我們期待什么樣的教育

姜立富

前不久，我拜讀了重慶市第七十一中學(xué)張克運(yùn)校長(zhǎng)的一篇文章，題為《教育走得太快，“靈魂”跟不上了》，明白了為什么要搞均衡教育，我的感想是教育的“落差”不僅差在“物”上，而且差在“人”上，提升教師素質(zhì)，發(fā)展教師，建立一支高素質(zhì)的合格的教師隊(duì)伍才能彌補(bǔ)教育均衡的不足，讓每一個(gè)教師都出彩是不可能的，但讓每一個(gè)教師都不掉隊(duì)是完全可以做到的?，F(xiàn)在的教育出了好多問題，例如：二貨、傻子、神經(jīng)病、自閉癥、黃賭毒等，不是高科技能解決的，也不是“弟子規(guī)”能解決的。我認(rèn)為教育改革應(yīng)該從家庭教育入手，是家長(zhǎng)的過分教育期盼把我們的教育一步步逼上邪路，引向教育的泥淖，這不能不令人心痛。痛定思痛，我們的教育怎么啦？什么是應(yīng)試教育？素質(zhì)教育？快樂教育？，我以前常說：“只有適合學(xué)生的教育，才是最好的教育?！爆F(xiàn)在，我要說：“再好的教育，也比不上孩子的內(nèi)力覺醒?！苯逃龥]有那么高大上，只要扎扎實(shí)實(shí)去認(rèn)真做好每一件小事，就能做出大成績(jī)。學(xué)校的知識(shí)教學(xué)，提倡橫向拓寬，反對(duì)一味縱向加深?？v向加深，說白了，就是拔苗助長(zhǎng)，有奧數(shù)競(jìng)賽為證，狼爸、虎媽要不得。孩子參加各種各樣的活動(dòng)獲獎(jiǎng)，如果沒有教師的幫助是獲不了獎(jiǎng)的，因此，沒有必要去追求學(xué)生去獲各種各樣的獎(jiǎng)，學(xué)校應(yīng)該注重的是學(xué)生參加各種活動(dòng)的過程，而不只是結(jié)果。

我們要讓孩子成為孩子，注重孩子的年齡特征和心理特征，強(qiáng)調(diào)是陪伴和覺醒。優(yōu)秀的孩子都浸透著父母的汗水，說的是陪伴。下面，我想著重說說孩子的內(nèi)力覺醒。現(xiàn)在，很多人在教育問題上忽視了一個(gè)最該做到的大問題——喚醒孩子生命內(nèi)力的覺醒！人所受的一切教育活動(dòng)，都是在激活和喚醒人的巨大潛能，如果最終沒有喚醒心理力量，一切教育活動(dòng)都是沒有顯著成就的。而只要喚醒這個(gè)心理力量，則學(xué)什么，怎么學(xué)，都會(huì)迸發(fā)出智慧的火花，閃爍知識(shí)的力量，一切水到渠成。你讓孩子上什么名牌大學(xué)，目的不就是想讓孩子一生活得有尊嚴(yán)嗎？那我告訴你，只有讓孩子的心理內(nèi)力覺醒了，賦予其一生使不完的巨大能量，才是你留給孩子一生最好的禮物。

沒有喚醒孩子生命內(nèi)力的家長(zhǎng)是不合格的家長(zhǎng)，搞不好還是害了孩子。人的心理力量一旦被喚醒，則是巨大無限的。我要說人的一生能否取得創(chuàng)造性成功，主要取決于他的心理內(nèi)力。心理力量才是無比強(qiáng)大的。能夠把一本書讀一百遍的人，靠的是什么？是心理力量。能夠把一篇文章刪改27遍的人，一定能成為作家，他叫托爾斯泰，文章是《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》。能夠把自己生命中遇見的人和發(fā)生過的事，用白描和浪漫主義手法把它寫下來，那他一定能獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，這個(gè)人叫莫言，他沒有上過名校，甚至連高中也沒有念過，他靠的就是生命內(nèi)力的覺醒。再如獲得2015年諾貝爾生命醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的女科學(xué)家屠呦呦，發(fā)明青蒿素，挽救了無數(shù)人的生命，沒有生命內(nèi)力的覺醒，能成功嗎？愛迪生曾說過：“天才就是99%的汗水加上1%的靈感，但那1%的靈感是最重要的，甚至比那99%的汗水更重要?！边@就是生命內(nèi)力的覺醒。

人的生命內(nèi)力的覺醒，怎樣被激活？我把個(gè)人粗淺的認(rèn)識(shí)告訴大家，僅供借鑒。1.嬰幼兒期的非智力因素的培養(yǎng)。2.少年期，獨(dú)立思考能力的養(yǎng)成。3.青年期，博覽群書，增長(zhǎng)見識(shí)，要有夢(mèng)想。4.執(zhí)著的追求，不斷地努力，大膽地求索。5.要養(yǎng)成勤奮讀書的習(xí)慣，要有終身學(xué)習(xí)的理念。

【作者單位：沭陽縣東小店中心小學(xué) 江蘇】