游戲化教學(xué)方法的重要性探討

拾倩

幼兒園是培養(yǎng)兒童思維能力和認(rèn)知能力的重要基地，良好的幼兒園教育不僅能促進(jìn)幼兒的生理和心理的全面發(fā)展，而且為中小學(xué)教育打下堅實的基礎(chǔ)，有利于中小學(xué)教育的有效開展。鑒于幼兒園面對的是一群心智、腦力發(fā)展尚不成熟的學(xué)生，國家出臺了一系列政策提倡游戲化教學(xué)的主要方式。該模式在幼兒園的日常教學(xué)中已經(jīng)得到普遍應(yīng)用，但在音樂教學(xué)方面的嘗試仍舊不足。

一、什么是幼兒音樂教學(xué)和游戲化音樂教學(xué)

（一）幼兒音樂教學(xué)

幼兒園音樂教學(xué)是以激發(fā)幼兒的音樂天賦，培養(yǎng)幼兒的興趣愛好和基本音樂能力，幫助他們認(rèn)識自我、表達(dá)自我、完善自我為宗旨，以樂理知識傳授和音樂實踐活動為主要表現(xiàn)形式，以發(fā)展他們的音樂素養(yǎng)、人格品質(zhì)、實踐能力為主要目標(biāo)的教育活動。

（二）游戲化的幼兒音樂教學(xué)

幼兒音樂教學(xué)的方式是多種多樣的，而游戲化教學(xué)則著重強(qiáng)調(diào)了游戲形式在教學(xué)中的重要地位，它是從適合幼兒身心發(fā)展需要的角度，要求設(shè)置既有知識技巧蘊(yùn)含其中，又充滿趣味性、吸引力的游戲形式來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，提高音樂知識和實踐水平的教育活動。

游戲化音樂教學(xué)是對現(xiàn)有教學(xué)模式的一種改善，充分關(guān)注了幼兒的娛樂需求，降低了理論知識的學(xué)習(xí)難度，回避了講授型教學(xué)方法的枯燥性問題，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度和學(xué)習(xí)效率，所以不失為一種行之有效的音樂教學(xué)方法。

二、當(dāng)前幼兒園音樂教學(xué)有什么不足

（一）教學(xué)目標(biāo)功利化

一些家長受到“孩子學(xué)習(xí)不能輸在起跑線”“出名要趁早”等功利思想的誤導(dǎo)，連幼兒教學(xué)也不放松，以孩子所學(xué)的樂理知識和技能來評判幼兒園教育的好壞，導(dǎo)致教學(xué)更加強(qiáng)調(diào)對外在的所學(xué)知識和技能的準(zhǔn)確把握，卻忽視了更為重要的內(nèi)在音樂素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的培育。

（二）教學(xué)形式單一

受到功利思想的影響，音樂活動的開展以知識傳授和技能培訓(xùn)為主，游戲的開展成為學(xué)習(xí)之余放松一下的輔助手段或者說是獎勵手段。如果幼兒在規(guī)定時間內(nèi)沒有完成學(xué)習(xí)任務(wù)，迫于家長責(zé)問的壓力，這些游戲甚至?xí)蝗∠?/p>

三、為什么要引入游戲化教學(xué)

（一）幼兒的身心發(fā)育特點

幼兒期智力發(fā)育有限，記憶、思維等能力比較差，尤其對抽象事物的認(rèn)知比較困難，更多的是靠感知和模仿他們看得見摸得著的事物獲得對外界的思考、理解和學(xué)習(xí)。而孩子天生愛玩游戲等富有娛樂性、輕松愉快的活動，這就決定了在教學(xué)時應(yīng)迎合其興趣，激發(fā)其主動性和創(chuàng)造性，同時注意避免強(qiáng)制性、灌輸性的教學(xué)方式，否則單純傳授音色、音律等內(nèi)容會使教學(xué)效果大打折扣。

（二）游戲化學(xué)習(xí)的意義

1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)知識理解和學(xué)習(xí)

游戲以其輕松有趣的表現(xiàn)形式深受孩子們的喜愛，以音樂知識和技能為基礎(chǔ)要素開發(fā)的各種互動游戲，非常有利于調(diào)動幼兒們的學(xué)習(xí)模仿興趣，而且也降低了他們理解的難度，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)自信心，推動學(xué)習(xí)過程的良性循環(huán)，最終促進(jìn)幼兒對音樂知識的掌握，提高教學(xué)效果。

2.培養(yǎng)創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，促進(jìn)全面發(fā)展

對音樂知識的學(xué)習(xí)只是音樂教學(xué)的一個方面，對幼兒內(nèi)在音樂素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)也尤為重要。音樂游戲教學(xué)由感知、模仿和創(chuàng)造三部分組成，讓幼兒深處輕松愉快的音樂氛圍中，通過游戲理解音樂、表現(xiàn)音樂和創(chuàng)造音樂，能夠有效培養(yǎng)他們的創(chuàng)造精神和能力，從而促進(jìn)其身心的全面發(fā)展。

3.學(xué)玩結(jié)合，寓教于樂

通過富有意趣和畫面感的語言、婉轉(zhuǎn)的歌唱和輕松有趣的配樂、悠揚(yáng)的韻律和多元化的表演活動，以及各種與音樂結(jié)合的活動，游戲化的音樂教學(xué)使幼兒在學(xué)習(xí)專業(yè)知識和技能的同時，真正受到藝術(shù)的熏陶和洗禮，領(lǐng)悟藝術(shù)的魅力。這種學(xué)習(xí)與玩樂結(jié)合的模式，真正貫徹了寓教于樂的精神，是幼兒園教育乃至中小學(xué)教育都要必須落實的教育方式。

四、結(jié)語

幼兒的生理及心理特點決定了幼兒學(xué)習(xí)必須以輕松愉快的方式來達(dá)到學(xué)習(xí)目的，當(dāng)前關(guān)于音樂教學(xué)模式的研究和探索仍在繼續(xù)，關(guān)于游戲在幼兒音樂教育中應(yīng)用的重要性和可行性的探討也具有重要的現(xiàn)實意義。

總而言之，幼兒音樂教學(xué)引入游戲因素一方面能促進(jìn)幼兒去接觸陌生未知的領(lǐng)域，克服對新鮮事物的畏難心理，鼓勵他們勇于探索，培養(yǎng)其感知、聯(lián)想、模仿和創(chuàng)造的能力，建設(shè)獨特的精神世界。另一方面游戲化教學(xué)具有營造輕松愉悅的氣氛、挖掘幼兒的潛藏的音樂天賦、激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣、賦予他們專業(yè)知識和技能的功能，可以促進(jìn)他們完善自身、全面發(fā)展。

【作者單位： 常州市鳴珂巷幼兒園 江蘇】