例談如何寫好表現(xiàn)父母之愛的作文

■ 武漢市漢陽(yáng)區(qū)快活嶺小學(xué) 潘 霞

例談如何寫好表現(xiàn)父母之愛的作文

■ 武漢市漢陽(yáng)區(qū)快活嶺小學(xué) 潘 霞

說(shuō)起爸爸媽媽，我們心里洋溢著溫暖?？墒牵鎸?duì)“表現(xiàn)父母對(duì)我們的關(guān)愛”的作文要求時(shí)，我們卻一下子愣住了，腦子里涌動(dòng)著很多情緒，卻似乎找不到具體的、典型的事例，因?yàn)榘职謰寢屆刻鞛槲覀冏隽撕芏嗪芏?，卻都是不起眼的小事，好像沒有哪一件值得記錄和書寫，我們一時(shí)之間不知從何下筆?？磥?lái)，寫好這類作文的關(guān)鍵就是選擇材料了。

其實(shí)，家庭生活是平實(shí)的，沒有什么波瀾起伏，也不會(huì)有很多重大事件，日子像流水一樣靜靜地流過(guò)，今天與明天沒有太大的不同。可就是在這看似平淡甚至重復(fù)的日子里，爸爸媽媽的一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神、一句話都飽含著他們對(duì)孩子深深的愛。我們能不能從司空見慣、毫不起眼的小事中看到爸爸的關(guān)心、媽媽的疼愛呢？這就需要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，發(fā)現(xiàn)平凡小事中蘊(yùn)含的不平凡的愛，才能做到選材精巧。

一、精巧選材

1.言行矛盾現(xiàn)真愛

先請(qǐng)看一段例文：

母親的“快點(diǎn)”和“慢點(diǎn)”

打從記事起，每次我們兄妹三個(gè)吃飯時(shí)，母親總是催促：“快點(diǎn)吃，不然飯涼了！”我們剛加快速度狼吞虎咽時(shí)，母親又說(shuō)：“慢點(diǎn)，別噎著了！”于是我們又放慢了速度。我心里納悶，到底該快點(diǎn)還是慢點(diǎn)？

上小學(xué)了，每次我們上學(xué)時(shí)母親總是說(shuō)：“快點(diǎn)，上學(xué)別遲到了。到學(xué)校好好學(xué)習(xí)，聽老師的話，不能和同學(xué)打架。放學(xué)早點(diǎn)回來(lái)，別在路上玩?！蔽覀凕c(diǎn)點(diǎn)頭，剛往學(xué)校的方向跑了幾步，母親的話又在身后響起：“慢點(diǎn)，別摔跤了！”我心里嘀咕：母親怎么這么前后矛盾呀！

……

“快點(diǎn)！”母親希望孩子在人生的道路上邁開大步向前走。“慢點(diǎn)！”母親希望孩子在前進(jìn)的道路上走得穩(wěn)一些。“快點(diǎn)！”“慢點(diǎn)！”看似矛盾的話，融入了母親對(duì)孩子濃濃的愛。

這段文字中，母親的言行好像總在自相矛盾，可是，細(xì)心的作者從母親矛盾的言行中讀到了濃濃的愛，正是愛孩子的心讓母親從不同的角度為孩子著想，所以就有了看似矛盾的言行。我們想想自己的爸爸媽媽，他們有沒有這樣自相矛盾的言行呢？也許媽媽把好吃的都留給你，又怕你吃多了不消化；也許爸爸要你多看書，又怕看多了你的眼睛受不了……只要你有一顆能感受溫情的心，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多很多這樣的矛盾點(diǎn)，把這些材料寫下來(lái)，就是一篇很有新意的文章。

2.細(xì)微之處顯真情

還是先看一段例文：

拐彎處的回頭

一天，弟弟在郊游時(shí)腳被尖利的石頭割破，到醫(yī)院包扎后，幾個(gè)同學(xué)送他回家。

在家附近的巷中，弟弟碰見了爸爸。于是他一邊蹺著扎了綁帶的腳給爸爸看，一邊哭喪著臉訴苦，滿以為會(huì)收獲一點(diǎn)同情與憐愛，不料爸爸并沒有安慰他，只是簡(jiǎn)單交代他幾句，便自己走了。

弟弟很傷心，很委屈，也很生氣。覺得爸爸“一點(diǎn)也不關(guān)心”他。在他大發(fā)牢騷時(shí)，有個(gè)同學(xué)笑著勸道：“別生氣，大部分老爸都這樣。其實(shí)他很愛你，只是不善于表達(dá)罷了。不信你看，等你爸爸走到前面拐彎的地方，他一定回頭看你?！钡艿馨胄虐胍?，其他同學(xué)也很感興趣。于是他們不約而同停了腳步，站在那兒注視著爸爸遠(yuǎn)去的背影。

爸爸依然篤定地一步一步向前走去，好像沒有什么東西會(huì)讓他回頭……可是當(dāng)他走到拐彎處，就在他側(cè)身左拐的剎那，好像不經(jīng)意似的悄悄回過(guò)頭來(lái)，很快地瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎后面。

雖然這一切都只發(fā)生在一瞬間，但那動(dòng)作卻打動(dòng)了在場(chǎng)的所有人，弟弟的眼睛里還閃著淚光。當(dāng)?shù)艿馨堰@件事告訴我時(shí)，我也有一種想要流淚的感覺。很久以來(lái)我都在尋找一個(gè)能代表父愛的動(dòng)作，現(xiàn)在終于找到了，那就是——拐彎處的回頭。

這段文字里的父親看似很冷淡，沒有那種細(xì)致體貼的語(yǔ)言，但是，一個(gè)被他刻意掩飾的動(dòng)作就把他對(duì)孩子的愛表現(xiàn)得淋漓盡致。我們的爸爸媽媽（特別是爸爸）有時(shí)候顯得比較深沉，不太愿意明確地表達(dá)感情，但是他們的愛會(huì)表現(xiàn)在一個(gè)一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作中，我們要有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，能看到平凡的生活中爸爸媽媽對(duì)我們的付出。一起散步時(shí)讓你走在路的里側(cè)，給你倒茶時(shí)試一試溫度，睡覺時(shí)幫你掖掖被角，早上出門時(shí)摸摸你的手看衣服穿得夠不夠……這些小小的舉動(dòng)如果寫在作文里，都是能感動(dòng)人的好材料。

3.看似訴苦實(shí)幸福

再看一段例文：

嘮叨的老媽

我的老媽什么特點(diǎn)也沒有，但有一張獨(dú)特的嘴，很厲害。整天沒完沒了的嘮叨，每天晚上一上床，我就想：明天老媽又會(huì)嘮叨什么呢？

每天早上一起床，我的耳邊就會(huì)傳來(lái)熟悉得不能再熟悉的話語(yǔ)。老媽一大清早過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“快起床！馬上遲到了，把被子一疊，口一刷，臉一洗，快穿衣服，清書包吃早餐，然后上學(xué)校去?！薄芭叮　蔽矣袣鉄o(wú)力地回答道。然后照辦了。

今天一大早，我又一次反復(fù)地聽到老媽的嘮叨聲，我的腦袋頓時(shí)快要爆炸了。我趕緊背上書包上學(xué)校去。結(jié)果，下午放學(xué)回家的時(shí)候，老天爺哭了，眼淚嘩嘩地從天而降，我一直站在校門口外一動(dòng)不能動(dòng)。一會(huì)兒，媽媽來(lái)接我，手里拿著我的小花傘媽媽走得很急，一到我面前便擔(dān)心地摸著我的頭看我著涼了沒有。又是一陣嘮叨：“我不是對(duì)你說(shuō)了出門要帶傘了么，怎么又不帶呢？你說(shuō)你，真是一個(gè)小馬虎！”我笑了，媽媽也笑了。

媽媽的嘮叨雖然時(shí)時(shí)刻刻伴隨著我，但這些話語(yǔ)無(wú)時(shí)無(wú)刻不充滿了愛，這種母愛的力量伴隨著我，讓我在不斷的學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)懂事，一天天長(zhǎng)大，長(zhǎng)大……

小作者在作文里用抱怨的口吻訴說(shuō)媽媽的“缺點(diǎn)”，看似在訴苦，實(shí)際上是在曬幸福。這個(gè)“嘮叨”的媽媽讓作者從心眼里感覺甜蜜和溫暖，這種欲揚(yáng)先抑的手法讓讀者都忍不住會(huì)心一笑，然后想起了自己的爸爸媽媽。我們的媽媽是不是也愛嘮叨、愛“撒謊”？我們的爸爸是不是也很“冷漠”、很“絕情”？我們也可以像這樣把爸爸媽媽的言不由衷寫出來(lái)，就是一篇很有意思的作文。

二、描寫細(xì)節(jié)

選好了材料，我們就要用生動(dòng)的語(yǔ)言記錄我們的爸爸媽媽了，讓文字生動(dòng)起來(lái)的最重要的方法就是細(xì)節(jié)具體。我們?cè)谀X海中放電影，仔細(xì)回憶爸爸媽媽當(dāng)時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言，每一個(gè)瞬間都回憶清楚，還原當(dāng)時(shí)的情景，然后把事情經(jīng)過(guò)中的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言還有人物的外貌都寫清楚，還要用上比喻、擬人、夸張等手法，讓讀文章的人仿佛親眼看到了那件事一樣，和你產(chǎn)生一樣的感情。請(qǐng)看這段話：

回頭再來(lái)瞧瞧媽媽的手：整只手基本上干燥得失去了水分，手背上有些灰斑點(diǎn)，指甲與皮肉的縫隙間有著難以洗去的土地的顏色，也許只有抹上不少的潤(rùn)油膏才能使手有點(diǎn)光澤、水分與活力吧。

這段話仔細(xì)描寫了媽媽的手的樣子，突出了媽媽勤勞的特點(diǎn)，因?yàn)樽髡呒?xì)致具體的描寫，媽媽的手仿佛出現(xiàn)在我們眼前，使人非常震撼。我們作文中也要這樣細(xì)致地描寫，細(xì)節(jié)往往具有極大的感染力。

三、文題醒目

最后，我們還要給自己的作文擬一個(gè)好題目。文題醒目往往能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。比如上面的幾篇例文，都可以用“我的爸爸”或“我的媽媽”做題目，但是這樣的題目太籠統(tǒng)，太寬泛，毫無(wú)特點(diǎn)，不能勾起讀者的閱讀興趣。而作者們沒有這么做，《母親的“快點(diǎn)”和“慢點(diǎn)”》《嘮叨的老媽》這兩篇文章，作者以媽媽的特點(diǎn)為題，突出了文章中媽媽的特點(diǎn)；《拐彎處的回頭》這篇文章，作者以文中所寫的具體事情為題，一下子勾起了讀者的興趣。這樣的題目和作文內(nèi)容結(jié)合緊密，有個(gè)性，不會(huì)雷同。我們也可以這樣給自己的作文命題，或者以文中事情，或者以人物特點(diǎn)，或者以文章主題命題，角度小，新鮮有趣，具有吸引力。

責(zé)任編輯 鄭占怡