美術(shù)課程數(shù)字化教學資源平臺建設(shè)初探

【摘要】當今網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化技術(shù)日新月異、發(fā)展迅猛，美術(shù)實踐教學是課程改革的重要組成部分，數(shù)字化資源平臺建設(shè)在美術(shù)教學中起到越來越重要的作用。在新課程改革的背景下，本文就如何更好的建設(shè)美術(shù)教學資源平臺，并在教學課堂中如何充分運用資源平臺進行一些淺顯的探討。

【關(guān)鍵詞】美術(shù)課程；教學資源平臺建設(shè)

一、美術(shù)課程數(shù)字化教學資源平臺建設(shè)成為發(fā)展趨勢

隨著科學技術(shù)的飛速發(fā)展，數(shù)字化信息技術(shù)在高等職業(yè)教育中得到了廣泛運用。職業(yè)教育在培養(yǎng)模式、目標和方式內(nèi)容上也出現(xiàn)了強大的變化，教育和學習的理念也隨之得到了發(fā)展。

教學數(shù)字化資源廣泛傳播，網(wǎng)絡(luò)上各種教學資源網(wǎng)站也鋪天蓋地，但都各自為陣，無法共享，增加了教學和學習過程中的時間成本，在某種程度上造成教學數(shù)字化資源利用率較低。在此背景下，廣大教師和學生對于信息共享的優(yōu)質(zhì)教育資源的需求日益迫切。國家教育部發(fā)布《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011—2020）》，這是第一次以國家層面提出的教育信息化十年規(guī)劃，可見國家非常重視教育信息化建設(shè)。該規(guī)劃中明確提出了未來10年教育信息化的發(fā)展任務(wù)：加快職業(yè)教育信息化建設(shè)，支撐高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)；整合信息資源，提高教育管理現(xiàn)代化水平：加強隊伍建設(shè)，增強信息化應(yīng)用于服務(wù)能力等內(nèi)容。

在此現(xiàn)狀中，迫切需要建構(gòu)一個開放共享、動態(tài)更新、與課程改革同步并面向社會、教師、學生的多元化資源庫，以適應(yīng)不同人的需求，實質(zhì)解決教育資源平臺的問題。

二、教學資源平臺建設(shè)目前存在的一些問題

通過對相關(guān)高職院校的了解，對學校師生進行問卷調(diào)查，面對面座談、網(wǎng)絡(luò)qq、微信溝通等形式，總結(jié)出目前美術(shù)教學資源平臺存在以下幾方面問題：

1、教學資源總體利用率不高

在中國高職高專教育網(wǎng)上，高等職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫專欄總訪問量為138575人次，日均訪問量在500人次左右。從統(tǒng)計數(shù)據(jù)看，資源的使用效果總體上并不理想。

教學資源的新穎性、針對性和實用性不強。由于很多教學資源是通過對原有資源的數(shù)字化處理、隨書光盤的利用等方式獲得的，資源內(nèi)容較陳舊，資源類型較為單調(diào)，不能滿足師生的實際需要，難以直接運用到實踐教學之中。并且教師使用教學資源平臺的意識不強。主要在于教師的教育技術(shù)水平有待提高；對于學生大多只能采取手機上網(wǎng)，而已有的資源庫很多都不支持手機格式，這些都造成了教學資源的利用率不高。

2、教學資源內(nèi)容單調(diào)，且專業(yè)針對性不強

通過調(diào)查顯示，美術(shù)教學資源以課件、教案素材為主的數(shù)字化信息資源已不能滿足師生的需求，90.2%師生需要的學習素材類型包括教案類素材、課件類素材、圖形圖像類素材、視頻類素材和試題類素材等多種媒介資源。

3、教學資源下載使用不夠方便快捷

在調(diào)查中對問題“如沒有能很好地獲得所需的網(wǎng)絡(luò)教學資源，您認為原因是什么？”其中學生調(diào)查的結(jié)果：“資源分類不科學，查找效率不高”占20.88%；“資源內(nèi)容陳舊，沒有及時更新”占20.16%；“管理體制不完善”占18.35%；“資源種類單一”占21.29%；“訪問內(nèi)容顯示速度太慢”占13.68%；其他占0.59%。教師比例大體相似。

通過對師生面對面訪談了解到，師生認為教學資源庫的資源查詢方式單一，致使他們很難查到所需的資源，建議增加資源檢索方式，資源分類需要更加精確細致。

三、數(shù)字化教學資源平臺建設(shè)今后的努力方向

1、激發(fā)教師和學生充分利用教學資源平臺

運用教學資源平臺可以使教師授課更加充分，及時可以和學生進行交流互動，學生可以一改往常被動接受知識的習慣，主動參與到教學環(huán)節(jié)中來。資源平臺成為了教師和學生之間溝通的有效橋梁，使教師的授課和學生的聽課能夠達到高速有效，雙贏的目的。

美術(shù)資源平臺上分模塊逐級遞進、由淺入深進行模塊分類設(shè)計，通過教學實踐把模塊化教學模式與美術(shù)資源運用相結(jié)合，更能夠激發(fā)學生主動學習知識和技能，并且教師授課更有激情，教學效果更好，依托網(wǎng)站平臺擴大和延伸教學和學習空間，使美術(shù)教學質(zhì)量和評價體系更上一層樓，全方面提升學生的藝術(shù)素養(yǎng)。

2、拓展和整合教學資源，及時對教學資源進行數(shù)字化處理

拓展和整合教學資源的收集渠道并及時對教學資源進行數(shù)字化處理和資源的收集是教學資源庫建設(shè)的基礎(chǔ)，是建設(shè)過程中最重要、最艱苦的環(huán)節(jié)。目前，教學資源的收集渠道、內(nèi)容還比較單一，應(yīng)出臺相應(yīng)的激勵措施，充分調(diào)動師生參與建設(shè)教學資源庫的積極性和主動性，采取下載、自制和剪輯等多種方式收集資源，進一步豐富教學資源的內(nèi)容和形式。資源要能反映課程教學內(nèi)容、教學方法、教學過程的核心資源。資源能系統(tǒng)反映本課程教學理念、教學思想、教學設(shè)計、課程資源配置和應(yīng)用，充分反映教師教育課程改革成果。

3、及時更新教學資源平臺的信息和素材

數(shù)字化技術(shù)和美術(shù)教學理念以及學生的個性化需求都在日新月異的發(fā)生著變化，美術(shù)教學資源信息也需要及時進行更新，使師生及時了解到專業(yè)最前沿的訊息和素材，這不僅需要網(wǎng)站技術(shù)的支持，更需要平臺管理者廣拓搜集信息的渠道，但也不能一味的求大而全，資源網(wǎng)站建設(shè)要有規(guī)劃性，資源組織管理更要嚴謹、高效、有用，以便更好地為師生服務(wù)，滿足不同個體的需求。

4、提高數(shù)字化資源平臺服務(wù)功能

建設(shè)良好的美術(shù)數(shù)字化資源平臺是資源有效利用和實現(xiàn)規(guī)范化管理的前提條件。目前搭建的資源平臺功能較簡單、服務(wù)較單一，已不能滿足師生的需求，我們要建設(shè)的管理平臺主要是應(yīng)提供以下幾個方面的服務(wù)：（1）用戶多維度管理服務(wù)功能。用戶進入平臺需進行實名注冊；（2）提供快速的資源檢索服務(wù)。所有入庫資源按專業(yè)、模塊的形式在教學資源庫網(wǎng)頁呈現(xiàn)，同時在主頁面提供分類檢索、關(guān)鍵字查詢功能，為用戶查找資源提供快速途徑；（3）提供師生共享共建資源功能。為方便師生在資源網(wǎng)站上傳、下載、評論等功能，讓師生更好地參與資源平臺建設(shè)工作。

總之，在美術(shù)教學過程中，數(shù)字化資源平臺建設(shè)和教學應(yīng)用是教育發(fā)展的必然趨勢，把資源網(wǎng)站與美術(shù)教學過程高度融合，充分發(fā)揮資源平臺作用，實踐證明可以有效提高教學效果，豐富學生的感性認識，激發(fā)他們的學習主動性和趣味性，促進了學生藝術(shù)素養(yǎng)的全面提升，同時拓展了教師的教學空間，使教與學達到高效結(jié)合，推進了美術(shù)課程改革的長效發(fā)展。

【作者簡介】

張圓（1982—），女，漢族，河北張家口人，碩士研究生學歷，單位：河北地質(zhì)職工大學，主要研究方向：美術(shù)學。