淺談如何提高學(xué)生對于初中歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣

徐福民

摘 要：初中學(xué)生年齡小，注意力不夠持久，學(xué)習(xí)意志力比較薄弱，往往只憑自己的興趣愛好來選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容。所以，要提高課堂教學(xué)效率，教師要完成的首要任務(wù)就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。要從自身做起，從各方面提升自身素質(zhì)和能力；掌握良好的教學(xué)方法，靈活運(yùn)用；采用各種教學(xué)方法和手段，直觀形象地呈現(xiàn)知識，從教學(xué)的各個(gè)方面激發(fā)學(xué)生興趣。

關(guān)鍵詞：初中歷史；學(xué)習(xí)興趣；提高和激發(fā)；措施

中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）09-0182-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.09.117

“興趣是最好的老師?！庇纱丝梢?，興趣對于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。尤其是初中階段的學(xué)生，他們的心理還不夠成熟，學(xué)習(xí)注意力持續(xù)的時(shí)間不夠持久，往往是根據(jù)自己的興趣來安排學(xué)習(xí)。所以，要想有效提高初中歷史課堂教學(xué)的質(zhì)量，必須從激發(fā)學(xué)生的興趣入手。筆者現(xiàn)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，淺談自己在激發(fā)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)興趣方面做出的努力。

一、提高教師自身的綜合素質(zhì)，是激發(fā)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)興趣的前提

教師作為教學(xué)活動的組織者和引導(dǎo)者，是學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的重要誘因，很多學(xué)生是因?yàn)橄矚g教師才愿意對他所教的學(xué)科進(jìn)行認(rèn)真的學(xué)習(xí)。那么，什么樣的教師才能夠受學(xué)生愛戴？調(diào)查與研究表明：學(xué)生最喜歡的是語言風(fēng)趣幽默、專業(yè)知識淵博、舉止大方得體、上課充滿激情和活力、能夠說一口流利標(biāo)準(zhǔn)普通話的教師。作為一名初中歷史學(xué)科的教師，他的綜合素質(zhì)應(yīng)該包括多個(gè)方面，如思想政治素質(zhì)、歷史專業(yè)知識素質(zhì)、教育教學(xué)素質(zhì)和良好的心理素質(zhì)等等。要提高初中歷史課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師必須先從自身做起，不斷修煉和提升自己的綜合素質(zhì)。

（一）運(yùn)用風(fēng)趣幽默的語言呈現(xiàn)淵博的知識

淵博的知識可以使學(xué)生了解更多教材知識之外的世界，讓學(xué)生充滿了對教師的崇拜；風(fēng)趣幽默的教學(xué)語言能夠有效調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使課堂教學(xué)更為活躍，吸引學(xué)生的濃厚興趣。但是在具體的教學(xué)實(shí)踐工作中，很多教師往往認(rèn)為一個(gè)人是否風(fēng)趣幽默是由個(gè)人的性格決定的，和課堂教學(xué)并無太大的關(guān)系。當(dāng)然，風(fēng)趣幽默是和個(gè)人性格有關(guān)，但是我同時(shí)認(rèn)為淵博的知識是風(fēng)趣幽默的前提基礎(chǔ)，只有博覽群書才能挖掘出其中的趣味性，然后才能從這些趣聞軼事入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有教師具備了豐富的知識儲備才能在教學(xué)過程中信手拈來，再加上不斷修煉自己的教學(xué)語言，增強(qiáng)其趣味性，這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的濃厚興趣，使每一個(gè)學(xué)生在教師的引導(dǎo)下理解課本上的知識，保持持久的學(xué)習(xí)興趣。

（二）教師要具備歷史正義感，充滿激情地進(jìn)行歷史教學(xué)

在關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對于上課充滿激情的教師評價(jià)是很高的。學(xué)生可以從教師激情澎湃的講解中感受到歷史的滄桑演變和是非曲直，更加深入地走進(jìn)歷史，了解歷史。那么怎樣才能在課堂教學(xué)中富有激情呢？首先，教師要具備高度的歷史正義感。也就是說教師要對歷史事件的是非曲直有一個(gè)公正客觀的認(rèn)識，能夠?qū)τ跉v史上的正義加以贊揚(yáng)，對那些歷史上的丑惡行徑給予嚴(yán)厲的抨擊，這有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。其次，教師要具備一定的表演能力。在初中歷史課堂上，教師就是一個(gè)將歷史重演的演員，我們要把自己置身在歷史當(dāng)中，向?qū)W生呈現(xiàn)一個(gè)相對真實(shí)的教學(xué)情境，幫助理解當(dāng)時(shí)歷史環(huán)境。再次，教師要注意語言上的抑揚(yáng)頓挫。抑揚(yáng)頓挫的語言能夠?qū)⒔處煹那楦星逦乇憩F(xiàn)出來，比如在講到清政府簽訂一系列不平等條約時(shí)，教師要讀出對懦弱的清政府的憤怒和對國家命運(yùn)的惋惜，講到“五四”運(yùn)動時(shí)要讀出對這些熱血青年的崇敬。最后，教師要具有得體大方的舉止。除了課堂教學(xué)語言要富有激情之外，教師還要注意自己的姿態(tài)語言。教師在講述歷史上的著名人物的時(shí)候可以模仿他們的動作，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，用自己的激情感染學(xué)生。

二、 掌握良好的教學(xué)方法，是提高學(xué)生初中歷史學(xué)習(xí)興趣的直接手段

在很多學(xué)生的心里歷史學(xué)科就是一門副科，教師要想改變學(xué)生這種不正確的認(rèn)識，使學(xué)生重視歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)，就必須提高學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的濃厚興趣。除了要提高自身的綜合素質(zhì)外，教師還要進(jìn)行不斷地嘗試與更新，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，尋找行之有效的教學(xué)手段來有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（一）巧妙運(yùn)用有趣的歷史故事，激發(fā)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣

有趣的歷史故事能夠活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中了解更多的歷史知識、獲得豐富的人生哲理。如何運(yùn)用歷史故事提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣是每一位工作在教學(xué)第一線的教師需要深入思考和探究的重要教育課題。中國是一個(gè)有著五千年悠久歷史的大國，涌現(xiàn)了數(shù)不清的歷史故事，如何正確地運(yùn)用這些歷史故事提高教學(xué)的有效性是教師要考慮的首要問題。首先，這些歷史故事要是真實(shí)的客觀歷史，而不是人云亦云的杜撰。其次，要注意保持與教材的相關(guān)性，使學(xué)生能夠通過對歷史故事的理解掌握歷史知識。再次，要有一定的科學(xué)性和導(dǎo)向性，激發(fā)學(xué)生積極主動的探究，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）運(yùn)用多媒體教學(xué)輔助手段，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

多媒體教學(xué)能夠?qū)D片、聲音、視頻有機(jī)結(jié)合，將歷史知識直觀形象地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，它擺脫了時(shí)間和空間的限制，讓學(xué)生坐在教室里就可以了解過去的歷史，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高初中歷史課堂教學(xué)的有效性。

總之，作為初中歷史學(xué)科的教師，我們要深入研究處于這個(gè)年齡階段的學(xué)生心理特點(diǎn)，通過不斷地學(xué)習(xí)，提升自己的綜合素質(zhì)。同時(shí)，還要緊跟時(shí)代步伐，大膽銳意改革創(chuàng)新，積極探索行之有效的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和熱情，改變學(xué)生對于歷史學(xué)習(xí)的不正確認(rèn)識，使每一個(gè)學(xué)生都能夠更加努力地學(xué)習(xí)歷史，有效提高課堂教學(xué)效率。