中職《機(jī)械制圖》課程教學(xué)探究

蔡玉捷

河北省機(jī)電工程技師學(xué)院

【摘 要】中職教育里的《機(jī)械制圖》這一門課程是許多專業(yè)的基礎(chǔ)，結(jié)合實(shí)際的教學(xué)情況，通過(guò)對(duì)最近的教學(xué)情況的研究，發(fā)現(xiàn)中職中《機(jī)械制圖》這一課程的教學(xué)當(dāng)中存在較大的問(wèn)題，在此進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，并提出了一些切實(shí)可行的方法，希望我國(guó)以后的機(jī)械制圖課課程更加高效，有趣。

【關(guān)鍵詞】中職教育；《機(jī)械制圖》；體會(huì) ；問(wèn)題探究

引言

《機(jī)械制圖》是眾多理工專業(yè)的基礎(chǔ)課程，其在模型塑成，水木工程，自動(dòng)化等專業(yè)領(lǐng)域中有著舉足輕重的地位。作為眾多專業(yè)的基礎(chǔ)，其地位不言而喻，但是在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中存在許多問(wèn)題尚未被解決，這一現(xiàn)狀應(yīng)該引起我們深深的危機(jī)感，我不得不去深思，是我們的教師出了問(wèn)題，還是學(xué)生的其他問(wèn)題？通過(guò)這段時(shí)間的探究，本人發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題，有教師的也有學(xué)生的，在此進(jìn)行簡(jiǎn)單的闡述，希望引起有關(guān)教育部門的重視。

一、《機(jī)械制圖》教學(xué)當(dāng)中存在的問(wèn)題

（一）學(xué)生與教師之間的問(wèn)題

伴隨普通高中教育的發(fā)展，中職教育的生源受到了極大的影響，與此同時(shí)國(guó)家教育部門要求各個(gè)地區(qū)的中職院校擴(kuò)大招生，于是最近這幾年中職教育的門檻大幅度降低，中職學(xué)生的綜合素質(zhì)越來(lái)越差，同時(shí)也使中職學(xué)生的素質(zhì)教育也越來(lái)越難。中職學(xué)生在九年義務(wù)教育階段并不成功，其大部分時(shí)間都浪費(fèi)在其他的無(wú)意義的玩樂(lè)上面，導(dǎo)致其中考成績(jī)較差，不能進(jìn)入正常的普通高中學(xué)院，最后只能選擇門檻較低的中職類學(xué)院。這些學(xué)生年齡大多處于叛逆期，且知識(shí)底子薄弱，在義務(wù)教育期間對(duì)學(xué)習(xí)的積極性本就較差，習(xí)慣性的被主動(dòng)要求學(xué)習(xí)，更不要說(shuō)養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣了，而且其控制能力較弱，組織性與紀(jì)律性較差。

（二）教師在教學(xué)當(dāng)中存在的問(wèn)題

中職學(xué)生的基礎(chǔ)底子薄弱，教師在教學(xué)時(shí)的難度較大，且中職學(xué)生的平均素質(zhì)水平低下，在義務(wù)教育階段養(yǎng)成了許多壞習(xí)慣，教師在教學(xué)當(dāng)中容易產(chǎn)生不負(fù)責(zé)的態(tài)度。故，中職學(xué)院的教師不是水平不夠高，而是因?yàn)槠浣虒W(xué)不用心，造成學(xué)生難以學(xué)到知識(shí)的精髓，對(duì)知識(shí)都是掌握程度不夠好。教師對(duì)這些學(xué)生的重視程度不夠高，對(duì)學(xué)習(xí)的熱情本就不高的中職學(xué)生造成了極大的影響，甚至是學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒。

（三）教學(xué)方式存在的問(wèn)題

大部分地區(qū)的中職院校的教學(xué)方式依然停留在“教師讓學(xué)生學(xué)什么學(xué)生就學(xué)什么”的傳統(tǒng)教學(xué)方式上面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力較差，造成學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)是對(duì)知識(shí)的掌握速度較慢，同時(shí)在無(wú)形當(dāng)中也是教師的教學(xué)難度提高。教學(xué)方式的改革已成為了如今中職教育當(dāng)中急需改進(jìn)的問(wèn)題。

（四）國(guó)家對(duì)中職教育的投資力度不夠

一些地區(qū)的經(jīng)濟(jì)水平不夠高，且如今國(guó)家對(duì)普通高等教育的重視力度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于對(duì)中職教育的重視力度，中職學(xué)院當(dāng)中的教學(xué)設(shè)備較差，遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上普通高等教育的學(xué)院。教學(xué)設(shè)備較差也使得教學(xué)難度提高，也使學(xué)生在掌握知識(shí)的時(shí)候難度提高，學(xué)生在校期間的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較少，在畢業(yè)使難以勝任其工作崗位。

二、培養(yǎng)目標(biāo)分析（即企業(yè)要求）

機(jī)械制圖這一專業(yè)在眾多的專業(yè)領(lǐng)域具有較大應(yīng)用，屬于一門基礎(chǔ)類專業(yè)，所以各個(gè)企業(yè)對(duì)這一類專業(yè)的人才水平要求較高。要求學(xué)生在畢業(yè)后至少有著一定的工作經(jīng)驗(yàn)，有一定的動(dòng)手能力，必須能夠看懂各種機(jī)械制品的圖紙，會(huì)選擇和區(qū)分材料的種類和用處，在一定程度上可以到作為一線工人到生產(chǎn)線上去工作，素質(zhì)水平高的中級(jí)對(duì)口型的專業(yè)知識(shí)人才。

三、問(wèn)題的解決方法

（一）改善教學(xué)方式和學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的積極性

中職院校的學(xué)生大多對(duì)學(xué)習(xí)的興趣較差，沒(méi)有自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，且有許多壞毛病致使其在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中難免走彎路。這些學(xué)生在上課時(shí)容易走思，不認(rèn)真聽(tīng)講，喜歡交頭接耳，這些壞習(xí)慣都是學(xué)生在義務(wù)教育階段期間無(wú)意識(shí)養(yǎng)成的壞習(xí)慣。教師在教育這些學(xué)生時(shí)，不應(yīng)采用強(qiáng)制性的教學(xué)方式，而是要去引導(dǎo)學(xué)生去喜歡上學(xué)習(xí)，讓他們?nèi)釔?ài)學(xué)習(xí)這一活動(dòng)。在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，不要一味地批評(píng)，而是要?jiǎng)駥?dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。教師在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中也應(yīng)改善現(xiàn)有的教學(xué)方式，在教學(xué)當(dāng)中加入一些可以是教學(xué)更加有趣的元素，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，通過(guò)采用寓教于樂(lè)的教學(xué)方式，提高學(xué)生的在日常的教學(xué)中可以放松自己的身心，勞逸結(jié)合，可以極大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)的積極性；要多多鼓勵(lì)學(xué)生，尤其是這些對(duì)學(xué)習(xí)熱情較差的中職院校的學(xué)生，他們本就學(xué)習(xí)成績(jī)較差，基礎(chǔ)底子薄弱，多多鼓勵(lì)學(xué)生可以增強(qiáng)其信心，使其更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)，從而改善學(xué)校的整體學(xué)習(xí)氛圍。

（二）增強(qiáng)對(duì)中職教育的重視力度

中職教育的教學(xué)水平條件較差，這是不可爭(zhēng)辯的事實(shí)，師資力量不足，學(xué)生整體較差，教學(xué)設(shè)備落后，跟不上當(dāng)代的教學(xué)水平的步伐。國(guó)家有關(guān)教育部門提高對(duì)中職教育的投資力度，為各大中職院校添設(shè)新的教學(xué)設(shè)備，可以極大的提高教師的教學(xué)水平和學(xué)生掌握知識(shí)的速度。學(xué)校的教學(xué)水平提高，在一定程度上可以吸引更多優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)中職院校學(xué)習(xí)，從而在無(wú)形當(dāng)中提高了中職學(xué)生的素質(zhì)水平，降低教師的教學(xué)難度。

（三）增加實(shí)踐教學(xué)的次數(shù)和質(zhì)量

科學(xué)家通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人在學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)，通過(guò)動(dòng)手學(xué)習(xí)知識(shí)是掌握知識(shí)最快的方法，尤其《機(jī)械制圖》這一理工專業(yè)。作為一門將動(dòng)手操作和實(shí)際知識(shí)聯(lián)系最為緊密的一門專業(yè)，為其增加實(shí)踐課是必不可少的一項(xiàng)，教師在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中只需對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的引導(dǎo)，然后讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，增加其自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而達(dá)到提高學(xué)習(xí)效率的目的。

四、結(jié)語(yǔ)

機(jī)械制圖作為眾多專業(yè)的基礎(chǔ)課程，但是在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中存在很多問(wèn)題，這應(yīng)該引起我們所有人的重視。中職《機(jī)械制圖》這一專業(yè)主要就是為我國(guó)快速的批量提供高技術(shù)高水平的專業(yè)型知識(shí)人才，所以，中職教學(xué)當(dāng)中存在的問(wèn)題必須得到改善，讓我們社會(huì)上的每一個(gè)企業(yè)都可以無(wú)憂無(wú)慮的招收那些知識(shí)型專業(yè)技術(shù)人才，不讓人才埋沒(méi)在起跑線上，伴隨著經(jīng)濟(jì)水平的發(fā)展，中職教育也應(yīng)跟上時(shí)代的腳步，是我們的社會(huì)更加的繁榮，昌盛，富強(qiáng)，和諧。

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