新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育工作創(chuàng)新研究

李芳芳

(重慶工商大學(xué) 馬克思主義學(xué)院, 重慶 400067)

新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育工作創(chuàng)新研究

李芳芳

(重慶工商大學(xué) 馬克思主義學(xué)院, 重慶 400067)

目前，大學(xué)生思想政治教育工作在新媒體環(huán)境下煥發(fā)出前所未有的活力。新媒體運(yùn)用是否得當(dāng)，直接影響大學(xué)生思想政治教育效果的好壞。本文針對(duì)新媒體的特點(diǎn)，分析新媒體給高校帶來(lái)的挑戰(zhàn)，探討大學(xué)生思想政治教育工作的創(chuàng)新方式。

大學(xué)生;思想政治教育;新媒體

全媒體時(shí)代的到來(lái)，人類(lèi)信息傳播方式發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變。大學(xué)生作為新媒體環(huán)境下信息的受眾與傳播者，如何取其精華、去其糟粕，合理利用新媒體堅(jiān)守社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)，需要高校思想政治工作者進(jìn)行有效引導(dǎo)。本文針對(duì)新媒體的特點(diǎn)，分析新媒體給高校帶來(lái)的挑戰(zhàn)，探討大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新方式。

一、新媒體的內(nèi)涵及信息傳播特點(diǎn)

新媒體是時(shí)代發(fā)展和進(jìn)步的歷史產(chǎn)物，但“并不是所有新出現(xiàn)的媒體表現(xiàn)形式都屬于新媒體，關(guān)鍵要看其在技術(shù)上或者在傳播學(xué)上是不是具備新媒體的特點(diǎn)”[1]。新媒體是在新的技術(shù)體系下應(yīng)運(yùn)而生的新載體，如門(mén)戶(hù)網(wǎng)站、博客、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)、微博等，它還引申為對(duì)傳統(tǒng)媒體的創(chuàng)新融合產(chǎn)生的新技術(shù)，依托網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和數(shù)字技術(shù)，向大眾提供個(gè)性化信息和各種娛樂(lè)服務(wù)，網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字電視和手機(jī)等是目前新媒體的基本類(lèi)型。新媒體以其新穎的媒體形式，拓寬了傳統(tǒng)媒體的范圍和領(lǐng)域，加之受到經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和政治環(huán)境的影響，正朝著更加人性化和社會(huì)化的方向發(fā)展。新媒體是相對(duì)于傳統(tǒng)媒體而言的，它既繼承了傳統(tǒng)媒體的優(yōu)點(diǎn)，又有自己獨(dú)特的傳播優(yōu)勢(shì)，并且隨著時(shí)間的推移和科技的進(jìn)步不斷變化和豐富。

(一)信息內(nèi)容多樣化和共享性

新媒體打破了傳統(tǒng)媒體利用頭版頭條吸引眼球的局限，可謂是每條新聞都很有吸引力，并且不斷更新，滾動(dòng)上傳各類(lèi)信息，使人們應(yīng)接不暇。新媒體信息資源豐富，內(nèi)容多樣，可以同時(shí)滿(mǎn)足不同用戶(hù)的瀏覽需求，打破了傳統(tǒng)媒體區(qū)域性劃分的限制?？偟膩?lái)說(shuō)，新媒體所包括的內(nèi)容極為豐富，其傳播方式更為便捷，傳播的信息數(shù)量也非常龐大，傳播深度更是傳統(tǒng)媒體無(wú)法比擬的。同時(shí)，人們可以通過(guò)新媒體及時(shí)有效地獲取國(guó)際國(guó)內(nèi)最新消息，掌握世界發(fā)展動(dòng)態(tài)，這改變了傳統(tǒng)媒體封閉的態(tài)勢(shì)，擴(kuò)大了互通有無(wú)和信息交匯的渠道。而且，新媒體環(huán)境下的信息資源更具集體智慧和創(chuàng)造力，人們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)達(dá)到信息共享，轉(zhuǎn)載轉(zhuǎn)發(fā)或是收藏有價(jià)值的信息，實(shí)現(xiàn)互惠互利，為共建綠色和諧的思想政治教育環(huán)境提供有效途徑。

(二)傳播行為的互動(dòng)性和及時(shí)性

傳統(tǒng)媒體中的信息生產(chǎn)者和信息接受者界限清楚，而新媒體主要是通過(guò)數(shù)字終端，以低成本的投入使交流互動(dòng)更加靈活快捷，更加尊重受眾的話(huà)語(yǔ)權(quán)，滿(mǎn)足受眾的個(gè)性需求和表達(dá)觀點(diǎn)的自由?；?dòng)性表現(xiàn)為人們可以在第一時(shí)間通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒介參與討論，各抒己見(jiàn)，為思想火花的碰撞和情感的交流提供載體。及時(shí)性更多體現(xiàn)在一些突發(fā)事件或熱門(mén)事件中，新媒體通過(guò)數(shù)字終端及時(shí)有效地傳播消息，人們則通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)揮主觀能動(dòng)性，廣泛獲取信息，發(fā)表觀點(diǎn)，關(guān)注事態(tài)進(jìn)展，為事情的解決給予人文關(guān)懷或者實(shí)質(zhì)性幫助，在一定程度上發(fā)揮了新媒體環(huán)境下傳播行為的反饋?zhàn)饔谩?/p>

(三)傳播方式的碎片化和非線(xiàn)性

新媒體打破了傳統(tǒng)媒體的一點(diǎn)對(duì)多面、單向的傳播模式，構(gòu)建了“多對(duì)多”、面向所有人的傳播方式，使人們可以在任何時(shí)間任何地點(diǎn)，根據(jù)自己的需要和喜好，形成獨(dú)立的媒體空間，因此信息的傳播不再受地域時(shí)間的限制。“碎片化”是對(duì)當(dāng)前中國(guó)社會(huì)傳播語(yǔ)境的形象說(shuō)明，“它是指在相對(duì)緩慢的、有序的社會(huì)轉(zhuǎn)型過(guò)程中，個(gè)人身份屬性通過(guò)不同途徑升遷或下沉，但無(wú)論是升遷還是下沉，始終都是零散、支離破碎、沒(méi)有集聚的現(xiàn)象，這就是碎片化最主要的特征。在傳媒消費(fèi)領(lǐng)域，同樣存在著碎片化現(xiàn)象”。[2]碎片化敘事方式的表達(dá)，使客體對(duì)事件的認(rèn)識(shí)是片面的、表面的、膚淺的。傳統(tǒng)媒體利用報(bào)紙、電視等將信息單線(xiàn)輸出，由于版面、頻道、時(shí)段的限制不能同時(shí)滿(mǎn)足不同受眾的個(gè)性化需求，人們選擇性較弱。而新媒體媒介資源豐富，涉及領(lǐng)域廣，知識(shí)覆蓋面寬，受眾可以根據(jù)自身的興趣愛(ài)好，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒介提供的數(shù)據(jù)庫(kù)篩選有用的知識(shí)，從而使個(gè)人化的傳播內(nèi)容消費(fèi)成為可能。

二、新媒體環(huán)境下開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育面臨新挑戰(zhàn)

大學(xué)生作為思想觀念和行為易受外界影響的特殊群體，在網(wǎng)絡(luò)輿情熱度持續(xù)升溫的新媒體環(huán)境中，高校思想政治教育面臨很大挑戰(zhàn)。

(一)新媒體影響高校思想政治工作輿論導(dǎo)向

把握社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的主流方向，是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的前提，是做出正確價(jià)值判斷的準(zhǔn)則，但曾幾何時(shí)，“信息全球化改變了傳統(tǒng)高校輿論導(dǎo)向的控制權(quán)牢牢掌握在黨和政府及高校思想政治工作者手中的局面”。[3]在全球化進(jìn)程中，隨著我國(guó)綜合國(guó)力顯著提高，制度自信、道路自信、理論自信以及文化自信進(jìn)一步增強(qiáng)，必須堅(jiān)持用社會(huì)主義理論武裝全國(guó)人民，向世人展現(xiàn)中國(guó)包容萬(wàn)物、力求和平發(fā)展的理念。一些西方國(guó)家不顧世界和平大局，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)新媒體渠道實(shí)施西方文化滲透，顛倒是非，試圖影響我國(guó)大學(xué)生的價(jià)值取向，誤導(dǎo)大學(xué)生關(guān)于是非準(zhǔn)則的理性判斷。在新媒體廣泛應(yīng)用的當(dāng)今社會(huì)，作為思想活躍的大學(xué)生群體，容易受外界影響，判斷能力較弱，對(duì)高校思想政治工作造成嚴(yán)重的負(fù)面影響。

(二)錯(cuò)綜復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境影響大學(xué)生心理環(huán)境

網(wǎng)絡(luò)作為現(xiàn)代信息傳達(dá)交流的有效工具，既有健康、進(jìn)步的思想，又涉及反動(dòng)、迷信甚至暴力的信息。由于網(wǎng)絡(luò)傳播成本較低，傳播手法隱蔽，給一些居心叵測(cè)的人帶來(lái)了可乘之機(jī)，他們打開(kāi)世界信息資源的大門(mén)，不加刪選，泥沙俱下。另外，由于技術(shù)、管理、立法等方面的缺失，一些不堪入目的低俗信息給簡(jiǎn)單純凈的校園環(huán)境和大學(xué)生心理造成嚴(yán)重的信息污染。大學(xué)生如何加強(qiáng)自我保護(hù)、堅(jiān)決抵制不良信息的污染，高校如何在校園營(yíng)造積極向上、綠色健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境已成為當(dāng)務(wù)之急。

(三)新媒體的熱捧影響思想政治教育工作者的教學(xué)方法

在傳統(tǒng)教育環(huán)境下，教師主要扮演權(quán)威的角色，他們是教育過(guò)程的組織者和實(shí)施者，掌握了第一手的教育資料，多采取單線(xiàn)式的教育方法，滿(mǎn)堂灌輸教育內(nèi)容，學(xué)生在課堂上被動(dòng)地吸取消化知識(shí)。但是，在新媒體環(huán)境下，多數(shù)大學(xué)生都能熟練掌握多媒體，并且思維活躍，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，有時(shí)甚至先于教師掌握最新信息，如此一來(lái)，學(xué)生更加渴望在學(xué)校能通過(guò)平等的交流和深入的探討，追求事物的本質(zhì)。因此強(qiáng)制性的思想政治教育的效果大為減弱，學(xué)生在教師平鋪直敘地作報(bào)告、讀文件的過(guò)程中表現(xiàn)出不耐煩，甚至出現(xiàn)逆反心理。在網(wǎng)絡(luò)所構(gòu)建的這樣一個(gè)平等、自由的平臺(tái)上，學(xué)生更加傾向于直接表達(dá)內(nèi)心的想法和意愿，表達(dá)對(duì)事物的自我態(tài)度，并希望得到別人的贊賞或者認(rèn)同。因此，新的教育環(huán)境對(duì)高校思想政治工作者突破傳統(tǒng)教育方法，探索思想政治教育新途徑新思維的轉(zhuǎn)換提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

三、利用新媒體拓寬思想政治教育渠道，傳播正能量

與傳統(tǒng)媒體傳播方式固化、傳播手段單一相比，網(wǎng)絡(luò)新媒體迎合時(shí)代發(fā)展脈絡(luò)及民眾的求知欲，以全新的視角為切入點(diǎn)吸引大學(xué)生探索發(fā)掘并獲取事物的渠道和途徑，為大學(xué)生思想政治教育提供更為科學(xué)的管理理念與更為新穎的物質(zhì)載體，以求探究符合大學(xué)生心理發(fā)展需要的思想政治教育新思路新模式。

(一)廣泛應(yīng)用新媒體，提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的認(rèn)知能力

在全媒體時(shí)代到來(lái)的大環(huán)境下，新媒體融合多媒體，通過(guò)多種方式、多種層次的傳播形態(tài)來(lái)滿(mǎn)足受眾的細(xì)分需求，使受眾及時(shí)獲得信息，多角度滿(mǎn)足其需求的媒體體驗(yàn)。“全媒體”是指“綜合運(yùn)用各種表現(xiàn)形式，如文、圖、聲、光、電來(lái)全方位展示傳播內(nèi)容，同時(shí)通過(guò)文字、聲像、網(wǎng)絡(luò)、通信等傳播手段帶來(lái)了受眾接受新聞時(shí)的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)的融合體驗(yàn)”[4]。新媒體包括計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字技術(shù)、移動(dòng)通信技術(shù)等三部分整合的現(xiàn)代媒體，思想政治教育工作者應(yīng)有效利用新媒體傳播思想政治教育內(nèi)容，以各種喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式為大學(xué)生接受和消化。如引導(dǎo)大學(xué)生通過(guò)BBS、QQ、微信、微博等新媒體第一時(shí)間接收信息、廣泛討論，傳遞新思想、新見(jiàn)解，突破固有的思維定勢(shì)，轉(zhuǎn)變思維模式，提升思想境界。同時(shí)，高校思想政治教育工作者也可以在網(wǎng)絡(luò)中獲得豐富的思想政治教育資源，并且在整合信息、提煉重點(diǎn)內(nèi)容的基礎(chǔ)上第一時(shí)間分享給學(xué)生，使思想政治教育工作更具時(shí)效性和針對(duì)性，教育思想理念更具前沿性和導(dǎo)向性。

(二)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)，確保大學(xué)生思想政治教育的正確方向

新媒體環(huán)境是社會(huì)環(huán)境中聯(lián)結(jié)人與物的橋梁，是現(xiàn)實(shí)環(huán)境與虛擬環(huán)境交匯融合的重要操作系統(tǒng)。網(wǎng)絡(luò)通過(guò)創(chuàng)設(shè)的虛擬平臺(tái)發(fā)布新情況、研究新問(wèn)題，形成線(xiàn)上線(xiàn)下互動(dòng)機(jī)制。高校作為培養(yǎng)具有社會(huì)主義核心價(jià)值觀人才的重要基地，需要給積極向上、充滿(mǎn)正能量的新媒體氛圍助以支撐力量。

首先，思想政治教育工作者要“充分利用微博、微信、QQ等新媒體的滲透力和交互性，依靠大聚合、廣撒網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)建立完整的線(xiàn)上互動(dòng)體系，形成數(shù)據(jù)庫(kù)，促使多形式、多渠道交叉配合，整合聯(lián)動(dòng)提升利用率，實(shí)現(xiàn)師生資源共享和網(wǎng)絡(luò)新媒體綠色健康發(fā)展”[4]。其次，要利用新媒體技術(shù)，肅清網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，拓展大學(xué)生思想政治教育的陣地。大學(xué)生可以通過(guò)新媒體及時(shí)了解和掌握各門(mén)學(xué)科的前沿理論問(wèn)題，增強(qiáng)對(duì)新課題的敏銳度，開(kāi)闊眼界，更新觀念。學(xué)校要注重掌握大學(xué)生思想發(fā)展變化規(guī)律，探究他們對(duì)精神文化的需要程度，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)新媒體傳播途徑，構(gòu)建當(dāng)代社會(huì)主流文化和社會(huì)思潮的輿論氛圍，建立起寓教于樂(lè)，既傳播知識(shí)又服務(wù)大眾的網(wǎng)站平臺(tái)。要探求新媒體環(huán)境下高校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的突破點(diǎn)，提高新媒體環(huán)境培育大學(xué)生思想政治立場(chǎng)、方法的重要影響力。要通過(guò)樹(shù)立正確思想政治意識(shí)形態(tài)，實(shí)現(xiàn)師生間傳道授業(yè)解惑的新領(lǐng)域和新途徑，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值取向和人生追求。要通過(guò)研究新問(wèn)題分析新形勢(shì)，吸取經(jīng)驗(yàn)，完善新媒體環(huán)境的作用機(jī)制與實(shí)現(xiàn)方式，達(dá)到新媒體教育平臺(tái)與思想政治教育現(xiàn)實(shí)教育實(shí)踐的相互融合和滲透，為健全新媒體環(huán)境下高校思想政治教育的保障機(jī)制，實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展開(kāi)辟新的領(lǐng)域和途徑。

(三)釋放新媒體活力，加強(qiáng)思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)

高校思想政治教育工作者應(yīng)成為積極利用新媒體資源，整合教育平臺(tái)的倡導(dǎo)者，在新的教育媒體環(huán)境下，引導(dǎo)學(xué)生把握好新媒體傳播載體，取其精華為我所用，自覺(jué)摒棄不良信息，將新媒體技術(shù)融入大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容之中。思想政治教育工作者應(yīng)將校園網(wǎng)絡(luò)文化中校園新聞網(wǎng)、微信朋友圈、微博等支配載體與思想政治教育工作中社會(huì)主義核心價(jià)值觀等思想內(nèi)涵等融合起來(lái)，建設(shè)一支專(zhuān)業(yè)的隊(duì)伍打造宣傳板塊、自學(xué)與交流探討板塊、答疑解惑板塊，各個(gè)板塊無(wú)縫隙銜接，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定社會(huì)主義價(jià)值取向。利用多媒體技術(shù)提供的豐富資源，建立線(xiàn)上線(xiàn)下全方位、多領(lǐng)域的思想政治教育體系。通過(guò)新媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境開(kāi)展高校思想政治教育工作重在內(nèi)涵建設(shè)，整合新媒體教育平臺(tái)，發(fā)揮其優(yōu)越性，釋放新媒體活力與張力，利用高端的新媒體技術(shù)，使新的教學(xué)方式、方法與技巧得以融會(huì)貫通。而實(shí)現(xiàn)這一切資源的互通互利，需要各院系思想政治教育部門(mén)、專(zhuān)業(yè)教師與學(xué)生的互動(dòng)與配合，營(yíng)造適合新媒體技術(shù)發(fā)展的空間。當(dāng)然，建設(shè)一支既熟悉思想政治教育，又懂得網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的思想政治教育隊(duì)伍也是當(dāng)務(wù)之急。高校思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)需要教育工作者在新媒體視閾下發(fā)揮知識(shí)傳承的育人功能，注重教育體制完善和媒介載體創(chuàng)新，促進(jìn)高校思想政治教育步入國(guó)際化軌道，培養(yǎng)大學(xué)生堅(jiān)定的理想信念和理論素養(yǎng)，增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，為思想政治教育工作的全面發(fā)展鋪平道路。

[1]錢(qián)岳林.新媒體與新興媒體[J].廣播與電視技術(shù),2009,36(8):46.

[2]張揚(yáng).碎片化背景下的新媒體傳播[J].佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào),2012(3):19-20.

[3]何巍巍.論網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)[D].呼和浩特：內(nèi)蒙古大學(xué),2008.

[4]梅瓊林，褚金勇.全媒體時(shí)代的新聞傳播、接受與編輯[J].新聞傳播,2012(10):12-15.

[責(zé)任編輯石 悅]

2017-05-22

李芳芳(1988 — )，女，甘肅慶陽(yáng)人，碩士研究生，研究方向：思想政治教育。

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1008-6390(2017)06-0116-03