大學(xué)生就業(yè)市場誠信問題研究

梁博+邢瑩瑩

[摘要]大學(xué)生就業(yè)市場隨著我國國家制度的不斷完善以及就業(yè)政策的不斷出臺(tái)變得越來越完善和規(guī)范。大學(xué)生和用人單位的雙向選擇，以及學(xué)校在之中起到的媒介作用，也使得大學(xué)生就業(yè)路徑越來越完善。但是，大學(xué)生就業(yè)市場中的不誠信問題時(shí)有發(fā)生，文章主要從三個(gè)方面對(duì)大學(xué)生就業(yè)市場中的誠信問題進(jìn)行研究：一是大學(xué)生就業(yè)市場中的不誠信表現(xiàn)；二是大學(xué)生就業(yè)市場中的不誠信表現(xiàn)根因分析；三是構(gòu)建大學(xué)生就業(yè)市場誠信體系。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生；就業(yè)市場；誠信

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2017.08.064

1大學(xué)生就業(yè)市場中的不誠信表現(xiàn)

大學(xué)生以及用人單位在就業(yè)市場中的不誠信表現(xiàn)時(shí)常被媒體曝光，屢見不鮮，總結(jié)起來，大學(xué)生就業(yè)市場中的不誠信表現(xiàn)有三個(gè)方面。

1.1就業(yè)主體不誠信表現(xiàn)

守信、誠實(shí)的觀念在某些大學(xué)生的思想中并沒有良好地形成，以至于在就業(yè)時(shí)形成了一個(gè)特殊的群體，總是想通過小聰明、投機(jī)取巧的方式去找到自己滿意的工作，以至于不誠信的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，主要表現(xiàn)在：

第一，不講原則、草率地與各種用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議。市場有市場的規(guī)則，行業(yè)有行業(yè)的規(guī)則，就業(yè)協(xié)議就是約束畢業(yè)生的一種法律協(xié)議。但是很多畢業(yè)生并不遵守這些規(guī)則，在就業(yè)時(shí)為了增加自己的可信度同時(shí)與多家、多種類的用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議，毫無原則可言，最后再慢慢挑選自己滿意的一家。

第二，偽造就業(yè)材料。就業(yè)可以采用技巧，適當(dāng)?shù)乜浯笞约旱膬?yōu)點(diǎn)，縮小自己的缺點(diǎn)，但是如果把偽造和技巧混為一談就嚴(yán)重破壞了就業(yè)市場的誠信環(huán)境?，F(xiàn)在很多畢業(yè)生在個(gè)人簡歷以及個(gè)人介紹時(shí)嚴(yán)重夸大自己的能力，只字不提自己的缺點(diǎn)，假證書、假榮譽(yù)等內(nèi)容充斥在就業(yè)材料中，使用人單位無法按照需求全面地了解求職者。

1.2用人單位不誠信表現(xiàn)

向畢業(yè)生介紹單位的真實(shí)情況、崗位需求、薪資待遇、今后發(fā)展等，這本是用人單位在就業(yè)市場需要做的事情。用人單位在就業(yè)市場相對(duì)于畢業(yè)生而言，由于雙方掌握的信息不對(duì)稱，所以掌握著絕對(duì)的主動(dòng)權(quán)。然而，現(xiàn)在很多用人單位在招聘時(shí)利用掌握的這種絕對(duì)主動(dòng)權(quán)向畢業(yè)生夸大宣傳、聲東擊西、不兌現(xiàn)允諾，假借招聘為由應(yīng)對(duì)公司難關(guān)等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，甚至有些用人單位在領(lǐng)導(dǎo)干部調(diào)整后，招聘和用人的政策也隨之變化，不再履行和承擔(dān)就業(yè)協(xié)議的違約責(zé)任。用人單位過分地站在自己的利益上，忽視了求職者的權(quán)利，對(duì)就業(yè)市場的誠信環(huán)境造成了損害，更損害了就業(yè)主體的合法權(quán)益。

1.3校方媒介不誠信現(xiàn)象

學(xué)校在畢業(yè)生求職時(shí)起到了就業(yè)市場與畢業(yè)生之間的媒介作用，應(yīng)該嚴(yán)格履行管理、監(jiān)督的職責(zé)，把控好學(xué)生以及用人單位材料的準(zhǔn)確和真實(shí)。但很多學(xué)校為了提高本校的就業(yè)率，為本校畢業(yè)生開綠燈，在學(xué)習(xí)成績、畢業(yè)生在校表現(xiàn)等方面放寬審查，甚至不審查就蓋章；在明知對(duì)個(gè)別用人單位存疑的情況下，仍然組織其在校園招聘，沒有幫助就業(yè)市場做好第一關(guān)的準(zhǔn)入機(jī)制，更沒有做好就業(yè)市場運(yùn)轉(zhuǎn)的公平化，進(jìn)一步助長了大學(xué)生就業(yè)市場誠信問題的存在。

2大學(xué)生就業(yè)市場中的不誠信表現(xiàn)根因分析

大學(xué)生就業(yè)市場中的不誠信表現(xiàn)多種多樣，但進(jìn)行歸納、總結(jié)和分析后，會(huì)發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生大學(xué)生就業(yè)市場中的不誠信的原因不外乎客觀環(huán)境和主觀意識(shí)兩個(gè)方面。

2.1客觀環(huán)境影響

第一，進(jìn)入21世紀(jì)以來，中國的國力明顯加強(qiáng)，逐漸在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等領(lǐng)域影響著世界。跨越式的發(fā)展，大躍進(jìn)式的前進(jìn)也使得宏觀環(huán)境并沒有完全匹配上社會(huì)發(fā)展的需要，經(jīng)濟(jì)層面出現(xiàn)了經(jīng)營者對(duì)消費(fèi)者的欺騙、政治層面出現(xiàn)了貪污腐敗、文化層面也由于新思想的發(fā)展逐漸侵蝕著傳統(tǒng)文化，更出現(xiàn)了學(xué)術(shù)腐敗、學(xué)術(shù)造假等現(xiàn)象，這些領(lǐng)域所出現(xiàn)的問題勢必都會(huì)對(duì)大學(xué)生就業(yè)市場的誠信問題產(chǎn)生影響?，F(xiàn)在大學(xué)生在校期間考試作弊、找人替考、證書造假等現(xiàn)象屢見不鮮，大學(xué)生的誠信并沒有隨著社會(huì)的進(jìn)步而前進(jìn)，反而在社會(huì)環(huán)境的影響下不斷地下降，所以在就業(yè)市場上誠信問題的出現(xiàn)并不是一個(gè)偶然事件。

第二，在社會(huì)轉(zhuǎn)型期，沒有形成適應(yīng)于現(xiàn)在社會(huì)的道德監(jiān)督機(jī)制。在社會(huì)轉(zhuǎn)型期，社會(huì)上出現(xiàn)了許多不誠信問題，在法律去約束的同時(shí)更需要道德的監(jiān)督和制約。在多元化標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)在，畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)總是可以找到一定的理由來為自己的不誠信問題找借口，用人單位更可以用冠冕堂皇的理由來為自己辯護(hù)，雖然每個(gè)人都對(duì)正確的道德有一定的了解，但社會(huì)上缺少具有絕對(duì)權(quán)威的道德標(biāo)準(zhǔn)，更難有對(duì)就業(yè)市場上勞動(dòng)者和企業(yè)誠信的道德監(jiān)督機(jī)制，使得大學(xué)生就業(yè)市場的誠信問題難以被有力地約束。

2.2主觀意識(shí)影響

大學(xué)生在校園學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)之余，對(duì)學(xué)校所開設(shè)的思想政治教育課、就業(yè)指導(dǎo)課的初衷和理念以及對(duì)大學(xué)生的幫助并沒有特別地了解，以至于大學(xué)生很少認(rèn)真去對(duì)待以上課程，在這些課程中所滲透的誠信教育就難以起到作用。大學(xué)生的能力和知識(shí)在不斷提高的同時(shí)，反思能力和責(zé)任意識(shí)并沒有隨之增進(jìn)，在理性思考和辯證分析、優(yōu)劣選擇能力上也沒有得到提高，極容易被社會(huì)上的一些負(fù)能量、消極現(xiàn)象所影響。經(jīng)常以主觀的滿意作為衡量正確與否的標(biāo)準(zhǔn)，很少考慮其他人的感受和對(duì)社會(huì)造成的影響，個(gè)別人甚至把自己的需要建立在別人失去的基礎(chǔ)上，極端自私。

3構(gòu)建大學(xué)生就業(yè)市場誠信體系

3.1規(guī)范就業(yè)市場制度、明確主體權(quán)利和義務(wù)

“沒有五音不成六律”“無規(guī)矩不成方圓”，一個(gè)明確主體權(quán)利和義務(wù)的就業(yè)市場的形成，需要一個(gè)規(guī)范的制度作為約束。就業(yè)市場誠信問題的出現(xiàn)，就是因?yàn)槿鄙龠@樣的規(guī)范制度，所以主體雙方才會(huì)毫無忌憚。構(gòu)建一個(gè)規(guī)范責(zé)任，明確權(quán)利和義務(wù)的就業(yè)市場，制定一個(gè)具有評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制度，組建具有法律約束力的仲裁機(jī)構(gòu)，無疑是凈化就業(yè)市場誠信問題的先決條件。

3.2加強(qiáng)誠信教育、營造良好的校園誠信環(huán)境

在畢業(yè)生步入就業(yè)市場前，校園育人環(huán)境的重要性不言而喻。學(xué)校的辦學(xué)定位、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)理念中除了以學(xué)生為本以外，是否蘊(yùn)含以誠信為本，對(duì)學(xué)校的生存、發(fā)展，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)都至關(guān)重要。在校園要通過校園電臺(tái)，學(xué)校各類、各級(jí)多媒體平臺(tái)不斷地通過誠信教育輿論環(huán)境的營造，引導(dǎo)學(xué)生主體在誠信方面的提升。用榜樣的力量、用反面的教材、用弄虛作假的反面典型對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和警示。通過公寓輔導(dǎo)員、教學(xué)輔導(dǎo)員、學(xué)院書記、任課教師等群體，多層次、多維度地用實(shí)際行動(dòng)來加強(qiáng)誠信教育，幫助學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，提升辨別是非的能力，展示誠信做人的重要性。

3.3提高準(zhǔn)入門檻、強(qiáng)化學(xué)校對(duì)用人單位的準(zhǔn)入審查機(jī)制

作為畢業(yè)生和就業(yè)市場最重要的媒介，學(xué)校對(duì)就業(yè)市場中的雇方了解遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于學(xué)生個(gè)體。因此，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部門要對(duì)進(jìn)入校園招聘的企業(yè)、通過學(xué)校招聘雇員的用人單位的資質(zhì)和條件進(jìn)行嚴(yán)格審查，提高準(zhǔn)入門檻，將“存疑”單位排除在外，杜絕不合法的用人單位開展違法的招聘行為，在確保用人單位的合法性、有效性的前提下，積極做好媒介作用。在畢業(yè)生與用人單位發(fā)生難以獨(dú)立解決的矛盾時(shí)，要積極進(jìn)行調(diào)節(jié)，保證就業(yè)市場主體雙方的正當(dāng)權(quán)利不受侵害，保證就業(yè)市場的安全、公平。

3.4建立、健全誠信評(píng)價(jià)體系

單靠制度的約束和機(jī)構(gòu)的監(jiān)管，還難以對(duì)就業(yè)市場的誠信問題起到根治的作用，要建立一個(gè)正確的、健全的誠信評(píng)價(jià)體系。一個(gè)正確、健全的評(píng)價(jià)體系，既能做好各主體的誠信記錄，也應(yīng)具備完整的誠信評(píng)價(jià)和反饋機(jī)制。既要有延續(xù)性，又要有拓展性。建成與就業(yè)主體雙方的長期聯(lián)絡(luò)，定期做好就業(yè)市場各批次、各主體誠信追蹤，通過各管理和服務(wù)部門的數(shù)據(jù)，建立、健全就業(yè)市場誠信評(píng)價(jià)體系，將對(duì)下一階段的就業(yè)工作具有指導(dǎo)和借鑒的作用。

參考文獻(xiàn)：

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