情智教育理念下如何利用家長資源推動幼兒區(qū)域活動開展

龔定華

摘 要：幼兒園情智教育中教育者運用自己的情感和智慧作用于被教育者，以培育情感為先導(dǎo)，以情育情、以情萌智，使受教育者的情感和智能相互融合協(xié)調(diào)發(fā)展。而幼兒園最重要的合作伙伴是家庭，所以，幼兒園工作的順利開展需要家園合作，首先，需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，樹立為家長服務(wù)意識；其次，要創(chuàng)新家園合作載體，有效利用家長資源，才能有效開展區(qū)域活動下的幼兒園主題活動。

關(guān)鍵詞：情智教育；家長資源；推動；區(qū)域活動

中圖分類號：G61 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）09-0201-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.09.130

《中國教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指出：情智教育中的“情”指情感、情境?！爸恰敝钢悄?、智慧。情智教育中的情感和智慧有著密切的關(guān)系。而《綱要》中指出：幼兒園最重要的合作伙伴是家庭。我們在平時很注重家園配合，努力爭取家長教育資源優(yōu)勢。因為我們知道，幼兒園各項工作要取得好的效果、教育教學(xué)質(zhì)量要提高只靠幼兒園單個的教育是永遠不夠，所以我們必須有效地利用家庭教育資源，充分發(fā)揮家長的教育作用，最終才能真正實現(xiàn)家園共育目標。

一、 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，樹立為家長服務(wù)意識

幼兒教師要轉(zhuǎn)變自己的觀念，擺正自己的位置，尊重家長，樹立全心全意為為家長和幼兒服務(wù)的新理念。

（一） 及時更換家園聯(lián)系欄

要通過及時更換家園聯(lián)系欄內(nèi)容，將園內(nèi)和班級各方面信息全部放在家園聯(lián)系欄里面，讓家長利用接送幼兒的時間認真閱讀，全面了解本班級一周內(nèi)要完成的各項工作任務(wù)。家園聯(lián)系欄既包含每一周各科領(lǐng)域的教育目標、周日計劃、教師簡介、活動安排、班級之星、班級重要活動通知、育兒之道等等內(nèi)容，家長可以每天在這里了解幼兒在幼兒園的生活和學(xué)習(xí)情況。

（二） 邀請家長定期或不定期參加園內(nèi)觀摩活動

在一些重大節(jié)日里，幼兒園都會組織和舉行各項有意義的紀念和節(jié)慶活動，這時就要特意邀請家長來參與園內(nèi)活動，如：我們邀請家長參加親子游戲活動、親子品書活動、親子游園等等的這些活動，從而讓家長更加了解幼兒園的生活，讓家長和幼兒親密接觸，使家長更加了解孩子，了解教師，拉近了家長和教師、幼兒之間的距離，從而使家長更加理解和支持幼兒園的工作。

（三）做好觀察記錄，反饋言行表現(xiàn)

在平時的工作中或者教育教學(xué)活動中要學(xué)會和幼兒平等、和諧相處，耐心傾聽幼兒的心聲，要面向全體關(guān)注到每一個幼兒的一言一行，從中掌握幼兒在幼兒園的重要信息。分析研究幼兒的心理特征和行為習(xí)慣，并認真堅持作好觀察記錄。以備在和家長進行交流時有的放矢，因為你了解幼兒，所以家長也會聽得心悅誠服，這樣家長也會更加信任你，也更加有利于促進幼兒的成長。

二、創(chuàng)新家園合作載體，有效利用家長資源

近年來，隨著《指南》學(xué)習(xí)的不斷深入，區(qū)角活動越來越受到幼教領(lǐng)域的廣泛關(guān)注，我園在2015年赴香港參觀學(xué)習(xí)之后，確立了以“通過區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)實現(xiàn)小組活動教學(xué)”的學(xué)校改進行動方案 。為了積極應(yīng)對2017年的香港回訪工作，我們以“情智”實踐研究為切入點，以分組區(qū)角活動和個別化教育為契機，致力于情智教育活動的探索創(chuàng)新，邀請各年齡段幼兒家長積極參與區(qū)域活動，同時，對各年齡班開展的分組區(qū)角活動進行了研發(fā)，形成了快樂多元的區(qū)域活動。個性鮮明的情智園本課程——《快樂親情·和諧發(fā)展》已編輯成冊，在全市姊妹園所推廣使用。

我們在幼兒園課程建設(shè)或?qū)嵤┻^程中，構(gòu)建新型家園關(guān)系，促進家園教育協(xié)調(diào)發(fā)展。

（一） 孩子自帶家庭中廢舊材料，用廢舊材料搭建各種幼兒活動器械

在園內(nèi)經(jīng)費緊缺的情況下，園長創(chuàng)新思路，因地制宜，就地取材，要求各班教師動用家長資源，從家中帶來廢舊輪胎，各班根據(jù)輪胎大小，開展“廢舊輪胎大變身”為主題的戶外活動器械制作活動。教師、家長和幼兒通過清潔、裝飾、加輪等手段，將一個個黑乎乎的輪胎變身為有樹葉、花朵等各種美麗圖案和富有童趣的寶貝。輪胎就成了幼兒手中百玩不厭的玩具。彩繪輪胎經(jīng)濟耐用、安全童趣，讓幼兒對戶外活動有了更多的選擇，并能讓幼兒在玩中發(fā)展走、跑、跳、鉆、爬等基本動作。幼兒在獲得審美經(jīng)驗的同時，大膽地探索輪胎的多種玩法，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)新意識。豐富幼兒的戶外活動，進一步美化了幼兒園的環(huán)境。

（二）家長利用自家資源優(yōu)勢在家里為孩子創(chuàng)設(shè)活動區(qū)域活動天地

家長可根據(jù)自家房屋特點，在自己家里設(shè)置區(qū)域活動場所，讓孩子輕松愉快地自覺開展活動，比如，家里有寬敞陽臺的，可將陽臺布設(shè)為孩子的空間，瓷磚的墻體讓孩子充分發(fā)揮自己的想象力，用水彩顏料在上面作畫，窗臺上讓孩子養(yǎng)些易于生長、便于管理的動植物；地面變?yōu)殚営[區(qū)或者游戲區(qū)，擺些圖書、玩具，讓孩子自由閱讀或任意搭建。還可以邀請鄰居的家長和小朋友一起玩角色游戲等，讓家長真正成為孩子的玩伴。

（三）充分挖掘家長資源，根據(jù)不同職業(yè)、特長、愛好的家長資源優(yōu)勢，努力讓家長成為教學(xué)活動的組織者和教育者

一是邀請家長根據(jù)自己的職業(yè)做好家長義工活動，要制定家長義工參與幼兒教育教學(xué)管理的規(guī)章制度和激勵機制，充分調(diào)動家長的積極性和教育資源。來彌補幼兒園教育資源的缺失。每學(xué)期根據(jù)家長的表現(xiàn)評選“最美義工”，并給予精神鼓勵和物質(zhì)獎勵。 二是邀請家長參與幼兒園社會實踐活動。社會實踐活動是幼兒課堂教學(xué)的重要延伸，它讓幼兒走出園門，開闊了視野，增長了見識，獲得了體驗，滿足了幼兒探究自然的愿望和求知欲。如結(jié)合主題活動的實施，利用家長的工作便利和單位資源可以帶孩子參觀消防隊演練活動，了解消防安全常識；帶孩子和家人一起觀秋景撿落葉，領(lǐng)略家鄉(xiāng)秀美風(fēng)光；帶孩子去參觀敬老院、孤兒院，并給他們唱歌獻禮物，教育幼兒從小學(xué)會孝敬老人，關(guān)心他人；帶幼兒參觀博物館，感受現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展。 三是搭建家長之間學(xué)習(xí)交流經(jīng)驗的平臺。為了給家長提供相互交流的機會和平臺，如開展“情智教育顯特色 ·閱讀悅心約未來 ”活動，目的是充分發(fā)揮家長資源優(yōu)勢，給家長和幼兒之間搭建一個增進感情、相互溝通的互動交流平臺，激發(fā)幼兒讀書的興趣，營造書香校園，提高審美修養(yǎng)和人文底蘊，從而培育陽光寶貝，組織家長暢所欲言、各抒己見，不但學(xué)到了知識經(jīng)驗，而且提高了家教能力。實踐證明，家長之間的交流，遠比教師介紹經(jīng)驗效果來得更快更好。