激發(fā)學(xué)生濃厚興趣是教好美術(shù)課的關(guān)鍵

王建華+楊菊花

摘 要：興趣是學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)的精神動(dòng)力和心理能源是學(xué)生最好的老師。采用多樣化教學(xué)方式，新穎的、最佳的教學(xué)方法，能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，是提高教學(xué)效率的關(guān)鍵?？俊懊馈焙汀盎睢眮?lái)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是提高美術(shù)課堂效率，拓寬學(xué)生知識(shí)視野，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)、技能的有效途徑。

關(guān)鍵詞：濃厚興趣；教學(xué)方法；課堂效率

中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）09-0189-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.09.122

美術(shù)學(xué)科的性質(zhì)、特點(diǎn)及任務(wù)也決定了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在教學(xué)中的有效作用。處理好教與學(xué)的關(guān)系，即“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”，實(shí)施有效教學(xué)，激發(fā)學(xué)生濃厚興趣是上好美術(shù)課的關(guān)鍵。

怎樣激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用呢？通過(guò)近幾年的教學(xué)實(shí)踐，我有如下幾點(diǎn)體會(huì)。

一、 努力提高自身素質(zhì)，在學(xué)生心目中樹立榜樣

小學(xué)生天真、單純，對(duì)教師的好感往往憑單一的、表面的、實(shí)在的現(xiàn)象來(lái)產(chǎn)生興趣，甚至影響老師所帶學(xué)科的喜好?！耙o學(xué)生一滴水，教師必先要一桶水”，所以，教師自身素質(zhì)的高與低，在學(xué)生幼小心靈中樹立知識(shí)偶像的優(yōu)與劣，直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。

“王老師真好！我最喜歡上他的美術(shù)課”

“我不喜歡上數(shù)學(xué)課……X老師講話我聽不懂”

學(xué)生幼稚的話語(yǔ)道出了他們內(nèi)心單純的感受，證實(shí)教師形象在學(xué)生心目中的地位，是學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的因素之一。

校園文化建設(shè)的勁風(fēng)，讓我有施展特長(zhǎng)的機(jī)遇，在校墻上寫了幾幅標(biāo)語(yǔ)，畫了幾幅畫，于是，我便“聞名”學(xué)校，被學(xué)生視為“畫家”，甚至在家長(zhǎng)面前大夸特夸，一時(shí)間，報(bào)名參加校園美術(shù)興趣活動(dòng)小組的學(xué)生猛增，這就自然而然地為我上好美術(shù)課奠定了情感基礎(chǔ)。當(dāng)然，平時(shí)我也很注重自身素質(zhì)的提高，在做好本職工作的同時(shí)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，若有發(fā)揮我特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，決不輕易放過(guò)。如：全縣中、小學(xué)藝術(shù)節(jié)書畫作品展評(píng)，每次活動(dòng)，我都踴躍參評(píng)并頻頻獲獎(jiǎng)。教育主管部門組織的師生書畫比賽，我總是積極投稿，參加展評(píng)，并多次獲獎(jiǎng)。教師基本功比賽活動(dòng)，我更是醉心投入，并率先拿到合格證。榮譽(yù)為我增添了學(xué)生羨慕老師的閃光點(diǎn)，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的濃厚興趣。

二、 建立和諧平等的師生關(guān)系，培養(yǎng)真摯坦誠(chéng)的友好情感

教師不僅是學(xué)生的偶像，更是學(xué)生心目中思想、品德、人格的楷模。教師的一言一行在學(xué)生中潛移默化的作用是不可忽視的。

首先，教師應(yīng)博學(xué)健談，談吐文雅，熱情直爽，平易近人，使學(xué)生產(chǎn)生好感，覺得教師可親、可敬，進(jìn)而在教學(xué)活動(dòng)中形成和諧愉快的氣氛，達(dá)到有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的。

其次，教師要熟悉學(xué)生的興趣愛好、特長(zhǎng)及其家庭、社會(huì)環(huán)境等，在交往中才能夠做到與學(xué)生推心置腹地交談，使學(xué)生感覺到教師對(duì)他們是那樣的熟知，那樣自然、親切，這樣既縮短了師生之間的距離，又加強(qiáng)了師生間的親密感，進(jìn)而增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的信心。

另外，走下講臺(tái)后，一定要和學(xué)生以誠(chéng)相待，平等地和睦相處，與他們一起游戲、娛樂，尤其是外出寫生時(shí)要盡力增進(jìn)友情，激發(fā)他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

記得有次上《人物頭像》課，教師給學(xué)生當(dāng)模特兒，我發(fā)現(xiàn)有位學(xué)生對(duì)老師的衣服、發(fā)型、動(dòng)態(tài)表情抓得較準(zhǔn)，我便迅速勾畫了該同學(xué)的頭像，展評(píng)、表?yè)P(yáng)他的習(xí)作，然后主動(dòng)提出用我給他畫的頭像畫和他的習(xí)作互相交換留念，并把他的作品收集在學(xué)校第二課堂展示平臺(tái)中。這種做法，使這位學(xué)生感受到了教師的信任與鼓勵(lì)，同時(shí)，也感受到了成功的喜悅和自豪。從此后，他學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣更濃了，聽講、習(xí)作更加認(rèn)真、細(xì)致了。

三、 鉆研教材，大膽改新，用別致的、最佳的教學(xué)方法吸引學(xué)生

近年來(lái)，我曾多次承擔(dān)美術(shù)信息化教學(xué)課題的研究任務(wù)。并以此為契機(jī)始終把探索新的教學(xué)方法作為自己的重要事情來(lái)抓。對(duì)每堂課的教學(xué)，我總是先吃透教材，根據(jù)內(nèi)容與特色仔細(xì)推敲教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式，充分做好課前準(zhǔn)備工作，如范畫、教具、課件制作等等，有意識(shí)地拓寬教學(xué)思路，采用新穎多樣的教學(xué)內(nèi)容與方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

例如，我在上一年級(jí)美術(shù)《用圓形畫動(dòng)物》一課時(shí)，采用電教手段，展示了許多圓形有關(guān)的動(dòng)物圖片，如雞、鴨、熊貓、貓頭鷹、小豬等。從直觀形象中感知，采用基本形體---圓，描繪動(dòng)物形象，學(xué)生看得清楚、明白，接受得輕松、愉快，為下一步教學(xué)奠定了理論基礎(chǔ)。在教學(xué)用圓形畫動(dòng)物貓頭鷹時(shí)，我還用很多圓形圖片折疊，拼湊了一幅色彩鮮艷、形象逼真的《夜晚貓頭鷹》，其中畫面中的月牙、樹冠、貓頭鷹的頭、胸、尾、眼、嘴、爪，無(wú)一不是用圓形折疊而成的，這就讓學(xué)生進(jìn)一步加深理解了用圓形畫動(dòng)物的妙處。我邊講解邊示范，學(xué)生聽得入迷，贊不絕口。課堂氣氛十分活躍，甚至個(gè)別學(xué)生情不自禁，大聲叫喊：“老師把它送給我吧！”拓展延伸教學(xué)環(huán)節(jié)，我用紙、布貼等多種形式的同一主題《夜晚貓頭鷹》多幅藝術(shù)作品，供學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)，把學(xué)生學(xué)畫貓頭鷹的興趣再次提升。濃厚的興趣、強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)激情化為內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力、求知欲望，使這堂課教學(xué)取得了意想不到的效果。

四、多樣化、趣味化的課前教具準(zhǔn)備是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣最有效的催化劑

美術(shù)教學(xué)是一種很直觀的形象教學(xué)。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的濃與否，課堂教學(xué)的好與否，與教師課前準(zhǔn)備工作的好壞有很大的關(guān)系。

如《做頭飾》一課，我精心研究，吃透教材內(nèi)容，反復(fù)琢磨教學(xué)程序的具體細(xì)節(jié)處理，再三掂量了各教程分量及教具使用的效益，而后認(rèn)定教具準(zhǔn)備在教學(xué)中是不可忽視的重要環(huán)節(jié)。充分利用可用材料制作了許多教具——頭飾，在題材上力求多樣化：有人物、動(dòng)物、植物；在制作方法上力求多種形式：有繪畫制作、有剪貼制作、有雕刻編織。豐富有趣的頭飾教具為學(xué)生展示了可視易學(xué)的形象。為了充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在展示示范教具頭飾方式方法上我特意找了幾位膽大、好動(dòng)的學(xué)生戴頭飾，并且讓他們模擬與頭飾相關(guān)動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲，滑稽可笑的模仿動(dòng)作與表情，頑皮淘氣的模擬聲調(diào)，惹得學(xué)生們前仰后合，大笑不止，課堂氣氛一下子活躍起來(lái)。尤其是老師戴大公雞頭飾，唱讀《大公雞》童謠，幽默的形象、語(yǔ)調(diào)使學(xué)生倍感親切。膽大的同學(xué)竟然當(dāng)即呼叫“真好玩！”“好玩極了！”“大公雞你也叫幾聲吧！”，“喔喔——”。課堂氣氛又一次火熱化了。顯然，充足的頭飾教具成了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣的催化劑，為這一堂課的教學(xué)拉開了誘惑力較強(qiáng)，激發(fā)、催化最得力的一幕。

五、 多媒體教學(xué)手段的使用充實(shí)了教學(xué)內(nèi)容，拓寬了教學(xué)思路，有效地延伸了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

深化、延伸教學(xué)效果是不可缺少的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。多媒體課件為學(xué)生提供了可視的直觀形象的教學(xué)示范佳作，拓寬了學(xué)生欣賞、鑒別的視野。例如，湘版三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《新發(fā)現(xiàn)》一顆，我利用課件，向?qū)W生展示了大量的蔬菜、水果剖面圖樣及其蔬果肌理效應(yīng)拼組的趣味人物、動(dòng)物圖像，為學(xué)生開闊了視野，培養(yǎng)了學(xué)生豐富的想象力。學(xué)生看得新奇，興趣盎然。教學(xué)前課件教具的準(zhǔn)備好與否，在一堂課的教學(xué)中起到不可估量的作用。在有限的四十分鐘教學(xué)中，它優(yōu)化了教學(xué)結(jié)構(gòu)，充實(shí)完善了教學(xué)內(nèi)容，盡最大可能地進(jìn)行了能力、技巧、知識(shí)的傳授與培養(yǎng)，使一堂課的教學(xué)盡力達(dá)到了最優(yōu)化。

實(shí)踐證明，采用多樣化教學(xué)方式，新穎的、最佳的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，是教好美術(shù)課的關(guān)鍵?？俊懊馈焙汀盎睢眮?lái)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是提高美術(shù)課堂效率，拓寬學(xué)生知識(shí)視野，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)、技能最有效的途徑。