小學(xué)語文課堂教學(xué)中數(shù)字化平臺的應(yīng)用探究

季軍

在小學(xué)語文學(xué)科中數(shù)字化教學(xué)平臺得到了廣泛的應(yīng)用，而且已經(jīng)變成了我國教育現(xiàn)代化的非常關(guān)鍵的一項(xiàng)內(nèi)容。在小學(xué)語文課堂教學(xué)中將現(xiàn)代教學(xué)媒體的作用和功能充分地發(fā)揮出來，利用數(shù)字化的語文教學(xué)資源和過程調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生的語文素質(zhì)?；诖?，本文分析并介紹了數(shù)字化平臺在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用，希望能夠?qū)V大的小學(xué)語文教師具有一定的借鑒意義。

數(shù)字化時(shí)代使得教育的發(fā)展和改革面臨巨大的機(jī)遇，在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，開展數(shù)字化教學(xué)能夠使現(xiàn)行課堂教學(xué)中存在的問題得到有效改善，并且使學(xué)習(xí)資源變得更加豐富，有助于融洽、寬松的教學(xué)氛圍的創(chuàng)設(shè)，使課堂氣氛變得更加活躍，對學(xué)生的思維產(chǎn)生極大的啟發(fā)作用，全面地提升小學(xué)語文教學(xué)的有效性。

一、利用數(shù)字化平臺創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

利用數(shù)字化平臺能夠使語文課的教學(xué)過程形成一種生動活潑、聲情并茂、情景交融的特點(diǎn)，除了能夠?qū)⒄J(rèn)知的感知材料提供給學(xué)生，對學(xué)生的觀察能力進(jìn)行培養(yǎng)，同時(shí)還能夠針對學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，使其能夠分析、綜合和概括表象，推動其思維過程的不斷深化和發(fā)展。特別是很多小學(xué)生往往具有較強(qiáng)的好奇心，能夠愉快地探究感興趣的事物。為此，教師在教學(xué)過程中必須要通過教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要以學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)需要為根據(jù)對各種素材進(jìn)行合理的調(diào)用，從而將數(shù)字化平臺的作用充分地發(fā)揮出來。比如，在針對《讓我們蕩起雙槳》進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，教師可以首先利用數(shù)字化平臺將這首歌曲播放出來，通過歌聲激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生的注意力。隨后，教師可以提出以下問題：在電影《祖國的花朵》中這首歌是其中的一個(gè)插曲，其具有詩一般的歌詞和優(yōu)美的旋律，那么同學(xué)們想不想了解這首歌在描寫什么？教師通過數(shù)字化資源將這種良好的情境創(chuàng)設(shè)出來，能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，有效地提升了課堂教學(xué)的效果。

二、通過博客開展個(gè)性化教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀和寫作能力

為了能夠強(qiáng)化學(xué)生的閱讀和寫作能力，教師必須要將開放式閱讀的空間提供給學(xué)生，并且對學(xué)生的語言實(shí)踐平臺進(jìn)行拓展。與傳統(tǒng)的閱讀模式相比，數(shù)字化閱讀平臺具有明顯的優(yōu)勢，能夠?qū)⒏嗟拈喿x資源、更多的閱讀方式、更多的閱讀內(nèi)容提供給學(xué)生，幫助學(xué)生營造出探究性、自主閱讀的學(xué)習(xí)氛圍。比如，教師可以建立一個(gè)專門讓學(xué)生進(jìn)行習(xí)作和閱讀的博客，并且，要針對每個(gè)年級推薦包括紙質(zhì)書和電子書在內(nèi)的閱讀書目。此外，教師可以以班級博客為載體，在博客這一平臺上開展閱讀輔導(dǎo)，并且對閱讀內(nèi)容進(jìn)行分層次的發(fā)布，確保實(shí)現(xiàn)分層次教學(xué)。讓學(xué)生在閱讀完一篇文章之后寫出一篇感悟，感悟的形式為自由作文，不限命題。在學(xué)生完成寫作之后，對學(xué)生的閱讀感悟和作文進(jìn)行展示，教師要對學(xué)生的橫向互動予以關(guān)注，使學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)交流的方式對自己的學(xué)習(xí)感受進(jìn)行及時(shí)分享，從而實(shí)現(xiàn)閱讀和寫作能力的共同提高。通過這種數(shù)字化平臺，能夠?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性充分地調(diào)動起來，有效地增強(qiáng)學(xué)生的讀寫水平，學(xué)生可以通過日積月累的方式掌握大量的佳句名篇，從而對寫作方法產(chǎn)生深刻的領(lǐng)悟。

三、通過網(wǎng)絡(luò)資源對學(xué)生的信息獲取能力進(jìn)行培養(yǎng)

學(xué)習(xí)者要想進(jìn)行學(xué)習(xí)，首先要能夠發(fā)現(xiàn)所需的信息，這是一個(gè)基礎(chǔ)和前提。數(shù)字化平臺屬于一個(gè)非常好的信息獲取工具，是學(xué)習(xí)者對所需信息進(jìn)行發(fā)現(xiàn)和獲取的有效途徑。學(xué)習(xí)者在數(shù)字化平臺中通過著名教育資源庫鏡像或?qū)W校內(nèi)部教學(xué)資源庫，可以對所學(xué)的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行查找或搜尋，從而使學(xué)習(xí)中遇到的各種問題得到有效解決，并且有效地豐富自己的知識學(xué)習(xí)面。比如，在對《恐龍》這篇課文進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，教師就可以對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，使其通過谷歌或者百度對恐龍的各種相關(guān)資料進(jìn)行搜集，內(nèi)容包括介紹恐龍的最新研究成果、繁殖方式、進(jìn)食特點(diǎn)、生活習(xí)性、種類等。師生可以通力合作對這些資料進(jìn)行整合，并且將一個(gè)專門的恐龍學(xué)習(xí)網(wǎng)站制做出來，網(wǎng)絡(luò)資源中包含的絢麗的色彩、生動的語言和形象的動畫等，能夠有效地調(diào)動學(xué)生的情緒，使學(xué)生更好更快地獲取，同時(shí)，鍛煉和提高學(xué)生對信息收集、組合和利用的能力。

四、結(jié)語

通過數(shù)字化平臺能夠?qū)F(xiàn)代教學(xué)媒體的各項(xiàng)作用和功能充分地發(fā)揮出來，有效地提升小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化的課堂教學(xué)過程和內(nèi)容。為此，教師必須要在具體的教學(xué)實(shí)踐中不斷地總結(jié)數(shù)字化平臺的應(yīng)用方法和應(yīng)用策略，從而對數(shù)字化平臺進(jìn)行充分利用，使小學(xué)語文課堂真正地實(shí)現(xiàn)數(shù)字化教學(xué)，將網(wǎng)絡(luò)效益的優(yōu)勢發(fā)揮出來，不斷地強(qiáng)化數(shù)字化平臺的應(yīng)用水平。

【作者單位： 常州市武進(jìn)區(qū)湖塘橋中心小學(xué) 江蘇】