中職體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升策略探析

曾東升

【摘要】職業(yè)教育的關(guān)鍵就在于學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)，以及個(gè)人素質(zhì)的養(yǎng)成，尤其是體育這種素質(zhì)教育學(xué)科，激發(fā)學(xué)生興趣是最重要的，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中去，進(jìn)而逐漸提升自己的體育素養(yǎng)。本文就針對(duì)中職體育教學(xué)中，學(xué)生興趣提升的對(duì)策進(jìn)行幾點(diǎn)分析研究。

【關(guān)鍵詞】中職體育 興趣 對(duì)策

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）33-0-01

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也是提升體育教學(xué)質(zhì)量與效率的重要因素。中職體育教師應(yīng)該充分利用各種教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，客觀(guān)分析中職學(xué)生體育興趣不高的原因，以此為依據(jù)，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，活躍教學(xué)方法，促進(jìn)體育教學(xué)改革的整體推進(jìn)，以及學(xué)生綜合體育素養(yǎng)的提升。

一、中職體育教學(xué)中學(xué)生興趣低下的原因

大部分中職體育教學(xué)中，教師依舊是照本宣科，所有的體育項(xiàng)目以及課程安排，都缺乏創(chuàng)新和新意，教師提出問(wèn)題，學(xué)生被動(dòng)回答，這樣的教學(xué)活動(dòng)毫無(wú)生趣。另外，一些體育教師本身對(duì)自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)不足，總覺(jué)得體育長(zhǎng)期處于從屬學(xué)科，在教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)方法選擇上，不夠科學(xué)，不夠認(rèn)真。教學(xué)方法單一，主要表現(xiàn)為教師與學(xué)生互動(dòng)少，基本都是要領(lǐng)講解，教師示范動(dòng)作分解，學(xué)生跟隨教師練習(xí)，最后進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師基本沿用傳統(tǒng)“說(shuō)教式”教學(xué)法，整個(gè)教學(xué)過(guò)程枯燥無(wú)味。

二、中職體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升策略

（一）轉(zhuǎn)變體育教學(xué)理念

在中職的體育教學(xué)中，在體育課程開(kāi)展之前，體育老師應(yīng)該讓學(xué)生們了解到體育的重要性，以及國(guó)家和學(xué)校為什么要開(kāi)展體育課程，讓學(xué)生能夠?qū)w育課程達(dá)到與其文化課程相同的重視程度。體育課程的開(kāi)展不僅能夠讓學(xué)生具有一個(gè)良好的身體素質(zhì)，還能夠鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)、反應(yīng)能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。

比如：體育活動(dòng)中的籃球，籃球運(yùn)動(dòng)最關(guān)鍵的就是團(tuán)體協(xié)作，想要進(jìn)球得分，必須要團(tuán)體協(xié)作，隊(duì)員之間要了解彼此的眼神，以及肢體語(yǔ)言，良好的配合，才能夠保障比賽進(jìn)球得分。隊(duì)員之間還要懂得相互打氣，加油。這時(shí)候不僅鍛煉了身體，還鍛煉學(xué)生們的反應(yīng)能力和團(tuán)隊(duì)成員之間的協(xié)調(diào)能力，學(xué)生通過(guò)運(yùn)動(dòng)還能夠建立友誼，這種友誼很單純，對(duì)學(xué)生們的身心很有益處。

（二）創(chuàng)新體育教學(xué)方式

創(chuàng)新體育教學(xué)方式，是推動(dòng)體育教學(xué)運(yùn)動(dòng)發(fā)展的關(guān)鍵，傳統(tǒng)“填鴨式”教學(xué)方式無(wú)法滿(mǎn)足當(dāng)代教學(xué)需求，忽視了學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，因此教師應(yīng)該懂得運(yùn)用多元化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

比如：教師可以通過(guò)比賽的方式，激發(fā)學(xué)生相互競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，新課開(kāi)始前，教師就將比賽任務(wù)布置下去，告訴同學(xué)們?cè)谡n后要進(jìn)行一場(chǎng)比賽，所以課上大家都要認(rèn)真聽(tīng)課，將動(dòng)作要領(lǐng)全部掌握。技巧講授完畢后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組進(jìn)行比賽，來(lái)吸引學(xué)生參與其中，像在對(duì)網(wǎng)球進(jìn)行授課時(shí)，在講授完網(wǎng)球應(yīng)該掌握的技巧時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組來(lái)進(jìn)行比賽，這樣可以通過(guò)學(xué)生在比賽過(guò)程中的表現(xiàn)看出來(lái)學(xué)生對(duì)于課程內(nèi)容的掌握程度，這種新的方式不僅會(huì)吸引學(xué)生的注意力還使得學(xué)生能夠掌握學(xué)生們對(duì)于課程內(nèi)容的掌握，有助于對(duì)教學(xué)課程的把握。與此同時(shí)，老師還可以引進(jìn)一些其他的教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行體育教學(xué)。通過(guò)改變體育教學(xué)方式能夠?qū)崿F(xiàn)良好的教學(xué)效果。

（三）重視體育文化教育

由于中職教育中的學(xué)生都是青少年，因?yàn)楫?dāng)代社會(huì)的影響下，他們對(duì)于傳統(tǒng)的那種體育教學(xué)并不感興趣，那種教學(xué)也沒(méi)法激發(fā)他們對(duì)于體育課程的熱情，如果老師硬性的規(guī)定可能會(huì)因?yàn)榍啻浩诘哪娣葱睦韺?dǎo)致學(xué)生們對(duì)體育課程產(chǎn)生抵觸情緒。這時(shí)，老師可以針對(duì)青少年的一些個(gè)性特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行體育課程的教學(xué)，可以在體育教學(xué)中引入一些體育文化，讓學(xué)生對(duì)體育文化能夠有所了解，可以通過(guò)給學(xué)生講一些體育明星的故事和取得的成績(jī)來(lái)進(jìn)行體育文化教育。

比如：我國(guó)有很多體育明星，他們的事跡對(duì)學(xué)生的思想有產(chǎn)生巨大的影響力和感染力。以姚明、林丹、董力這些家喻戶(hù)曉的體育明星為例，將他們的比賽視頻，播放給學(xué)生，讓學(xué)生能夠從他們身上感受到體育精神與文化，這也是所謂明星效應(yīng)。老師也可以和學(xué)生們談?wù)撘幌麦w育的未來(lái)發(fā)展，因?yàn)楝F(xiàn)在的社會(huì)中體育活動(dòng)已經(jīng)逐漸的被人們所重視，因?yàn)轶w育活動(dòng)帶給人們?cè)絹?lái)越多的益處，同時(shí)，隨著社會(huì)中人們所面臨的壓力越來(lái)越大的同時(shí)，體育活動(dòng)成為人們解壓的一種方式。通過(guò)這種與學(xué)生們的談?wù)?，讓學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)體育，能夠積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)體育知識(shí)，并且能夠主觀(guān)的去掌握一些體育活動(dòng)的機(jī)能。

（四）關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異

老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生是整個(gè)體育活動(dòng)中占有主體地位的，同時(shí)因?yàn)閷W(xué)生間的個(gè)體差異，每個(gè)人都有著自己的特點(diǎn)，老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生間的這些差異，開(kāi)展不同的體育活動(dòng)，吸引學(xué)生們能夠參與到體育活動(dòng)中去，并且根據(jù)自己的喜好和特長(zhǎng)選擇一項(xiàng)適合自己的體育活動(dòng)。這時(shí)候就需要老師對(duì)學(xué)生能夠有一定的了解，這樣才能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)和興趣，幫助學(xué)生建立體育興趣，并且能夠?qū)W習(xí)一項(xiàng)體育活動(dòng)發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。除此之外，學(xué)校應(yīng)該對(duì)體育課程持支持的態(tài)度，應(yīng)該建立一個(gè)具有完善的體育設(shè)施的體育場(chǎng)地，為體育老師的教學(xué)提供一個(gè)有利的環(huán)境，讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣來(lái)進(jìn)行體育活動(dòng)的鍛煉，使得老師不會(huì)因?yàn)閳?chǎng)地設(shè)施的不齊全而無(wú)法進(jìn)行體育教學(xué)。

（五）營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境

首先，加大對(duì)體育知識(shí)的宣傳力度，將一些在體育課堂上講授的知識(shí)利用教室板報(bào)，一播等途徑對(duì)有關(guān)體育知識(shí)進(jìn)行宣傳，并且為學(xué)生準(zhǔn)備充足的體育器材，放置在學(xué)校內(nèi)，滿(mǎn)足學(xué)生體育活動(dòng)的要求，學(xué)生可以隨時(shí)都可以使用這些體育器材，從而為學(xué)生營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，并在輕松的環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

（六）改革體育考核方式

單一的體能測(cè)試的方式無(wú)法全面地了解到學(xué)生的體育學(xué)習(xí)情況，因此，在中職體育教學(xué)中，教師應(yīng)該進(jìn)一步改革體育考核方式。一方面，教師可以將體能測(cè)試作為考核的一項(xiàng)內(nèi)容。另一方面，教師可以了解學(xué)生的特長(zhǎng)，將學(xué)生的特長(zhǎng)作為考核的內(nèi)容。

三、結(jié)束語(yǔ)

中職體育教學(xué)中，學(xué)生興趣培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)化的工作，需要教師的科學(xué)規(guī)劃與設(shè)計(jì)，從轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念開(kāi)始，逐漸提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)，本文對(duì)此進(jìn)行了幾點(diǎn)分析，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)教育工作者提供一些建議和幫助。

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