澳大利亞維州VCE中文第一語(yǔ)言考試探究

摘 要：本文就澳大利亞維多利亞州高中實(shí)行的VCE中文第一語(yǔ)言考試的課程設(shè)置、評(píng)價(jià)方式、考試特點(diǎn)進(jìn)行介紹與分析，并結(jié)合筆者在澳洲擔(dān)任助教的教學(xué)實(shí)踐淺談經(jīng)驗(yàn)與啟迪。

關(guān)鍵詞：VCE 澳大利亞維多利亞州 高考

一、引言

在澳大利亞，各州所實(shí)行的教育制度相對(duì)獨(dú)立，不盡相同，例如新南威爾士州實(shí)行高中畢業(yè)會(huì)考（HSC）、維多利亞州實(shí)行教育證書考試（VCE）。維多利亞州的學(xué)生憑借VCE考試證書可進(jìn)入澳大利亞各州以及世界部分地區(qū)的大學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)。VCE由維多利亞州課程與考評(píng)估委員會(huì)（Victorian Curriculum and Assessment Authority，簡(jiǎn)稱VCAA）組織測(cè)試與評(píng)估。筆者于2016年1月至12月在維州吉朗學(xué)院（The Geelong College）擔(dān)任漢語(yǔ)助教，負(fù)責(zé)八至十二年級(jí)的漢語(yǔ)教學(xué)，其中十二年級(jí)參加VCE第一語(yǔ)言考試。本文就VCE中文第一語(yǔ)言考試的課程設(shè)置、評(píng)價(jià)方式、考試特點(diǎn)等進(jìn)行介紹與分析，并結(jié)合筆者在澳大利亞任教的教學(xué)實(shí)踐淺談經(jīng)驗(yàn)。

二、課程設(shè)置與目的

VCE全稱Victory Certificate of Education，指維多利亞州高中畢業(yè)證書考試。整個(gè)VCE課程下設(shè)100多門不同課程，與其他四十余門外語(yǔ)屬于LOTE部門（Language Other Than English）。每位學(xué)生需要至少參加4門，最多參加6門考試，最終選取成績(jī)最好的四門合成個(gè)人分?jǐn)?shù)，作為升學(xué)的重要依據(jù)。

VCAA設(shè)定的《中文作為維多利亞高考科目考試大綱》中明確規(guī)定，VCE中文第一語(yǔ)言課程學(xué)習(xí)的目的是致力于培養(yǎng)使用漢語(yǔ)進(jìn)行交際的能力；理解和欣賞中國(guó)文化和其他文化的能力；將語(yǔ)言作為一個(gè)體系學(xué)習(xí)的能力；將漢語(yǔ)應(yīng)用于工作、未來學(xué)習(xí)、培訓(xùn)或休閑的潛力。評(píng)估手冊(cè)（Assessment Handbook）也詳實(shí)地對(duì)教師的教學(xué)安排、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)計(jì)劃等提出了參考意見與建議。

三、課程學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)

（一）課程評(píng)價(jià)

VCE中文課程的學(xué)習(xí)和考試，根據(jù)學(xué)生的不同背景分為母語(yǔ)組和非母語(yǔ)組。根據(jù)學(xué)生漢語(yǔ)水平和學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的時(shí)間長(zhǎng)度可進(jìn)一步細(xì)劃為三個(gè)等級(jí)：第一語(yǔ)言（FL）、第二語(yǔ)言（SL）和第二語(yǔ)言高級(jí)（SLA）。每位學(xué)生需要經(jīng)過4個(gè)單元即十一年級(jí)（1-2單元）和十二年級(jí)（3-4單元）兩年的學(xué)習(xí)和年終的校外統(tǒng)考完成整個(gè)學(xué)習(xí)過程。

表1：VCE課程評(píng)估模式

學(xué)習(xí)年級(jí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容 評(píng)估方式

十一年級(jí) 第1-2單元 校內(nèi)評(píng)估（6個(gè)Outcomes）

十二年級(jí) 第3-4單元 校內(nèi)評(píng)估（6個(gè)SACs）50%

校外統(tǒng)考50%

如表1所示，在第1-2單元的學(xué)習(xí)中，評(píng)價(jià)方式為校內(nèi)評(píng)估，由學(xué)生所在學(xué)校的老師自主命題測(cè)試，并將考試結(jié)果以合格或不合格即S（Satisfactory）或N（Not satisfactory）上報(bào)VCAA。在第3-4單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生不僅需要參加校內(nèi)自主命題的6個(gè)SACs（School Assessment Coursework），還需要參加年終的VCE中文統(tǒng)考和具有杠桿調(diào)節(jié)作用的GAT（基本能力測(cè)試）。校內(nèi)評(píng)價(jià)和校外統(tǒng)考結(jié)合的方式，一定程度上有效避免了“一考定終身”的偶然性，并突出了日常學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)積累的重要性。

（二）評(píng)估內(nèi)容

表2：3-4單元校內(nèi)評(píng)估

學(xué)習(xí)內(nèi)容 評(píng)價(jià)內(nèi)容（Outcomes） 分值 占比

第3單元 1.想象文寫作 20/50 10%

2.聽力理解 20/50 10%

3.口語(yǔ)（評(píng)估文報(bào)告） 10/50 5%

第4單元 1.閱讀理解 20/50 10%

2.評(píng)估文、說服文寫作 20/50 10%

3.口語(yǔ)（采訪式答辯） 10/50 5%

如表2第3-4單元校內(nèi)6個(gè)SACs的評(píng)價(jià)內(nèi)容及每項(xiàng)考試的分值與占比所示，所有校內(nèi)考試成績(jī)總和占VCE總分的50%。學(xué)生需在全日制學(xué)?；蛑苣┲形膶W(xué)校完成寫作、聽力、口語(yǔ)、閱讀等不同項(xiàng)目的考試，這些考試與年終統(tǒng)考的題型、主題有密切聯(lián)系。下文具體分析VCE中文第一語(yǔ)言年終統(tǒng)考。

四、VCE中文第一語(yǔ)言考試內(nèi)容

（一）考試結(jié)構(gòu)

VCE中文第一語(yǔ)言年終統(tǒng)考分為兩部分：筆試和口試。筆試占40%，口試占10%。

（二）筆試

筆試考試時(shí)間為120分鐘，滿分80分。共分為三個(gè)部分，分別為聽力理解（12.5%）、閱讀理解（15%）和寫作（12.5%）。

表3：筆試試卷結(jié)構(gòu)

考試結(jié)構(gòu) 考試內(nèi)容 問題數(shù)目 須回答問題 分值 建議時(shí)間（分鐘）

第一部分 聽力理解 1 1 25/80 30

第二部分 閱讀理解 1 1 30/80 40

第二部分 寫作 5 1 25/80 50

聽力理解中，學(xué)生將聽到一篇長(zhǎng)度為1440～1800字、時(shí)間為4～5分鐘的中文錄音?？荚囈髮W(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并恰當(dāng)表達(dá)出所聽內(nèi)容，并用完整、通順、符合邏輯的句子回答問題。第二部分為閱讀理解，考生需閱讀兩篇字?jǐn)?shù)約500字的文章，并根據(jù)所設(shè)置的任務(wù)的不同完成一篇350～400字的文章。第三部分為寫作，考生需在5項(xiàng)任務(wù)中選擇一項(xiàng)，根據(jù)任務(wù)的要求，例如背景、文體與格式、目的等，寫一篇400～450字的文章。

（三）口試

口試（10%）通常在每年的十月初進(jìn)行，即第四學(xué)期（Term 4）的第一周?？谠嚰粗攸c(diǎn)研究（Detailed Study），分為兩個(gè)環(huán)節(jié)：5分鐘的口頭報(bào)告和5分鐘的討論。考生需要先用1分鐘時(shí)間簡(jiǎn)要介紹自己所做的報(bào)告題目、主要內(nèi)容和所選擇的中國(guó)文學(xué)藝術(shù)作品；之后用4分鐘進(jìn)行演講；最后，與面試考官圍繞該報(bào)告進(jìn)行討論。endprint

五、考試特點(diǎn)分析

（一）形式多樣化

VCE中文第一語(yǔ)言閱讀部分是每年形式變化最大的題型。筆者對(duì)近十年的題型作如下總結(jié)：

表4：近十年VCE中文第一語(yǔ)言閱讀題型

年份 題目 身份 目的 體裁

2016 要提倡腳踏實(shí)地的生活態(tài)度 大學(xué)生 參加全國(guó)青年漢語(yǔ)演講比賽 演講稿

2015 勸君多讀書 社會(huì)學(xué)家 寫一篇?jiǎng)衩阄恼驴l(fā)在《青年報(bào)》 文章

2014 社會(huì)需要正能量 留學(xué)生 參加中國(guó)社會(huì)問題研討會(huì) 演講稿

2013 中國(guó)人追夢(mèng) 留學(xué)生 參加澳洲青年聯(lián)誼會(huì)組織的演講比賽 演講稿

2012 中國(guó)人對(duì)藝術(shù)的追求不缺乏理性 美學(xué)評(píng)論家 去某藝術(shù)學(xué)校做專題演講 演講稿

2011 為社會(huì)多做善事 高中生 參加慈善大會(huì) 演講稿

2010 素質(zhì)教育的重要性、如何進(jìn)行素質(zhì)教育 教育學(xué)家 去中學(xué)作報(bào)告 發(fā)言稿

2009 青年人開創(chuàng)新天地 社會(huì)工作者 二十一世紀(jì)青年論壇發(fā)言 報(bào)告

2008 奉獻(xiàn)精神 中國(guó)問題專家 中國(guó)問題研討會(huì)發(fā)言 演講稿

2007 中國(guó)道家哲學(xué)思想對(duì)現(xiàn)實(shí)的積極意義 《哲學(xué)雜志》 文章

2006 加強(qiáng)民歌的研究和傳承 音樂愛好者 《藝苑》 文章

由表4可知，閱讀理解的主要文體是說理文，體裁以演講稿或發(fā)言稿居多。但是每年此題的題目、背景、寫作身份和閱讀材料完全不同，內(nèi)容從中國(guó)古典哲學(xué)到中國(guó)人的高尚品質(zhì)再到社會(huì)現(xiàn)狀的分析，可謂包羅萬象。

同時(shí)，VCE中文第一語(yǔ)言考試充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)、文史常識(shí)的考察，古文、成語(yǔ)、熟語(yǔ)、詩(shī)歌、歌曲等形式多樣的閱讀材料均有出現(xiàn)。學(xué)生需要對(duì)閱讀材料進(jìn)行細(xì)致分析，并判斷所給材料的信息，使用合適的結(jié)構(gòu)和表達(dá)，使用合適的詞匯和語(yǔ)法進(jìn)行寫作。學(xué)生要在充分理解材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上，總結(jié)提煉出10個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)并以合適的文體和格式寫出文章。以2015年VCE FL的閱讀試題為例：

第一篇：

《雜談隨感》2015年第一期

旅游隨筆·夢(mèng)溪

短暫的中國(guó)十日游，讓我感到人們的生活發(fā)生了微妙的變化。公交車上，幾乎人手一機(jī)，不是看短信，就是玩著游戲；餐廳里，人們并不是品味著美食，而是各自玩弄著手機(jī)，或曬照片，或發(fā)微信。相形之下，以往人潮涌動(dòng)的書店，如今卻門可羅雀，冷冷清清。

毋庸置疑，手機(jī)已備受現(xiàn)代人的青睞，然而這一“新寵”正在悄無聲息地偷走人們的寶貴時(shí)光，甚至蠶食著人類的生命。

一位哲人曾說過，“生活里沒有書籍，就好像沒有陽(yáng)光”。書籍的閱讀對(duì)人的成長(zhǎng)影響是巨大的，而人類對(duì)知識(shí)的汲取也是無限的。一本好書往往能激發(fā)人的斗志，改變?nèi)说囊簧Ｒ粋€(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平，因此我們比任何時(shí)候都需要營(yíng)造一個(gè)書香濃郁的社會(huì)。崇尚讀書，事關(guān)民族的興衰。希望人們多讀書，讀好書，把閱讀作為人生的一大享受。

第二篇：

名言錄

讀書勿求多，歲月既積，卷帙自富?！T班

腹有詩(shī)書氣自華，讀書萬卷始通神?！K軾

積財(cái)千萬，無過讀書?！佒?/p>

外物之味，久則可厭，讀書之味，愈久愈深?！填U

盛年不再來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不等人?！諟Y明

學(xué)生需要閱讀以上兩篇文章，并按以下要求完成題目：現(xiàn)在隨著手機(jī)的不斷升級(jí)，人們使用手機(jī)的時(shí)間也越來越長(zhǎng)，因而忽略了閱讀。你是一位社會(huì)學(xué)家，給《青年報(bào)》寫一篇文章，題目為“勸君多讀書”。

（二）主題多元化

大綱設(shè)置了不同的主題、話題。三個(gè)學(xué)習(xí)主題如下：自我與他人、中國(guó)社會(huì)的傳統(tǒng)和變化、全球問題。此外還設(shè)置了個(gè)人世界、個(gè)人信仰和理想、生活方式、藝術(shù)和娛樂、和平等多個(gè)話題，以及個(gè)人品質(zhì)、個(gè)人生活方式、城鄉(xiāng)生活、古代和現(xiàn)代文學(xué)、戰(zhàn)爭(zhēng)影響等分話題。

整個(gè)課程和考試都圍繞以上內(nèi)容展開。同時(shí)，VCE考試十分關(guān)注現(xiàn)代社會(huì)的熱點(diǎn)話題，比如科技、環(huán)保和社會(huì)生活中的熱點(diǎn)話題，如代溝盛行、“宅男宅女”的生活方式、古遺址的對(duì)外開放、探索宇宙文明、微博影響人們生活等等。

在VCE考試的寫作部分，學(xué)生需要從五個(gè)試題中擇一作答。以近年的評(píng)估文為例，需針對(duì)不同現(xiàn)狀和背景進(jìn)行正反兩方面的分析。

表5：2007～2015年VCE寫作中評(píng)估文

年份 題目 身份 目的 格式

2015 “宅男宅女”生活方式 社會(huì)學(xué)家 給大學(xué)做一個(gè)專題講座 演講稿

2015 年輕人參加選秀節(jié)目，“口才比文采更重要” 文藝青年 給青年報(bào)社 文章

2015 中國(guó)古遺址的對(duì)外開放 歷史系學(xué)生 給國(guó)家文化遺產(chǎn)管理部門負(fù)責(zé)人 信

2014 近年來各種選秀節(jié)目頻繁出現(xiàn) 高中學(xué)生 給文化部負(fù)責(zé)人 信

2014 公共場(chǎng)所免費(fèi)開放 雜志社記者 述評(píng)，給雜志社主編 郵件

2013 “字母詞”收入《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》 中文老師 中國(guó)語(yǔ)言委員會(huì)負(fù)責(zé)人 信

2013 現(xiàn)代社會(huì)攀比之風(fēng) 社會(huì)學(xué)家 《社會(huì)雜志》 報(bào)告

2013 “豆腐渣”工程不斷暴露 記者 《建設(shè)報(bào)》 文章

2012 “現(xiàn)代科技手段能否彌合家庭成員之間的代溝”辯論會(huì) 學(xué)生會(huì)成員 《校報(bào)》 文章

2012 是否有比要花費(fèi)巨大的人力物力探索地球外的宇宙文明 記者 《科學(xué)報(bào)》 文章

2012 銀行為還沒參加工作的學(xué)生提供消費(fèi)貸款 經(jīng)濟(jì)系大學(xué)生 青年會(huì)議 演講稿

2011 “微博”在許多領(lǐng)域攪動(dòng)人們的生活 記者 《全媒體》雜志 報(bào)告endprint

2011 各個(gè)國(guó)家在不同領(lǐng)域都十分注重培養(yǎng)精英 研究生 電視臺(tái)的專題研討會(huì) 發(fā)言稿

2011 近年出現(xiàn)的“名校網(wǎng)上授課” 高中生 給中國(guó)的筆友 信

2010 新聞娛樂化成為社會(huì)潮流 報(bào)社主編 21世紀(jì)新聞發(fā)展研討會(huì) 文章

2010 中國(guó)社會(huì)推崇的尊老愛幼的價(jià)值觀，在當(dāng)今社會(huì)已被所有的人遺忘了 高中生 學(xué)校的網(wǎng)頁(yè)上 文章

2010 各國(guó)爭(zhēng)先恐后建世界第一高樓 市民 地方報(bào)紙 報(bào)告

2009 現(xiàn)代人們?cè)絹碓阶⒅厣眢w保健，老人孩子都開始服用保健品 大學(xué)生 電臺(tái)演講 演講稿

2009 網(wǎng)絡(luò)文化的興起極大地影響人們的傳統(tǒng)生活方式 社會(huì)學(xué)家 《新媒體》 文章

2008 中國(guó)父母對(duì)孩子無私的奉獻(xiàn) 社會(huì)學(xué)家 《澳洲家庭教育》 文章

2008 兒童動(dòng)畫片的內(nèi)容完全取材于中國(guó)文化本土化的做法 文藝評(píng)論家 影視發(fā)展研討會(huì) 發(fā)言稿

2007 自然災(zāi)害是雙刃劍 自然與環(huán)境研討會(huì) 發(fā)言稿

2007 中國(guó)電影正走向世界，是否追求票房?jī)r(jià)值 電影愛好者 《電影》雜志 報(bào)道

2007 中醫(yī)的生存問題，取締or保留并發(fā)揚(yáng) 《世界醫(yī)學(xué)》 文章

（三）鼓勵(lì)探究式學(xué)習(xí)

在重點(diǎn)研究（Detailed Study）過程中，學(xué)生需要按照以下程序進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)：閱讀或觀看中國(guó)文學(xué)藝術(shù)作品——提煉并確定研究題目——查找資料——撰寫報(bào)告——準(zhǔn)備問答題目——參加口試。

確定題目后，學(xué)生需要進(jìn)一步查找相關(guān)資料，可以用中國(guó)電影、電視劇、小說、詩(shī)歌、歌曲等不同形式的文學(xué)藝術(shù)作品論證自己確定的題目。然后，對(duì)材料的故事情節(jié)、主要內(nèi)容、核心思想等進(jìn)行充分了解，在此基礎(chǔ)上提取分論點(diǎn)支撐自己的主題。

通常，許多學(xué)生在五、六月甚至更早開始準(zhǔn)備研究并確定研究重點(diǎn)。比如，筆者學(xué)生的選題是《危難面前需要從容》，他選擇了電影《長(zhǎng)征》和《三國(guó)演義》中的片段《空城計(jì)》以及《資治通鑒·晉紀(jì)·淝水之戰(zhàn)》為論據(jù)，以危難面前從容應(yīng)對(duì)可以走出困境、危難面前從容應(yīng)對(duì)可以化險(xiǎn)為夷、危難面前從容應(yīng)對(duì)可以反敗為勝這三個(gè)分論點(diǎn)來闡述自己的觀點(diǎn)。同時(shí)準(zhǔn)備了大量的討論題，例如：“從容的定義是什么？”“怎樣做到從容？”“危難面前不從容有什么影響？”等等。另一位學(xué)生的題目是《逆境成就人才》，以電視劇《爭(zhēng)霸傳奇》、司馬遷的名著《史記》、電影《中國(guó)合伙人》為材料，從逆境可以磨練人的意志、逆境可以使人更有創(chuàng)造力、逆境可以激發(fā)人的潛能這三個(gè)方面展開論述，并準(zhǔn)備了“為什么選擇這個(gè)題目？”“只有逆境可以成才嗎？”“這三個(gè)材料中，對(duì)你影響最大的一個(gè)事例是什么？”等問題。

在學(xué)習(xí)過程中，澳洲VCE中文課堂十分重視學(xué)生的自主探究，注重鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造性思維和自主搜索資料的能力。教師更多的是幫助者和引導(dǎo)者的身份，筆者在教學(xué)后期模擬面試中，與學(xué)生反復(fù)討論、辯論，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)某一問題進(jìn)行深入研究。

VCAA在2015年的口語(yǔ)考試報(bào)告中說明，口試取得高分的關(guān)鍵是表述流利、結(jié)構(gòu)清晰、觀點(diǎn)明確、選材豐富、回答富有邏輯性。諸如“君子立于危墻之下”“無為是中國(guó)處事精神的精髓”“人應(yīng)該追求完美的精神”“中國(guó)傳統(tǒng)家教需要傳承”“女性為中國(guó)文壇做出了不可忽視的貢獻(xiàn)”等優(yōu)秀選題取材廣泛、創(chuàng)意十足，充分展示了探究式學(xué)習(xí)的重要性。

（四）評(píng)價(jià)方式可調(diào)節(jié)化

VCE中文與VCE其他科目的考試相同，最終采取調(diào)節(jié)式評(píng)分系統(tǒng)。通過第3-4單元的校內(nèi)考試和校外統(tǒng)考后，每位學(xué)生的分?jǐn)?shù)按照比例折合，滿分為50分。為有效平衡各個(gè)學(xué)科的難易程度，VCE采取了加減分系統(tǒng)（Scaling）。中文屬于加分科目。一般情況，學(xué)生卷面分?jǐn)?shù)在25分以上即可加分，第一語(yǔ)言與第二語(yǔ)言、第二語(yǔ)言高級(jí)組相比，加分較少，約有4～7分。如一位考生的卷面分是35分，經(jīng)過加分可達(dá)到39～42分，但想要在第一語(yǔ)言考試中獲得較高分?jǐn)?shù)也不易，數(shù)據(jù)顯示，VCE中文考試中，僅有8%的學(xué)生能獲得40分以上，其中達(dá)到45分以上的僅有2%。

（五）考核時(shí)間、地點(diǎn)具有靈活性

首先，VCE的課程在課程選擇上十分靈活，從而使考核時(shí)間能夠靈活安排。VCAA對(duì)參加考試的考生的學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行了相應(yīng)的要求，達(dá)到要求學(xué)習(xí)時(shí)間或?qū)W習(xí)水平的學(xué)生即可參加VCE課程的學(xué)習(xí)和考試。學(xué)生可以選擇高于自己所在年級(jí)的科目，即跳級(jí)（Accelerate）學(xué)習(xí)。比如，筆者今年參加VCE中文第一語(yǔ)言考試的學(xué)生中有5名學(xué)生的原始年級(jí)為11年級(jí)。跳級(jí)考試一方面需要承擔(dān)更多的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和壓力；另一方面，可為明年其他科目的考試留出更充裕的時(shí)間，以期有更科學(xué)的規(guī)劃并合理安排其余科目的考試，在一定程度上有利于減輕12年級(jí)的學(xué)業(yè)壓力。

其次，VCE中文的考核地點(diǎn)具有靈活性。學(xué)生可以選擇在全日制的公立或私立學(xué)校學(xué)習(xí)，也可以在周末開設(shè)的中文學(xué)校，如新金山學(xué)校等學(xué)習(xí)并參加考試。所以，學(xué)生可以在課余時(shí)間選擇在周末學(xué)校進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，也可以因?qū)W校沒有開設(shè)中文課前往周末學(xué)校學(xué)習(xí)和參加考試。

六、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，與國(guó)內(nèi)高考語(yǔ)文相比，從VCE中文第一語(yǔ)言考試的多樣化的考試形式、可調(diào)節(jié)化的評(píng)價(jià)方式、更加靈活的考試方式等特點(diǎn)都體現(xiàn)了創(chuàng)新性與獨(dú)特性。同時(shí)，形成性評(píng)價(jià)與過程性評(píng)價(jià)的結(jié)合又能夠在一定程度上避免“一考定終生”的殘酷，體現(xiàn)了公平性和人文關(guān)懷。此外，多元化的學(xué)習(xí)主題與內(nèi)容、探究式學(xué)習(xí)等特點(diǎn)則體現(xiàn)了人文性和對(duì)中國(guó)文化的多元關(guān)注。

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[5]毛秀敏.他山之石，可以攻玉——澳洲VCE中文考試啟示[J].考

試·教研，2011，（4）.

（王卓君 上海 華東師范大學(xué)國(guó)際漢語(yǔ)教師研修基地 200062）endprint