排球教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)探析

趙 晶

(太原學(xué)院，山西太原 030032)

排球教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)探析

趙 晶

(太原學(xué)院，山西太原 030032)

排球是一項(xiàng)能夠?qū)W(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)的運(yùn)動(dòng)，對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力以及身體素質(zhì)的提高有著極為重要的意義。在我國(guó)高校排球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)中，受多重因素的影響，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)排球運(yùn)動(dòng)的興趣未得到充分激發(fā)，因此在排球教學(xué)中應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣。

排球教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；措施

1 影響學(xué)生排球?qū)W習(xí)興趣的因素分析

排球是一項(xiàng)能夠?qū)W(xué)生綜合能力進(jìn)行培養(yǎng)的運(yùn)動(dòng)，恰當(dāng)?shù)拈_展排球教學(xué)活動(dòng)不僅會(huì)使得學(xué)生身體得到一定程度的鍛煉，也會(huì)使學(xué)生的心理素質(zhì)以及拼搏合作等優(yōu)良品質(zhì)得到培養(yǎng)。目前在排球教學(xué)的過程中，教師所采用的教學(xué)手段較為單一，在教學(xué)過程中沒能對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)以及心理特征進(jìn)行考量，這直接導(dǎo)致學(xué)生練習(xí)排球的樂趣有所降低。此外,在排球教學(xué)過程中教師過于注重排球技能的提升，在學(xué)生起初學(xué)習(xí)墊球時(shí)常常會(huì)出現(xiàn)手臂疼痛等現(xiàn)象，這也是導(dǎo)致學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)排球的重要原因之一。為了最大程度地促使排球教學(xué)活動(dòng)正常開展，相關(guān)的教師必須把提升學(xué)生學(xué)習(xí)排球的興趣作為首要內(nèi)容，只有學(xué)生對(duì)排球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃重的興趣，才能以積極主動(dòng)的態(tài)度投入到排球?qū)W習(xí)中。

2 排球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的措施

2.1 對(duì)學(xué)生的差異性進(jìn)行充分尊重

排球是一項(xiàng)技能性非常強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)，許多學(xué)生在開始接觸排球的過程中往往會(huì)有較大的無措感。目前,在大多數(shù)的排球教學(xué)仍采取“一刀切”的教學(xué)模式，并沒能對(duì)學(xué)生自身的差異性進(jìn)行充分的重視，這對(duì)排球教學(xué)質(zhì)量的保證是極為不利的。不同學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力是不同的，“一刀切”的教學(xué)模式顯然不能滿足各個(gè)層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，使學(xué)生在排球?qū)W習(xí)中缺乏信心，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)排球的積極性有所降低。因此，教師應(yīng)該對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行把握，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)制定不同的教學(xué)方案。此外,在教學(xué)過程中教師應(yīng)該把整個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化，把教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到每節(jié)排球課程中。在每節(jié)課上完之后，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生對(duì)排球技術(shù)的掌握情況，布置適當(dāng)?shù)恼n后作業(yè)，讓學(xué)生對(duì)課堂上所學(xué)的技能以及動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)，從而保證學(xué)生的練習(xí)效果得到鞏固。在下次課開始之前，教師應(yīng)該組織學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，更好地促進(jìn)學(xué)生對(duì)排球技能的掌握，讓學(xué)生享受到教學(xué)目標(biāo)被突破的成就感，這對(duì)學(xué)生排球?qū)W習(xí)興趣的激發(fā)有著極為重要的意義。

2.2 注重良好課堂氛圍的營(yíng)造

排球教學(xué)一般較為單一和枯燥。要想使學(xué)生學(xué)習(xí)排球的興趣被激發(fā),必須對(duì)課堂氛圍進(jìn)行改善，盡可能創(chuàng)造相對(duì)輕松的課堂環(huán)境，讓學(xué)生能夠在愉悅的課堂氛圍內(nèi)進(jìn)行排球的學(xué)習(xí)。教師在排球教學(xué)過程中，要注重課堂語言組織的合理性，所使用的語言要盡可能的通俗易懂，多使用風(fēng)趣的語言，并加以手勢(shì)和眼神的應(yīng)用，使教師的語言更加富有張力和感染力，對(duì)教學(xué)效果的提升具有重要的意義。同時(shí)，教師要多對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)與激勵(lì)，以協(xié)助者的角色對(duì)學(xué)生排球?qū)W習(xí)中的困難進(jìn)行克服，與學(xué)生一同練習(xí)，在學(xué)生遇到困難時(shí)，要幫助其找到問題所在，并且及時(shí)給予幫助。一旦學(xué)生取得一點(diǎn)突破和進(jìn)步，教師就應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行肯定并給予表揚(yáng)，進(jìn)而使學(xué)生能夠提高克服困難的勇氣以及建立起學(xué)習(xí)排球的信心。在教學(xué)間隙，教師應(yīng)該多尋找機(jī)會(huì)和學(xué)生進(jìn)行溝通，既充當(dāng)學(xué)生排球?qū)W習(xí)過程中引導(dǎo)者的角色,也充當(dāng)學(xué)生生活中伙伴的角色，這對(duì)師生之間融洽關(guān)系的建立是極為重要的，只有學(xué)生充分地信任教師，才能夠更加主動(dòng)地投入到其排球教學(xué)過程中，這對(duì)排球教學(xué)效果的保證是極為重要的。

2.3 注重教學(xué)方式的改進(jìn)

要想最大程度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)排球的興趣，教師需對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn)。如改變一下排球教學(xué)順序，先對(duì)學(xué)生進(jìn)行扣球的教學(xué)，能夠更好地對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)排球的興趣進(jìn)行激發(fā)。在教學(xué)的過程中教師也可以加強(qiáng)對(duì)游戲教學(xué)法的引用，讓學(xué)生在游戲過程中獲得排球技能。傳統(tǒng)的課前準(zhǔn)備活動(dòng)都是以慢跑、體操等互動(dòng)為主，這些活動(dòng)不僅單一而且趣味性不足，學(xué)生長(zhǎng)久進(jìn)行這些準(zhǔn)備活動(dòng)必然會(huì)產(chǎn)生倦乏感。為了改善這種情況，在課前準(zhǔn)備活動(dòng)中可以組織“地球滾”“貼膏藥”等游戲，這些不僅能夠達(dá)到熱身的目的,還可以使學(xué)生的靈活性得到鍛煉。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行排球技術(shù)技能的教學(xué)過程中,也可以加強(qiáng)對(duì)游戲教學(xué)法的應(yīng)用。傳統(tǒng)的排球教學(xué)偏重于學(xué)生的模仿練習(xí)，這對(duì)學(xué)生排球?qū)W習(xí)興趣的激發(fā)是極為不利的。采用游戲方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行排球技能的教學(xué)能很好地解決此問題。如在進(jìn)行傳球教學(xué)的過程中，教師可以組織“傳球步步高”“自傳比多”等游戲，讓學(xué)生在游戲的過程中掌握排球技能，這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)排球興趣的激發(fā)具有一定的意義。

2.4 注重學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)

排球運(yùn)動(dòng)是一個(gè)需多個(gè)選手共同參與和配合的集體項(xiàng)目，需要同伴間的互相配合、互相協(xié)作。在平時(shí)的教學(xué)練習(xí)中，隊(duì)友之間的相互溝通、相互合作、相互激勵(lì)都非常有利于提高大家學(xué)習(xí)和練習(xí)的興趣和效率。對(duì)學(xué)生團(tuán)體精神進(jìn)行培養(yǎng)是排球教學(xué)的重要內(nèi)容之一。教師在教學(xué)的過程中可以多組織團(tuán)隊(duì)比賽，讓學(xué)生在比賽過程中提升彼此合作的默契程度。比賽能夠激發(fā)學(xué)生的勝負(fù)欲，讓其更加有動(dòng)力投入到排球?qū)W習(xí)中。

2.5 注重同學(xué)之間的相互協(xié)作

新生在入學(xué)后會(huì)對(duì)新同學(xué)有一種陌生感，因此可以通過組織一些體育活動(dòng)來消除陌生感。排球教學(xué)過程中可采取一些方式方法讓多名學(xué)生都參與到其中來，使同學(xué)之間產(chǎn)生一些協(xié)作關(guān)系，通過交流來拉近他們之間的關(guān)系。

2.6 注重學(xué)生自信心的培養(yǎng)

體育運(yùn)動(dòng)能讓人感到自信和快樂，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有一定的壓力，同時(shí)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重時(shí)會(huì)產(chǎn)生消極情緒，從而造成成績(jī)不理想，長(zhǎng)此以往會(huì)造成他們的積極性不高、自信心缺失等多種心理問題的出現(xiàn)。此時(shí)可以采取一定的體育活動(dòng)，在體育活動(dòng)中讓學(xué)生能夠全面地釋放自己。

3 結(jié)語

排球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)可以對(duì)學(xué)生各項(xiàng)機(jī)能進(jìn)行培養(yǎng)的運(yùn)動(dòng)，但因受到多方面因素的影響，學(xué)生學(xué)習(xí)排球的興趣并不是那么強(qiáng)烈，這也是致使各個(gè)學(xué)校排球教學(xué)不能夠順利推進(jìn)的重要原因。因此,在排球教學(xué)的過程中，相關(guān)教師必須加強(qiáng)學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的積極性，讓學(xué)生能夠以積極主動(dòng)的態(tài)度投入到排球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的過程中。

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2095-7602(2017)12-0105-02

2017-09-01

趙 晶(1982-)，女，講師，碩士，從事體育教學(xué)研究。