淺析低年級(jí)語文課堂教學(xué)

張嬌

語文是一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，是學(xué)習(xí)其他一切學(xué)科的基礎(chǔ)。所以在小學(xué)階段必須要重視語文的教學(xué)，其中小學(xué)一二年級(jí)更是語文的啟蒙階段，是學(xué)習(xí)語文最重要的時(shí)期，能否學(xué)好語文，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，對(duì)于將來學(xué)習(xí)其他學(xué)科都至關(guān)重要。

小學(xué)生的每個(gè)時(shí)期都有不同的特點(diǎn)，需要不同的教學(xué)方法。一二年級(jí)的低年級(jí)學(xué)生由于剛剛從幼兒園一個(gè)相對(duì)寬松的環(huán)境進(jìn)行到學(xué)校這樣一個(gè)專門以學(xué)習(xí)為主的環(huán)境，一時(shí)難以適應(yīng)，還會(huì)把好玩的天性帶到學(xué)校和課堂中來，表現(xiàn)為課堂上好動(dòng)，不認(rèn)真聽講，不能認(rèn)真地完成老師布置的作業(yè)。在平時(shí)做作業(yè)和考試中粗心大意，有錯(cuò)誤也不檢查，也不主動(dòng)修改。

針對(duì)低年級(jí)小學(xué)生的特點(diǎn)，在語文課堂上我主要做了幾方面的工作：

一、嚴(yán)肅課堂紀(jì)律，讓學(xué)生重視課堂

在每節(jié)上課的時(shí)候，我會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)向?qū)W生講述學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的人生目標(biāo)，教育他們不管有多么遠(yuǎn)大的目標(biāo)都要從現(xiàn)在的課堂做起，如果現(xiàn)在不好好上課，不好好學(xué)習(xí)，那么就無法實(shí)現(xiàn)將來的目標(biāo)。讓學(xué)生從心里萌發(fā)出對(duì)學(xué)習(xí)的渴望。通過一段時(shí)間潛移默化的培養(yǎng)，大多數(shù)學(xué)生都會(huì)在課堂上認(rèn)真聽講，認(rèn)真完成作業(yè)。但是還有一小部分學(xué)生還是改不了愛玩的毛病，上課的注意力不夠集中，不能有效地約束自己。對(duì)于這部分學(xué)生，我在上課的時(shí)候都會(huì)重點(diǎn)關(guān)照，在課堂提問中盡量多提問這些學(xué)生，讓他們多參與到課堂中來。課后與家長多溝通，家庭學(xué)校一起努力，讓這部分學(xué)生改掉壞毛病，認(rèn)真聽講，認(rèn)真學(xué)習(xí)。

二、認(rèn)真檢查，改掉學(xué)生粗心的毛病

低年級(jí)的學(xué)生，粗心大意是一個(gè)通病。在課堂上不認(rèn)真聽講，在完成作業(yè)的時(shí)候不認(rèn)真讀題，做作業(yè)的時(shí)候書寫潦草，做完之后不檢查，出現(xiàn)錯(cuò)誤的現(xiàn)象很多。針對(duì)這種情況，我在布置作業(yè)的時(shí)候首先強(qiáng)調(diào)作業(yè)的要求，要求學(xué)生認(rèn)真讀題，書寫規(guī)范，并在寫完作業(yè)后和家長一起共同檢查。在第二天上班后，我的第一項(xiàng)工作就是檢查作業(yè)，檢查作業(yè)的完成情況，把有問題的作業(yè)督促學(xué)生自己修改，然后再次檢查，直到全對(duì)為止。同時(shí)，開展作業(yè)評(píng)比活動(dòng)，把優(yōu)秀的作業(yè)張貼到班級(jí)后面的班級(jí)宣傳板上。此外還開展了學(xué)生間互查、小組間互查等作業(yè)檢查的活動(dòng)。通過一系列檢查活動(dòng)的開展，讓小學(xué)生從心里認(rèn)識(shí)到寫作業(yè)的重要性，在作業(yè)中也認(rèn)真對(duì)待，認(rèn)真寫作業(yè)，認(rèn)真檢查，在課堂中也會(huì)認(rèn)真聽講。

三、將游戲引入課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

愛玩是孩子的天性，對(duì)于低年級(jí)更是如此。針對(duì)孩子的天性，我在課堂中設(shè)置一些小游戲，充分利用學(xué)生愛玩的天性，讓他們更快地投入到課堂的學(xué)習(xí)當(dāng)中。例如：在教授生字組詞的環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生戴上用生字做的道具帽子，每個(gè)小學(xué)生扮演一個(gè)生字寶寶，讓他們之間找對(duì)方，找到之后讓學(xué)生大聲地朗讀生字和生詞，這樣既活躍了課堂的氣氛，又讓學(xué)生加深了對(duì)生字生詞的理解。

四、重視學(xué)生書寫習(xí)慣的養(yǎng)成

在《義務(wù)教育語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中教育部明確指出：“寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，是鞏固識(shí)字的手段，對(duì)于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)?！睗h字的工整書寫是一個(gè)重要的語文素養(yǎng)。低年級(jí)是接觸漢字的啟蒙階段，正是正確培養(yǎng)書寫習(xí)慣的最佳時(shí)期。所以在每節(jié)語文課上，我首先做到自己的板書無論是筆畫還是筆順上都工整規(guī)范，在對(duì)每個(gè)字的教學(xué)中也是把書寫方法當(dāng)作重點(diǎn)來教學(xué)。要求學(xué)生充分重視書寫的重要性，書寫時(shí)一定要按照規(guī)范書寫，并在檢查作業(yè)中把書寫規(guī)范與否當(dāng)成一項(xiàng)重點(diǎn)來檢查。同時(shí)還經(jīng)常在班級(jí)中開展書寫小標(biāo)兵的評(píng)選。通過多種措施，不但讓學(xué)生對(duì)書寫引起足夠的重視，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生正規(guī)的書寫習(xí)慣。

五、重視閱讀，提高學(xué)生語文水平

閱讀是一項(xiàng)伴隨終身的活動(dòng)，通過閱讀可以拓展我們的視野，陶冶我們的情操。對(duì)于小學(xué)生閱讀更是有著無可比擬的重要性。可以啟迪學(xué)生的智慧，豐富學(xué)生的知識(shí)。所以在課堂上對(duì)于每篇課文我都特別注意學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生在課前自己預(yù)習(xí)，在課堂上適當(dāng)引導(dǎo)，讓學(xué)生自己讀懂課文，明白意思。

不光在課堂上重視閱讀，在課后也引導(dǎo)學(xué)生多讀有益于身心的課外讀物，每學(xué)期我都會(huì)給學(xué)生和家長推薦一批適合本年齡段學(xué)生閱讀的書籍，并每周拿出一節(jié)課的時(shí)間，讓學(xué)生把課外讀物里的好故事講給班級(jí)的學(xué)生聽，讓學(xué)生寫一小段讀后感。讓閱讀成為學(xué)生課余生活的一個(gè)習(xí)慣。

低年級(jí)的小學(xué)生貪玩好動(dòng)是一個(gè)普遍存在的問題，在教學(xué)中適當(dāng)引導(dǎo)，可以把孩子的這種天性轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)興趣，可以起到意想不到的效果。倡導(dǎo)的“玩”是一種形式、一種途徑，“玩”是為了更好地學(xué)習(xí)語文，培植學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情。同時(shí)在語文課堂教學(xué)中也要注意對(duì)語文基礎(chǔ)素養(yǎng)的培訓(xùn)和養(yǎng)成，低年級(jí)的學(xué)生剛接觸語文，還沒有什么不良的習(xí)慣，正是養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等等一系列學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。好習(xí)慣受益終生，這個(gè)階段培養(yǎng)一個(gè)好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要。

目前，我們國家已經(jīng)到了全面課改的階段，提高學(xué)生的素質(zhì)已經(jīng)成了教育的重點(diǎn)目標(biāo)。我們教師平時(shí)要多學(xué)習(xí)國家的各項(xiàng)課改政策、措施，并結(jié)合自身的實(shí)際運(yùn)用于課堂當(dāng)中。課程是一種實(shí)踐，只要課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課上把握學(xué)生特點(diǎn)，課后總結(jié)檢查，就能把語文融入學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)中，讓學(xué)生對(duì)語文課產(chǎn)生濃厚的興趣，為日后其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。