打造體校高效課堂 提高英語教學質(zhì)量

夏慶輝

摘 要：目前職業(yè)高中的學生中有很多是由于各種原因在學習中產(chǎn)生厭學的學生，他們普遍對學習不感興趣，對英語更是如此。我們體校的學生由于以體育訓練為主，文化課學習為輔，經(jīng)常因比賽訓練而耽誤文化課學習，在這方面的表現(xiàn)更為突出。如何因材施教，提高課堂的學習效率和效益是我們體校英語教師面臨的嚴重課題。以提高體校英語教育質(zhì)量為目的，提出幾點有效對策希望能夠提高教學質(zhì)量，同時希望能夠取得較好的學習效果。

關(guān)鍵詞：高效課堂；教學方法；學習興趣；教學效率

中圖分類號：G4

文獻標識碼：A

doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2017.03.081

我們體校英語教學的現(xiàn)狀是學生大部分英語素質(zhì)很低，英語基礎(chǔ)非常薄弱，沒有良好的學習習慣，幾乎沒有學習英語的興趣，他們不能適應(yīng)中職階段的學習，甚至放棄了英語學習，這給教師上課造成了巨大的困難。教師在課堂教學中也存在以下問題： （1）英語課堂教學基本上還拘泥于教材，能激發(fā)學生想象力和創(chuàng)造力的開放型的和發(fā)散學生思維的課堂教學較少。（2）教師忽視自身體系的構(gòu)建，教學中過度依賴教學資料，同時又不能對教學資料進行精選與整合，導致學生在英語學習中不能形成完整的知識體系和學習能力。（3）教學中沒有注意到不同基礎(chǔ)的學生之間的差異，進行分層教學，沒有滿足不同需求的學生的需要。面對這些困難和問題，我們教師需要從實際出發(fā)努力改變目前的狀態(tài)，實施個性化教學，因材施教，讓學生更加積極主動的參與到課堂的教學活動中，充分提高學生學習積極性，利用先進的教學方法和手段，打造高效英語課堂，從而使英語課堂充滿活力，提高學習效率和效益。為此筆者從以下幾個方面進行了探索。

1 注重新課的導入

俗話說，良好的開端是成功的一半，導入是新課的序幕，在課堂剛剛開始的幾分鐘吸引住學生的注意力、激發(fā)起學生主動學習的興趣和求知的欲望，進入“我要學習”的狀態(tài)，能為整節(jié)課的教學起到良好的鋪墊作用，促進學生更加主動的參與到教學活動中，另外也能夠在整個教學過程中形成良好的教學氛圍。在實踐中，我摸索出這樣幾種導入方法：

1.1 利用多媒體圖片進行導入

通過利用互聯(lián)網(wǎng)中海量的圖片資源，根據(jù)課程主題搜索到相關(guān)的圖片，并利用這些圖片與教學結(jié)合，在提高學生學習積極性的同時擴大學生視野。

1.2 對話導入法

課堂的導入環(huán)節(jié)，巧妙地運用對話能夠激活學生的思維，激發(fā)學生的學習興趣，為學生創(chuàng)設(shè)學習新語言知識的情境。通過對話，既能復習舊知識，又能提出新問題，而新問題中則包含需要講授的詞匯、句型、語法和其它新知識。當學生思考這些新問題時他們的求知欲和學習熱情就被激發(fā)起來，從而達到事半功倍的效果。

1.3 課堂提問導入法

這種課堂提問導入新課的方法是先簡單介紹教學內(nèi)容，然后根據(jù)講授的內(nèi)容，提出相關(guān)的問題，以引起學生的好奇心和求知欲，并讓學生帶著問題聽課文錄音，聽完后再做回答，做到聲音和形象的結(jié)合，語言和情境的相互交融。

2 創(chuàng)設(shè)教學情境，身臨其境地學習外語

學習語言的最好方法就是在具體真實的語言環(huán)境中學習，我們沒有真實的語言環(huán)境，但可以為學生創(chuàng)設(shè)模擬真實的語言環(huán)境，讓學生在模擬真實的語言環(huán)境中感知語言，在感知過程中體會語言的真諦，自然而然地理解語言。教師可以在課堂上創(chuàng)設(shè)。一些生活當中常見的情景如購物、看病，等公交車等等?；蛘呃枚嗝襟w創(chuàng)設(shè)學生主動參與交際活動的情境，學生邊看畫面，邊練聽和說，身臨其境地學習外語，把看到的情景和聽到的聲音自然而然地聯(lián)系起來。這樣可以生動活潑地進行教學，學生學得快，印象深，記得牢。

3 精心設(shè)計教學活動，提高教學效率

教學活動設(shè)計得新穎，趣味性強則學生樂于參與，就能提高課堂效率。我在教學活動的設(shè)計上首先注意以舊帶新，在復習舊課的基礎(chǔ)上，呈現(xiàn)新的教學內(nèi)容，同時力求生動形象，讓學生的思維能隨時處于興奮狀態(tài)。其次做到多層面，無論是在內(nèi)容上還是形式上都創(chuàng)造不同程度的學生都能參與的活動，盡力做到每個學生都能參與到課堂活動中來。

4 采用多種教學方法，激發(fā)學習興趣

如果每個學生課堂上都能認真學習，教學效率就能提高。要做到這一點就要注意以激發(fā)學生的學習興趣為重點。英語對于我們的學生來說比較難學，要想讓他們集中注意力，教師的教學一定要生動，有趣，符合學生的心理特點，使他們感受到學習的樂趣。為達到這一目的，在教學中教師應(yīng)采用多種教學方法和教學手段，增加教學環(huán)節(jié)的趣味性，如利用實物、圖片、掛圖、簡筆畫等使教學內(nèi)容更加直觀并富有情趣，也可利用歌曲、游戲、說唱、講故事等形式來提高學生的學習興趣?，F(xiàn)代多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也給我們提供了條件，利用多媒體的優(yōu)勢將文字、圖片、視頻等展現(xiàn)在學生面前，從而形成一個更加積極的教學氛圍，使學生能欣賞到歐美國家的風土人情，地道流利的英語口語，從而激發(fā)他們學習英語的興趣，極大地增強了學習的趣味性。通過現(xiàn)代多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，教師還可以組織各種材料，使教學內(nèi)容豐富多彩。如在課件中補充課文背景知識、優(yōu)秀電影片段賞析、名人演講、英文歌曲等，通過這種視覺、感覺、聽覺上的刺激，不僅增加教學的有趣性，也提高了學生的學習積極性。

5 因材施教，實施分層教學

我們學生的學習基礎(chǔ)總的說來都很薄弱，程度參差不齊，在教學過程中不能采取一刀切的辦法。設(shè)計課堂練習活動時無論在內(nèi)容上，還是在形式上，都充分考慮不同層次學生的需求；在課堂上隨時注意不同程度的學生接受知識能力的不同而進行不同的指導，針對不同情況進行個性化教學，使每個層次的學生都有機會參與，都有機會鍛煉，都有機會展示，都有所收獲。尤其是對基礎(chǔ)差的學生降低要求，多關(guān)心他們，多鼓勵他們，幫助他們，指出他們的問題所在，交給他們學習方法，多給他們創(chuàng)造成功的機會，讓他們體會到成功的喜悅，從而對學習充滿信心，這樣就能逐漸提高他們的學習興趣，全面提高教學效率。

6 建立良好的師生關(guān)系，形成和諧英語課堂

在學生與教師之間建立起一個良好的師生關(guān)系，不僅對學生的身心發(fā)展有積極意義，同時對提高教學質(zhì)量也有積極意義。因此我們平時就要多了解學生，關(guān)心他們的身心健康，體諒他們學習英語的難處，不嫌棄成績較差的學生，不在情感上傷害任何一個學生，真正做到用眼神、用微笑、用心靈去與學生交流，這種交流蘊含著巨大的情感，能使學生充分發(fā)揮出學習的主觀能動性，從而產(chǎn)生良好的學習效果。

通過采用這些行之有效的教學手段，英語課堂氣氛活躍了，學生學習更加主動，學生的學習能力有了很大的提高，合作意識大大增強，學習英語的興趣空前高漲，每個學生每節(jié)課都有很大的收獲，基本達到了構(gòu)建英語高效課堂的目的。在今后的教學實踐中還需要不斷探索，不斷對教學方法和手段進行改進和創(chuàng)新，才能進一步提高教學效果，更好地完成教學任務(wù)。