，在給予孩子懲罰的時候，必須以不傷害孩子的自尊心為前提。很遺憾的是家長沒有這樣做，因而導(dǎo)致了悲劇的發(fā)生。

店員明顯是在趙花偷拿巧克力時就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，大可當時就前往阻止，為什么非得要在人多的收銀臺去羞辱她？趙花的母親在得知女兒偷竊后，若考慮到孩子極度恐慌的心情，給趙花留一分自尊，是不是可以將悲劇扼殺在搖籃里？

如果超市店員不是在人多的收銀臺搜查趙花，如果趙花的母親趕到超市后不是當眾打罵她，如果……趙花的悲劇是由數(shù)個不冷靜的魯莽粗暴的處事行為造成的。

偷竊是個錯誤的行為，不應(yīng)鼓勵、宣揚，而悲劇的發(fā)生則令人深思。在懲罰的時候是否應(yīng)當顧及當事人的尊嚴？答案是肯定的。對于一個犯錯的孩子，除了管教懲罰外，也應(yīng)當給予她一個反省改過的機會，否則，還會有下一個“趙花”的悲劇發(fā)生。

評點

文章在分析女孩悲劇的原因時，層層推進，由女孩偷巧克力埋下悲劇的伏筆，到超市店員當眾搜身引發(fā)悲劇的開始，再到母親當眾打罵女孩兒導(dǎo)致悲劇的升級，可謂條分縷析，一目了然。文章結(jié)尾由個別到一般，深化了主旨，突顯了文章的現(xiàn)實意義。

（編輯：于智博）