多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

馬鳳云

在教學(xué)過程中，多媒體技術(shù)深受廣大師生的青睞.它能改善教學(xué)環(huán)境，促進課堂整體優(yōu)化，有利于提高教學(xué)效果；它以其特有的感染力，通過聲情并茂的文字、圖像、聲音、動畫等形式對學(xué)生形成刺激，不但能迅速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的心理需求，而且能讓學(xué)生清楚地看到事物發(fā)展變化的過程，由靜到動，化繁為簡，有利于加深學(xué)生對知識的理解.

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)來源于生活，又運用于生活.在教學(xué)過程中，教師可以將生活中的一些實際問題通過多媒體展現(xiàn)在學(xué)生面前，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.例如，在講“相遇問題”時，我設(shè)計了這樣一個教學(xué)課件.1.小張和小李同時從甲、乙兩地相向而行，未相遇.2.小張和小李同時從甲、乙兩地相向而行，相遇.3.小張和小李同時從甲、乙兩地相向而行，擦肩而過.4.小張和小李從甲、乙兩地相向而行，小張先行一段路程后，小李才出發(fā)，又經(jīng)過一段時間兩人相遇.5.小張和小李同時從甲、乙兩地向相反的方向前進.6.小張和小李同時從同一地點向相反的方向前進.在教學(xué)中，通過多媒體課件，利用動畫，只用了短短的幾分鐘時間，就將現(xiàn)實生活中能碰到相遇問題的具體情況展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生理解和掌握了“同時”、“兩地”、“相向”、“相遇”等數(shù)學(xué)概念.這樣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了教學(xué)效果.

二、發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用

課堂教學(xué)的過程是師生信息交流的過程.在這個過程中，教師起主導(dǎo)作用，學(xué)生起主體作用.人機交互性，使教師能根據(jù)信息的特點、學(xué)生的特點和課堂的實際情況，實時地控制信息的表現(xiàn)形式和頻度，充分發(fā)揮主導(dǎo)作用；通過學(xué)生上機直接操作課件，控制信息傳輸?shù)乃俣群痛螖?shù)，或通過多媒體教學(xué)，實現(xiàn)學(xué)生之間、師生之間的多向交流，提高學(xué)生在教學(xué)中的參與度，發(fā)揮學(xué)生的主體作用.例如，在講“圓柱體和圓錐體的認識”時，對圓柱體是如何形成的，屏幕上出現(xiàn)一個長方形，長方形沿著它的一邊旋轉(zhuǎn)，掃過的面形成陰影，旋轉(zhuǎn)一周，屏幕上便出現(xiàn)一個圓柱體；圓錐體的形成則用同樣的方法教學(xué).這樣，學(xué)生對知識容易理解，也樂于接受.

三、善用交互，提高學(xué)生的練習(xí)效果

練習(xí)是把知識轉(zhuǎn)化為能力并發(fā)展為智力的一種活動.利用多媒體輔助教學(xué)中強大的交互功能，可以進行不同形式的練習(xí)，也可以進行一題多變、一題多解的訓(xùn)練，使學(xué)生鞏固新知，發(fā)展思維，培養(yǎng)能力.比如，多媒體的反饋系統(tǒng)，能使教學(xué)評價和反饋更加科學(xué)、及時、有效.在做選擇題時，若學(xué)生拖動目標(biāo)所到的位置不正確，計算機會馬上提示，鼓勵學(xué)生自己訂正，正確后學(xué)生會有成功的喜悅.還可以進行各種競賽訓(xùn)練等，培養(yǎng)學(xué)生的自制力、自覺性和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.這樣，能夠減少教師重復(fù)的教學(xué)和輔導(dǎo)，使教師有更多的時間與學(xué)生交流.

四、突破教學(xué)中的重難點

教育實踐證明，綜合運用各種教學(xué)手段，恰當(dāng)選取現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，準(zhǔn)確地把握現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備在教學(xué)過程中的演示契機，能激發(fā)學(xué)生的求知欲，突出訓(xùn)練重點，突破教學(xué)難點，縮短學(xué)生的認知過程，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，從而提高教學(xué)效果.例如，在講“中心對稱圖形”時，對于扇形的面積公式，教師可以設(shè)計如下教學(xué)環(huán)節(jié)：1.把一個圓平均分成兩份.2.把兩個半圓平均分成八個小扇形，再將每個小扇形排成兩列，拼成一個近似的長方形.通過割、拼的動畫圖像，讓學(xué)生直觀地感知到當(dāng)?shù)确值姆輸?shù)越來越多時，圓面變換后的圖形越來越趨近于長方形.在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生想象無限分割的情形，理解圓是能轉(zhuǎn)換成一個等面積的長方形的.這樣，既導(dǎo)出了圓的面積公式，又滲透了無限分割的思想方法.這種精巧構(gòu)思輔助教學(xué)的方式，使數(shù)學(xué)許多內(nèi)容推陳出新，教學(xué)面貌煥然一新，重點善于把握、難點易于突破.

五、提高課堂教學(xué)效果

在利用多媒體輔助教學(xué)時，在備課、課件的設(shè)計和制作上，教師需要投入大量的時間和精力，然而課前的精心設(shè)計和準(zhǔn)備，能提高課堂教學(xué)效果.課堂上，教師只要點按鼠標(biāo)，就能在短時間里直觀、形象地演示知識的發(fā)生過程，揭示概念.比如，幾何圖形是初中數(shù)學(xué)的重要組成部分.對那些容易混淆的概念和比較復(fù)雜的圖形，教師可以利用多媒體技術(shù)，讓圖形的某些部分出現(xiàn)閃爍，強化視覺效果.這樣，既能講清問題，又能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)學(xué)生用運動的觀點處理問題的能力.

總之，在教學(xué)過程中，教師要合理運用多媒體技術(shù)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點優(yōu)化教學(xué)方式，從而提高教學(xué)效果.