基于SONYAWS-750導(dǎo)播設(shè)備的MOOC微視頻制作模式探究

張茂華

（三明學(xué)院 現(xiàn)代教育技術(shù)中心，福建 三明 365000）

基于SONYAWS-750導(dǎo)播設(shè)備的MOOC微視頻制作模式探究

張茂華

（三明學(xué)院 現(xiàn)代教育技術(shù)中心，福建 三明 365000）

隨著MOOC在國(guó)內(nèi)的興起，微視頻成為MOOC課程知識(shí)傳授、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要組成資源.本文闡述了微視頻制作的常用方法，重點(diǎn)探究基于便攜導(dǎo)播設(shè)備SONY AWS-750的微視頻制作方法以及優(yōu)點(diǎn)，并提出了今后進(jìn)一步提升應(yīng)用的可能.

MOOC；微視頻制作；SONY AWS-750；視頻直播

無論是從早期的視頻公開課、資源共享課還是目前大規(guī)模興起的MOOC及翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用，教學(xué)視頻作為實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程及翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的重要條件，它成為促進(jìn)知識(shí)傳授、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)條件[1,2].特別是由視頻、習(xí)題、論壇三大核心要素構(gòu)成的MOOC，微視頻制作的好壞直接影響了MOOC開課過程中，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解與吸收，是教師開展MOOC課程成功與否的重要基礎(chǔ)，因此微視頻的制作成為教師制作MOOC課程中的重要任務(wù)之一.

1 常用MOOC微視頻制作方法

1.1 MOOC微視頻制作方法分類

目前，MOOC微視頻制作的方法主要包括：（1）利用錄屏軟件進(jìn)行錄制.（2）利用便攜視頻拍攝設(shè)備簡(jiǎn)單拍攝，該方法主要是采用手機(jī)等便攜視頻拍攝設(shè)備.（3）利用專業(yè)微課制作工具如：Camtasia Studio軟件進(jìn)行制作.（4）利用廣播級(jí)專業(yè)拍攝設(shè)備進(jìn)行錄制.這四種方法可以概括為錄屏式與拍攝式兩大類，其中，錄屏式微視頻主要具有錄制時(shí)不用考慮教師的個(gè)人形象、錄制地點(diǎn)隨意、制作成本小、速度快的特點(diǎn)[3].而拍攝式微視頻由于教師的出鏡更符合學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且能夠利用出鏡教師的表情、手勢(shì)等直觀地傳遞教學(xué)信息，同時(shí)也可以避免PPT畫面長(zhǎng)期靜止而導(dǎo)致的學(xué)習(xí)者注意力渙散等特點(diǎn).因此兩種方法各有利弊，適合于不同的課程，不同的課程教師.目前，除了部分講演式MOOC采用錄屏式以外，其它的講課式、討論式、演示型MOOC視頻基本都是采用拍攝式視頻制作.

1.2 拍攝式微視頻制作方法探討

有拍過MOOC視頻的老師應(yīng)該都知道，如果想要錄制一門高質(zhì)量的微視頻課程不能光靠一個(gè)教師單打獨(dú)斗.一門好的課程微視頻，就是集眾人之長(zhǎng)，用最簡(jiǎn)潔直觀的方式講清楚一個(gè)教學(xué)知識(shí)點(diǎn).特別是演示型MOOC課程，其教學(xué)視頻錄制更適合應(yīng)用視頻拍攝式方法來制作.目前利用專業(yè)視頻拍攝設(shè)備進(jìn)行微視頻制作還可以細(xì)分為“自動(dòng)錄播”、“電子綠屏”、“EFP多機(jī)位拍攝”、“虛擬演播室”五種錄制方式.其中，“自動(dòng)錄播”只要依據(jù)教學(xué)大綱，分段剪輯并在視頻中打標(biāo)簽點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)需要插入合適的圖片、習(xí)題等，再經(jīng)過后期簡(jiǎn)單剪輯即可做成適合翻轉(zhuǎn)課堂的微視頻；“電子綠屏”適合與老師的PPT課件結(jié)合，后期結(jié)合如Camtasia Studio等軟件進(jìn)行PPT錄屏與教師視頻多軌合成，這種方法要分別錄制教師視頻與PPT課件，對(duì)計(jì)算機(jī)硬件配置要求高，為了達(dá)到PPT課件與教師教學(xué)錄像同步，后期編輯費(fèi)時(shí)費(fèi)力；“EFP多機(jī)位拍攝”雖然設(shè)備較復(fù)雜，但卻能制作最具專業(yè)水平的教學(xué)微視頻，能夠多角度、多景別的畫面選擇、依據(jù)課程需求選擇室內(nèi)或戶外場(chǎng)景，并隨時(shí)根據(jù)教學(xué)需要同步導(dǎo)入PPT課件視頻，現(xiàn)場(chǎng)合成視頻成品，這種方式適合每一場(chǎng)精心規(guī)劃的微視頻拍攝.如今隨著數(shù)字化科技的發(fā)展，隨著小型化、便攜性、實(shí)用性、平價(jià)化、多功能、操作簡(jiǎn)易等方向的發(fā)展的移動(dòng)式便攜導(dǎo)播設(shè)備的出現(xiàn)，將導(dǎo)播過程中重要且必要的切換臺(tái)、監(jiān)視器、錄像機(jī)、字幕機(jī)、對(duì)講機(jī)等系統(tǒng)化的產(chǎn)品高度集成裝置在一套設(shè)備中，實(shí)現(xiàn)了緊湊化和機(jī)動(dòng)性.由于便攜導(dǎo)播設(shè)備的發(fā)展，使得在任何場(chǎng)所就能輕易架設(shè)2到8信道的演播現(xiàn)場(chǎng)，讓現(xiàn)場(chǎng)導(dǎo)播表現(xiàn)得淋漓盡致.而且隨著便攜導(dǎo)播設(shè)備的發(fā)展，其不僅限于視頻拍攝的用途，而是朝著多媒體、新媒體的方向整合發(fā)展，不僅能實(shí)現(xiàn)攝像機(jī)視頻混切輸出，而且還能實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)流媒體轉(zhuǎn)碼，視頻流服務(wù)器推送等功能，讓其在MOOC視頻拍攝中發(fā)揮出越來越大的優(yōu)越空間.SONY AWS-750就是一套這樣的設(shè)備，它集成了視頻切換臺(tái)、音頻調(diào)音臺(tái)、特技機(jī)、數(shù)字錄像機(jī)、流媒體編碼器、字幕機(jī)等各種現(xiàn)場(chǎng)多機(jī)位拍攝所需要的全套功能，一站式解決了現(xiàn)場(chǎng)多機(jī)位導(dǎo)播拍攝MOOC視頻的需求，而且它讓MOOC視頻后期編輯工作前置，大大縮短了教師在MOOC視頻的制作時(shí)間，提高了效率，而且還能擴(kuò)展為教學(xué)過程的現(xiàn)場(chǎng)直播，提高課堂的實(shí)時(shí)性與觀摩性.

2 基于便攜導(dǎo)播設(shè)備SONY AWS-750的微視頻拍攝制作方法

利用SONY AWS-750的微視頻拍攝大大簡(jiǎn)化了傳統(tǒng)的EFP多機(jī)位拍攝的設(shè)備，從設(shè)備連接到導(dǎo)播操作以及后期加工都更加簡(jiǎn)便.

2.1 拍攝制作所用到的設(shè)備.

利用SONY AWS-750便攜導(dǎo)播設(shè)備的微課程錄制與傳統(tǒng)的EFP多機(jī)位錄制一樣，需要用到視頻監(jiān)視器、特技機(jī)、調(diào)音臺(tái)、字幕機(jī)、錄像機(jī)、導(dǎo)播通訊等設(shè)備.由于SONY AWS-750便攜導(dǎo)播臺(tái)的高度集成性，在實(shí)際錄制過程中，以SONY AWS-750為導(dǎo)，大大減少了EFP多機(jī)位錄制所需設(shè)備.我們所需要的設(shè)備僅包括：教師多機(jī)位（2-3臺(tái)）高清攝像機(jī)及對(duì)應(yīng)三腳架、SONY AWS-750便攜導(dǎo)播設(shè)備、無線麥克風(fēng)、各種音、視頻連接線.

2.2 拍攝制作設(shè)備連接.

由于MOOC視頻中，我們只需要拍攝教師教學(xué)鏡頭，而不需要像傳統(tǒng)精品課程一樣，需要學(xué)生鏡頭.因此，在一般的課堂拍攝中主要架設(shè)2臺(tái)機(jī)位，分別用于教師正、側(cè)面拍攝，同時(shí)也兼顧不同景別，這樣便于導(dǎo)播在錄制過程中根據(jù)教師的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)儀態(tài)進(jìn)行不同角度與不同景別這間進(jìn)行切換.教師教學(xué)使用的PPT課件則通過VGA分配器將一路VGA信號(hào)直接輸入到SONY AWS-750便攜導(dǎo)播設(shè)備，具體設(shè)備連接示意如圖1.

圖1 基于SONY AWS-750的拍攝設(shè)備連接圖

在此設(shè)備連接方法中，SONY AWS-750共連接教師機(jī)位一、二共二個(gè)訊道的視頻信號(hào)，視頻信號(hào)連接方式可以采用SDI或HDMI兩種高清連接方式，具體選擇主要根據(jù)不同攝像型號(hào)而定.兩個(gè)教師機(jī)位分別負(fù)責(zé)拍攝教師正、側(cè)面的全景與中近景，在課程錄制過程中，攝像師應(yīng)根據(jù)導(dǎo)播的要求這里注意應(yīng)該保持兩個(gè)機(jī)位的白平衡、照度的一致，盡量使用同一型號(hào)攝像機(jī)，這樣能夠保證攝像機(jī)拍攝的畫面顏色和亮度一致，保證了教學(xué)視頻的畫面質(zhì)量.有些教師在教學(xué)過程中還會(huì)用到實(shí)物展臺(tái)等其它設(shè)備，因此也可以通過實(shí)物展臺(tái)的監(jiān)視端口直接輸出復(fù)合信號(hào)給導(dǎo)播設(shè)備；在音頻處理方面，直接把教師無線麥克風(fēng)音頻信號(hào)及PPT課件音頻等音頻信號(hào)直接輸入SONY AWS-750，由于導(dǎo)播設(shè)備內(nèi)置調(diào)音臺(tái)，所以在錄制過程中，可以根據(jù)教學(xué)與錄制需要使用相應(yīng)的音頻信號(hào).

2.3 現(xiàn)場(chǎng)拍攝制作方法.

2.3.1 準(zhǔn)備階段

在準(zhǔn)備階段，教師要根據(jù)課程規(guī)劃準(zhǔn)備一份微視頻拍攝腳本，教師對(duì)拍攝腳本的設(shè)計(jì)過程實(shí)際上也是對(duì)視頻教學(xué)的整體規(guī)劃或者說是對(duì)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的整理過程.在腳本設(shè)計(jì)過程中，教師首先要確定每章節(jié)視頻的知識(shí)點(diǎn)，明確教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生觀看學(xué)習(xí)該視頻后能學(xué)到哪些知識(shí)和技能.通常對(duì)于一門一學(xué)期教學(xué)分量的課程，在規(guī)劃時(shí)可以規(guī)劃為8-12周，對(duì)于每一周的內(nèi)容，再考慮細(xì)分為6-8段不超過10分鐘的課程視頻.由于每章節(jié)課程視頻內(nèi)容較短，教學(xué)容量也相對(duì)較小，所以在教學(xué)視頻拍攝過程中，教師并不需要直接把教學(xué)目標(biāo)表述出來.其次，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師要考慮在后期編輯階段如何在視頻中插入適當(dāng)?shù)膱D片、練習(xí)測(cè)驗(yàn)等，以檢查學(xué)生是否充分理解微視頻的教學(xué)內(nèi)容.最后，為了達(dá)到更好的視頻拍攝效果，教師還可以在準(zhǔn)備階段制作一份拍攝正文講稿（講稿范例可參考圖2），講稿把拍攝過程所需要說的話、做的事都完整的記錄下來，在錄制階段通過提詞器把講稿顯示出來，能起到很好的提示作用，同時(shí)也解決了教師在錄制過程“忘詞”、“說話不流暢”等問題.

圖2 拍攝講稿范例

2.3.2 錄制階段

利用SONY AWS-750便攜導(dǎo)播設(shè)備的微視頻拍攝制作是把教師教學(xué)過程中不同角度、不同景別機(jī)位視頻信號(hào)以及PPT課件信號(hào)等全部送至導(dǎo)播設(shè)備，由導(dǎo)播人員根據(jù)教學(xué)拍攝需要現(xiàn)場(chǎng)切換教師機(jī)位及PPT課件，最終由導(dǎo)播設(shè)備錄制成mp4等各類通用視頻格式的高清視頻成品.我們?cè)诮虒W(xué)視頻拍攝過程中一般采用三角定位拍攝，即采用2-3臺(tái)攝像機(jī)分別從不同角度不同景別進(jìn)行拍攝，以此盡可能地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與細(xì)節(jié)；依據(jù)不同的知識(shí)內(nèi)容，采用不同的拍攝技巧，適當(dāng)運(yùn)用推、拉、搖、移等手法，拍攝出更具表現(xiàn)力的畫面.對(duì)于畫面的構(gòu)圖，應(yīng)使用適當(dāng)?shù)木皠e突出教學(xué)重點(diǎn)，讓學(xué)習(xí)者迅速集中注意力.在現(xiàn)場(chǎng)導(dǎo)播過程中，導(dǎo)播也要注意不同攝像機(jī)畫面的合理結(jié)合，利用不同角度不同景別提高M(jìn)OOC視頻的觀賞性，避免因畫面長(zhǎng)時(shí)間靜止導(dǎo)致學(xué)生分心，注意力不集中的情況.另外，還要注意PPT課件與教師畫面的合理切換，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)需要實(shí)時(shí)切換PPT課件信號(hào)，有些教學(xué)片段也可充分利用SONY AWS-750的特技功能，適時(shí)做些畫中畫等特技，同時(shí)呈現(xiàn)教師與PPT課件畫面.在遇到教師教學(xué)卡殼或是教師表情不佳的情況下要及時(shí)通過切換側(cè)面鏡頭或是切換課件等方式進(jìn)行瑕疵彌補(bǔ).

另外在錄制過程中，應(yīng)提醒教師對(duì)于站姿的注意：身體要挺直、舒展，手臂自然下垂.女性教師在站立時(shí)雙腿要基本并攏，腳位應(yīng)與服裝相適應(yīng).穿緊身短裙時(shí)，腳跟靠近，腳尖分開呈“V”狀或“Y”狀.男性教師站姿與肩同寬即可.在著裝上女性教師可穿著顏色鮮艷，亮麗服裝，但應(yīng)避免條紋、細(xì)格上衣.男士教師只需穿著整齊，顏色應(yīng)穩(wěn)重大方，可以純色為主，避免條紋、細(xì)格上衣即可.

2.3.3 后期加工階段

基于SONY AWS-750便攜導(dǎo)播設(shè)備所錄制完成的畫面，一般都是經(jīng)過導(dǎo)播現(xiàn)場(chǎng)選擇的，它避免了許多垃圾畫面，而且在錄制過程中根據(jù)教學(xué)需要還加入了后期處理特技，就像后期剪輯出來的畫面，所以多機(jī)錄制完成的教學(xué)視頻，已經(jīng)比較接近成品.在后期制作上，不需要花太多的時(shí)間來處理影像的剪輯，只要加上片頭、片尾、配樂以及字幕文件.后期根據(jù)教學(xué)需求，可以利用Camtasia Studio軟件在視頻中增加圖片、網(wǎng)站超鏈接、客觀練習(xí)題等，以提高M(jìn)OOC視頻的互動(dòng)性及教學(xué)容量.

3 基于SONY AWS-750便攜導(dǎo)播的微視頻拍攝制作方法的優(yōu)點(diǎn)

利用SONY AWS-750便攜導(dǎo)播進(jìn)行微視頻拍攝具有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：

（1）由于有錄制教師畫面，教師可按照日常習(xí)慣講課，無需改變教師習(xí)慣，黑板上的內(nèi)容或PPT課件與教師畫面同步；

（2）由于SONY AWS-750的集成性，在錄制過程中大大減少了如數(shù)字錄像機(jī)、特技機(jī)、調(diào)音臺(tái)、監(jiān)視器等拍攝設(shè)備，也減少了設(shè)備的連線工作，提高了設(shè)備工作的穩(wěn)定性.并且由于采用廣播級(jí)專業(yè)攝像機(jī)進(jìn)行錄制，畫面清晰、分辨率高，能更好的呈現(xiàn)教學(xué)細(xì)節(jié).

（3）基于便攜導(dǎo)播設(shè)備的微視頻拍攝制作方法最大的優(yōu)勢(shì)就是“快”，可以很高效的制作MOOC視頻.而且在錄制過程中，由于所有畫面都是通過導(dǎo)播選擇，一般不存在垃圾畫面.

（4）SONY AWS-750在視頻保存方面，可以保存為不同碼率、不同格式的的視頻文件，以滿足后期加工、發(fā)布等不同需求.

4 基于SONY AWS-750便攜導(dǎo)播的拍攝式微視頻制作模式應(yīng)用拓展

基于SONY AWS-750便攜導(dǎo)播的拍攝式微視頻制作模式不僅能夠方便快捷的進(jìn)行視頻錄制，而且只要把切換完成的實(shí)時(shí)視頻信號(hào)利用其自身所帶的流媒體編碼器，轉(zhuǎn)換成視頻流再推送到指定的流媒體服務(wù)器，就能夠很方便的實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的現(xiàn)場(chǎng)直播甚至是微信直播，具體實(shí)施方案如圖3.教學(xué)課堂的視頻直播不僅方便MOOC教學(xué)的實(shí)時(shí)遠(yuǎn)程觀摩，也便于學(xué)生的實(shí)時(shí)遠(yuǎn)程移動(dòng)學(xué)習(xí).

圖3 利用SONY AWS-750便攜導(dǎo)播設(shè)備的現(xiàn)場(chǎng)直播示意圖

5 結(jié)束語(yǔ)

本文針對(duì)基于SONY AWS-750便攜導(dǎo)播設(shè)備的拍攝式微視頻制作設(shè)備、設(shè)備連接以及制作方法做一探索，為教師今后MOOC視頻制作提供參考.通過拍攝式視頻制作，能夠更好的呈現(xiàn)教師在教學(xué)過程中的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也能更好的呈現(xiàn)教師的教學(xué)思想和教學(xué)藝術(shù)，建成更多的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源為教學(xué)服務(wù).

〔1〕封小東，于茂春，王偉剛，等.基于真實(shí)情境的操作類課程MOOC設(shè)計(jì)與研究[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備,2015(24):56-58.

〔2〕李青，劉娜.MOOC中教學(xué)視頻的設(shè)計(jì)及制作方法——基于Coursera及edX平臺(tái)課程的實(shí)證研究[J].現(xiàn)代教育技術(shù),2016(07):64-70.

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G642

A

1673-260X（2017）02-0196-03

2016-11-26

2015年度福建省青年教師科研項(xiàng)目高校教育信息化專項(xiàng)資助（2014FC005）