利用信息技術(shù)擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面促進(jìn)縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展

芮城縣教育科技局

2014年，芮城縣被省教育廳確定為全省基礎(chǔ)教育信息化區(qū)域綜合試點(diǎn)。幾年來(lái)，我們始終堅(jiān)持把教育信息化作為推動(dòng)教育均衡發(fā)展、提升整體教學(xué)質(zhì)量和管理水平的重要手段，不斷提高教育信息化建設(shè)應(yīng)用水平。

一、工作開(kāi)展情況

（一）積極開(kāi)展中小學(xué)寬帶接入與網(wǎng)絡(luò)條件下的教學(xué)環(huán)境建設(shè)

在縣委、縣政府的大力支持下，我們先后投入4500余萬(wàn)元，基本實(shí)現(xiàn)了教育信息化“6個(gè)全覆蓋”：1.光纖寬帶網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。全縣70所學(xué)校全部接入了光纖寬帶，初中和鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)帶寬20M以上，農(nóng)村小學(xué)包括教學(xué)點(diǎn)10M以上，基本實(shí)現(xiàn)了無(wú)線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋；2.電子白板全覆蓋。累計(jì)配備900余套交互式電子白板，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)班全覆蓋；3.網(wǎng)絡(luò)教室全覆蓋。分兩批配備筆記本電腦2700余臺(tái)，裝備計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室80余個(gè)；4.教師筆記本電腦全覆蓋。在初中、高中專任教師配備筆記本電腦的基礎(chǔ)上，為小學(xué)專任教師配備筆記本電腦1182臺(tái)；5.教學(xué)點(diǎn)資源應(yīng)用全覆蓋。為10所邊遠(yuǎn)山區(qū)教學(xué)點(diǎn)配備了教學(xué)點(diǎn)數(shù)字資源接收系統(tǒng)，把優(yōu)質(zhì)資源送到了偏遠(yuǎn)學(xué)校；6.教育信息化管理全覆蓋。建立了財(cái)務(wù)、學(xué)籍、安全、裝備、后勤、教研等管理系統(tǒng)。

（二）充分利用信息技術(shù)手段，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面

一是利用教學(xué)點(diǎn)數(shù)字資源全覆蓋等資源平臺(tái)，開(kāi)齊開(kāi)全國(guó)家課程。針對(duì)教師結(jié)構(gòu)性缺編、音體美教師短缺的現(xiàn)實(shí)情況，農(nóng)村學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)依托國(guó)家教學(xué)點(diǎn)數(shù)字資源全覆蓋項(xiàng)目、山西基礎(chǔ)教育網(wǎng)等平臺(tái)，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校的指導(dǎo)下開(kāi)齊了音樂(lè)、美術(shù)、科學(xué)等課程。二是探索利用“專遞課堂”，把好教師、好課堂推送到薄弱學(xué)校。城區(qū)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校結(jié)對(duì)子，利用“異地同步課堂”設(shè)施，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)之間、校際之間同步教學(xué)、同步教研、同步培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，有效解決了城鄉(xiāng)、校際間師資水平不均衡和好教師下鄉(xiāng)難的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)了示范校與薄弱校零距離、面對(duì)面溝通。三是通過(guò)“芮城教育在線課堂”，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面。先后開(kāi)設(shè)了32門課程，1800余名師生實(shí)名注冊(cè)在線學(xué)習(xí)，反響良好。近兩年，我省中考加試?yán)砘瘜?shí)驗(yàn)和信息技術(shù)考試，針對(duì)農(nóng)村學(xué)校教師操作不標(biāo)準(zhǔn)、不規(guī)范的問(wèn)題，我們收集整理了太原市教育裝備中心拍攝的示范視頻，開(kāi)設(shè)了中考加試科目視頻課程，受到師生的廣泛歡迎。

（三）深入推進(jìn)“網(wǎng)絡(luò)空間人人通”應(yīng)用

2013年7月，我們?cè)谌÷氏葐?dòng)了國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)的規(guī)?；瘧?yīng)用。2015年省教育資源公共服務(wù)平臺(tái)開(kāi)通后，全體教師和小學(xué)三年級(jí)以上學(xué)生，全部在省平臺(tái)注冊(cè)并激活賬號(hào)，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的應(yīng)用。目前注冊(cè)教師3331人，學(xué)生36475人，上傳各類資源17180件,網(wǎng)上備課19434節(jié)，并積極通過(guò)省平臺(tái)參加省教育廳組織的教育信息化應(yīng)用大賽、交互式電子白板和微課大賽、“一師一優(yōu)課，一課一名師”等活動(dòng)。2016年全縣共有1875名教師報(bào)名參加“曬課”，共“曬課”2321堂，分別占年度任務(wù)數(shù)的170.8%、211.4%，3所學(xué)校4位老師的課例獲得“省優(yōu)”。今年，此項(xiàng)工作有了新的進(jìn)展，學(xué)生利用個(gè)人空間展示學(xué)習(xí)成果、分享學(xué)習(xí)體會(huì)，并通過(guò)圈子交流互動(dòng)，發(fā)布自己的習(xí)作、手抄報(bào)，推薦閱讀好書，交流讀書感悟和解題技巧。

（四）積極探索教育信息化管理信息系統(tǒng)的建設(shè)與應(yīng)用

先后建立起財(cái)務(wù)、學(xué)籍、安全、裝備、后勤、教研等管理系統(tǒng)，逐步實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)工作信息化。為適應(yīng)移動(dòng)辦公的新趨勢(shì)，積極推動(dòng)“釘釘”移動(dòng)辦公平臺(tái)的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)全縣教職員工實(shí)名認(rèn)證，上線了公告、考勤、審批、日志、微社區(qū)等應(yīng)用模塊，提升了信息溝通的效率。依托“釘釘+簡(jiǎn)道云”平臺(tái)上線了易制毒化學(xué)品在線管理、生源地助學(xué)貸款在線預(yù)約、圖書管理、資料查詢、遠(yuǎn)程報(bào)表等多樣化的辦公應(yīng)用，逐步實(shí)現(xiàn)移動(dòng)辦公，提高工作效率。

二、主要做法

（一）電教、教研統(tǒng)一管理，有效解決聚焦課堂的問(wèn)題

為使信息化真正服務(wù)于課堂教學(xué)，我局將電教、教研調(diào)整為一個(gè)局領(lǐng)導(dǎo)分管，工作中做到了同部署、同落實(shí)、同督查。電教館重點(diǎn)負(fù)責(zé)信息化設(shè)備裝備和維護(hù)、教師信息化應(yīng)用能力提升，研室重點(diǎn)負(fù)責(zé)教育信息化課堂應(yīng)用水平的提高，確立了信息技術(shù)與教學(xué)融合專職教研員，將教學(xué)能手大賽更名為信息技術(shù)與教學(xué)融合優(yōu)質(zhì)課大賽，每年教學(xué)工作會(huì)上樹(shù)立的各學(xué)段十大典型教師中，信息技術(shù)應(yīng)用優(yōu)秀教師占其中重要的一席。

（二）開(kāi)展信息技術(shù)應(yīng)用能力測(cè)查，不斷提高應(yīng)用能力

為了提高教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，提升課堂應(yīng)用效果，2016年我縣開(kāi)展了中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力全員測(cè)查，針對(duì)日常工作中常用的9大模塊47個(gè)知識(shí)點(diǎn)，4月份下發(fā)了《芮城縣中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力測(cè)查試題》，各學(xué)校廣泛開(kāi)展應(yīng)用培訓(xùn)。9月份下發(fā)《關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力測(cè)查的通知》。元旦前在學(xué)校全員測(cè)查的基礎(chǔ)上，縣教科局逐校對(duì)不少于30%的教師進(jìn)行隨機(jī)抽查，抽查不合格的學(xué)校重新進(jìn)行全員測(cè)查，從而使廣大教師真正想用、會(huì)用、用好。

（三）課題引領(lǐng)，應(yīng)用驅(qū)動(dòng)，不斷提高教育信息化應(yīng)用水平

我們?cè)谠?所省、市信息化應(yīng)用實(shí)驗(yàn)?；A(chǔ)上，擴(kuò)大試點(diǎn)校范圍，目前共包括10所小學(xué)和6所初中。2016年底，我縣承擔(dān)的3項(xiàng)省級(jí)基礎(chǔ)教育信息化試點(diǎn)課題通過(guò)省教育廳檢查驗(yàn)收，獲得1項(xiàng)優(yōu)秀、2項(xiàng)良好的成績(jī)。今年年初，芮城第一職業(yè)學(xué)校被中央電教館確定為第二批“職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)實(shí)驗(yàn)?！保浅嵌械?所學(xué)校被省教育廳確定為《山西省基礎(chǔ)教育信息化應(yīng)用研究》子課題實(shí)驗(yàn)校。工作中充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)校的示范引領(lǐng)作用，帶動(dòng)其他學(xué)校發(fā)展，努力“把盆景變成森林”。

綜上所述，在利用信息技術(shù)擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面、助推縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展方面，我們雖然作了一些探索和努力，但仍存在許多不足，例如，信息化基礎(chǔ)設(shè)施還比較薄弱，建設(shè)資金壓力較大；部分教師利用信息化手段開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的能力不足、意愿不強(qiáng)；技術(shù)部門力量薄弱，服務(wù)保障能力不足。今后，我們將圍繞充分發(fā)揮教育信息化對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的促進(jìn)作用、對(duì)深化教育領(lǐng)域綜合改革的支撐作用和對(duì)教育創(chuàng)新發(fā)展、均衡發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展的提升作用，全面推進(jìn)我縣教育信息化進(jìn)程。