新形勢下教師與學(xué)生關(guān)系的協(xié)調(diào)策略

馬雪

摘 要 隨著我國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，新形勢下教師要協(xié)調(diào)好與學(xué)生的關(guān)系，努力建立民主、和諧、融洽的新型師生關(guān)系，需采取樹立正確教育觀念，實(shí)現(xiàn)師生教育互動(dòng)；消除消極心理，拉近心理距離；關(guān)注學(xué)生的情感，施以愛的教育；提高自身素養(yǎng)，樹立教師威信；深入學(xué)生中間，善于和學(xué)生溝通；提高法制意識，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利等有效策略。

關(guān)鍵詞 教師 學(xué)生 協(xié)調(diào) 關(guān)系

中圖分類號：G451 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.12.024

Abstract With the vigorous development of China's education， the relationship between teachers under the new situation to coordinate well with the students， efforts to establish a new teacher-student relationship of democracy， harmony， harmony， to establish a correct conception of education， teachers and students to achieve interactive education； to eliminate the negative psychological， narrow the psychological distance； pay attention to students' emotion， to improve the education of love； the accomplishment and establish their prestige； deep among the students， good at communication and students； to improve the legal awareness， legal rights and other effective strategies to protect students.

Keywords teacher； student； coordination； relationship

師生關(guān)系的好壞，影響著學(xué)生積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，甚至直接影響著教育教學(xué)活動(dòng)的效果。隨著我國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，新形勢下教師協(xié)調(diào)好與學(xué)生的關(guān)系，建立與社會(huì)發(fā)展和學(xué)生需要相適應(yīng)的民主、和諧、融洽新型師生關(guān)系，既是不斷進(jìn)行教育教學(xué)改革的前提和條件，又是進(jìn)行教育教學(xué)改革的重要內(nèi)容和任務(wù)，對于提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展具有重要的作用。因而新形勢下教師要掌握協(xié)調(diào)好與學(xué)生關(guān)系的對策，努力建立民主、和諧、融洽的師生關(guān)系。

1 樹立正確教育觀念，實(shí)現(xiàn)師生教育互動(dòng)

（1）樹立以人為本的學(xué)生觀?，F(xiàn)代社會(huì)要求以人為本，教育教學(xué)改革也要求教師樹立以人為本的學(xué)生觀。新形勢下教師要樹立以人為本的學(xué)生觀，應(yīng)當(dāng)在工作中做到：一是樹立學(xué)生是有獨(dú)立人格的人的觀念。教師的人格與學(xué)生的人格是平等的。教師要主動(dòng)尊重學(xué)生的人格，不能無視學(xué)生的人格。教師保護(hù)和尊重學(xué)生的人格，不僅可以避免學(xué)生自暴自棄和對教師的對立情緒，而且平等的師生關(guān)系才能真正建立。二是樹立學(xué)生是發(fā)展中的人的觀念。新形勢下的教師要把學(xué)生看成是發(fā)展著的人，學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?，要用?dòng)態(tài)的眼光去看待學(xué)生的發(fā)展。教師要認(rèn)識到在學(xué)生身上所表現(xiàn)出來的很多特征還處在變化發(fā)展之中，要善于挖掘?qū)W生的潛能。三是樹立學(xué)生為主體的觀念。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是認(rèn)識教育教學(xué)活動(dòng)的主體，也是形成自己的思想信念、道德品質(zhì)的主體。教師要善于發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生主體的發(fā)展。教師對學(xué)生的教育影響要通過學(xué)生的主觀努力才能發(fā)揮作用。如果沒有學(xué)生的主觀努力，任何教育都會(huì)落空。只有充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，才能使學(xué)生的能力、人格、情感、個(gè)性等得到進(jìn)一步的發(fā)展。教師樹立以人為本的學(xué)生觀，是協(xié)調(diào)好與學(xué)生關(guān)系的思想基礎(chǔ)。

（2）樹立教學(xué)相長的師生觀。新形勢下教育教學(xué)改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容就是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)基于師生交往的互動(dòng)、互惠的教育教學(xué)關(guān)系，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。為此，新形勢下的教師要樹立教學(xué)相長的師生觀。教學(xué)相長的師生觀要求教師與學(xué)生之間應(yīng)是相互學(xué)習(xí)、共同提高的關(guān)系。在教育過程中，教師的教促進(jìn)學(xué)生的學(xué)，學(xué)生的學(xué)促進(jìn)教師的教，雙方存在著相互促進(jìn)、彼此推動(dòng)的關(guān)系。樹立教學(xué)相長的師生觀，有利于教師協(xié)調(diào)好與學(xué)生的關(guān)系。

2 消除消極心理，拉近心理距離

（1）消除師生關(guān)系中的消極心理。由于溝通、理解、尊重不夠，師生間就會(huì)產(chǎn)生一些消極心理。師生間的消極心理主要有：一是對立心理。教師與學(xué)生經(jīng)常發(fā)生沖突，關(guān)系緊張。教師動(dòng)不動(dòng)就沖著學(xué)生發(fā)火，隨意批評和懲罰學(xué)生，嚴(yán)重傷害學(xué)生的自尊；學(xué)生對教師則態(tài)度粗魯，不接受教育，頂撞教師。師生間的這種對立心理，不僅影響教師的教，而且不利于學(xué)生的學(xué)。二是冷漠心理。教師不去了解學(xué)生，不關(guān)愛學(xué)生，師生間交往少，感情淡漠，只是維持一般的工作關(guān)系，教師不親近學(xué)生，學(xué)生躲避教師。師生間的冷漠心理不僅導(dǎo)致師生關(guān)系緊張，而且影響教育教學(xué)效果。三是畏懼心理。教師非常嚴(yán)厲，學(xué)生特別害怕教師，小心翼翼地與教師交往，唯恐出了問題，有了差錯(cuò)受到教師的嚴(yán)厲懲罰。師生間的畏懼心理拉大了師生間的心理距離。四是逆反心理。由于學(xué)生對教師沒有好感，該聽的不聽，該做的不做；不該聽的偏聽，不該做的偏做。這種逆反心理，不僅導(dǎo)致師生關(guān)系不和諧，而且增加了對學(xué)生施教的難度。五是失望心理。學(xué)生對許多事假裝無所謂，成績差也好，教師批評、懲罰也罷，滿不在乎，以此來掩蓋心中的苦悶。教師則是，對有的學(xué)生覺得無能為力，直接放棄。師生間的失望心理，不僅使得師生關(guān)系愈加不良，而且妨礙素質(zhì)教育的實(shí)施。要消除以上師生關(guān)系中的消極心理，協(xié)調(diào)好與學(xué)生的關(guān)系，教師就要理解學(xué)生，尊重學(xué)生，與學(xué)生保持良好的工作關(guān)系，發(fā)揮教學(xué)民主，盡職盡責(zé)，努力用自身的人格魅力影響學(xué)生。（2）拉近師生間的心理距離。新形勢下的教師要協(xié)調(diào)好與學(xué)生的關(guān)系，就要拉近師生間的心理距離，營造師生間良好的心理氛圍，建立親密的師生關(guān)系。一要心理相容。教師與學(xué)生要相互理解，相互肯定，協(xié)調(diào)一致。教師對學(xué)生關(guān)心愛護(hù)，學(xué)生感覺教師和藹可親，值得信賴。心理相容是形成良好師生關(guān)系，保證教育教學(xué)效果的必要條件。二要相互信任。教師和學(xué)生都發(fā)自內(nèi)心地彼此信任，教師有堅(jiān)定的教育信念，堅(jiān)信孺子可教，即使對有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的學(xué)生，只要堅(jiān)持做深入細(xì)致的工作也能把他轉(zhuǎn)變好，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生通過努力都能成為有用之才。學(xué)生也信任教師，相信教師對他們提的多方面要求是為他們好。三要感情融洽。態(tài)度誠懇，感情真摯，師生間能心與心貼得較近，能進(jìn)行心與心的交流。四要心理認(rèn)同。教師理解、信任學(xué)生，學(xué)生在心理上承認(rèn)、贊同，樂于接受教師的教導(dǎo)，愿意接受教師的建議。五要相互期望。要拉近師生間的心理距離，教師和學(xué)生還必須有積極的期望心理，教師期待著學(xué)生能成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才，學(xué)生期待著教師對他們的諄諄教誨。師生間的心理距離拉近了，才能形成健康、和諧、融洽的師生關(guān)系。

3 關(guān)注學(xué)生的情感，施以愛的教育

（1）關(guān)注學(xué)生的情感。關(guān)注人是教育教學(xué)改革的核心理念，新形勢下教師要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的情緒生活與情感體驗(yàn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度常常是和學(xué)習(xí)情感聯(lián)系在一起的，這種情感與教育教學(xué)中的師生關(guān)系緊密相聯(lián)。教師要協(xié)調(diào)好與學(xué)生的關(guān)系就要以教育教學(xué)改革的核心理念為指導(dǎo)，去關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感，投入真誠的感情。這樣，師生在情感上才能產(chǎn)生共鳴，真正密切師生關(guān)系，取得最佳的教育教學(xué)效果。

（2）施以愛的教育。愛是教育學(xué)生的前提，也是學(xué)生成長與進(jìn)步的動(dòng)力。新形勢下教師要協(xié)調(diào)好與學(xué)生的關(guān)系就要對學(xué)生施以愛的教育。一要了解關(guān)愛學(xué)生。教師要關(guān)愛學(xué)生，就得先了解學(xué)生。了解和研究學(xué)生是教師開展工作的前提，也是避免工作中的盲目性、一般化的有效途徑。新形勢下的教師只有全面細(xì)致地了解學(xué)生，用真情去關(guān)愛學(xué)生，才能打開學(xué)生心靈的大門，和諧融洽的師生的關(guān)系才能建立。二要公正平等地對待學(xué)生。新形勢下的教師不能人為地把學(xué)生分為三六九等，對有的學(xué)生笑臉相迎、關(guān)懷備至，對有的學(xué)生則冷眼相看、嫌棄厭惡，應(yīng)當(dāng)對所有的學(xué)生一視同仁，要公平公正地對待每一個(gè)學(xué)生。這樣，學(xué)生就會(huì)敬愛老師，更加擁護(hù)老師，師生關(guān)系也才能更加融洽和諧。三要尊重信任學(xué)生。學(xué)生不僅是教育的對象，而首先是人，新形勢下的教師應(yīng)當(dāng)尊重和信任學(xué)生，尤其要尊重學(xué)生的人格，保護(hù)學(xué)生的自尊心，學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生。這樣，教師的教育才有說服力，平等、和諧的師生關(guān)系才能建立。四要嚴(yán)格要求學(xué)生。新形勢下的教師對學(xué)生的愛應(yīng)該是充滿科學(xué)方法的愛，不僅要了解、尊重、信任、愛護(hù)學(xué)生，而且要嚴(yán)格要求學(xué)生。如果沒有嚴(yán)格要求，教育就不會(huì)取得好的效果。教師只有把對學(xué)生的愛和對學(xué)生的嚴(yán)格要求結(jié)合起來，才能使師生關(guān)系更加和諧。

4 提高自身素養(yǎng)，樹立教師威信

新形勢下的教師要協(xié)調(diào)好與學(xué)生的關(guān)系，須與時(shí)俱進(jìn)，不斷地提高自身的素養(yǎng)，這是建立良好師生關(guān)系的根基。教師的教育觀念、道德修養(yǎng)、知識水平和能力素養(yǎng)是形成良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)條件，學(xué)生的向師之心、尊師之情都是在這個(gè)基礎(chǔ)產(chǎn)生的。教師只有提高自身素養(yǎng)，以正確的教育觀念、高尚的品德、淵博的知識、高超的教育教學(xué)藝術(shù)來影響學(xué)生，才能成為讓學(xué)生信服的人，贏得學(xué)生的尊重和愛戴。

教師的威信是教師對學(xué)生進(jìn)行有效教育、實(shí)施管理的重要條件，新形勢下的教師要協(xié)調(diào)好與學(xué)生的關(guān)系，就要重視自己在學(xué)生中的威信。教師要樹立自己的威信，就要努力用自己的人格魅力使學(xué)生對自己產(chǎn)生敬愛感，用淵博的知識使學(xué)生對自己產(chǎn)生依賴感，用多方面的才能使學(xué)生對自己產(chǎn)生敬佩感，用良好的情感使學(xué)生對自己產(chǎn)生親切感。教師在學(xué)生心中有極高的威信，學(xué)生就會(huì)樂于接受教師的教導(dǎo)，就會(huì)把教師的教育要求轉(zhuǎn)變成自我要求和行動(dòng)。

5 深入學(xué)生中間，善于和學(xué)生溝通

社會(huì)突飛猛進(jìn)發(fā)展，學(xué)生處在變化之中，新形勢下的教師要協(xié)調(diào)好與學(xué)生的關(guān)系就要深入學(xué)生中間，注重與學(xué)生進(jìn)行溝通交流。這樣既可以了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、興趣、愛好、品德、成長經(jīng)歷、身心健康等方面的情況，又可以消除師生之間的誤會(huì)、隔閡，化解師生之間的矛盾，增進(jìn)師生之間的感情。為此教師，一要放下架子，用心與學(xué)生溝通交流。知曉學(xué)生們在想什么，需要什么，喜歡什么，在做什么，并滿足學(xué)生的合理需要。學(xué)生感到教師平易近人，坦誠相待，想他們所想，急他們所急，就會(huì)信賴并親近教師，并樂意接受教師的教育指導(dǎo)和幫助。二要學(xué)會(huì)傾聽，真誠與學(xué)生溝通交流。教師只有深入學(xué)生中間，傾聽學(xué)生的聲音，掌握學(xué)生的心聲，真誠地與學(xué)生溝通交流，相互信任、健康和諧的師生關(guān)系才能建立。

6 提高法制意識，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利

新形勢下的教師要依法執(zhí)教，推進(jìn)國家治理體系和治理能力的現(xiàn)代化，按照法律要求來從事教書育人的工作。由于教師法制意識淡薄，認(rèn)識不到學(xué)生擁有神圣不可侵犯的權(quán)利，失職瀆職、侵犯學(xué)生的著作權(quán)、侵犯學(xué)生的人身權(quán)、侵犯學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)、侵犯學(xué)生的隱私權(quán)、不作為違法侵權(quán)等侵犯學(xué)生權(quán)利現(xiàn)象屢屢發(fā)生，使得師生關(guān)系緊張對立，相互疏遠(yuǎn)。因此，新形勢下的教師要協(xié)調(diào)好與學(xué)生的關(guān)系，一定要提高法制意識，通過學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，明確師生權(quán)利義務(wù)關(guān)系，知法、懂法、守法，更好地貫徹黨和國家的教育方針政策，更好地教書育人，更好地為學(xué)生服務(wù)，切實(shí)保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利，這樣民主、平等和諧的新型師生關(guān)系才能真正建立。

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