提高小學(xué)體育課余訓(xùn)練成績(jī)策略探討

賴儒廣

摘 要：小學(xué)體育是培養(yǎng)學(xué)生健康發(fā)展、發(fā)現(xiàn)學(xué)生體育特長(zhǎng)的重要時(shí)期，其承擔(dān)著為專業(yè)體育運(yùn)動(dòng)輸送和培養(yǎng)人才的重要任務(wù)。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中發(fā)展了課余訓(xùn)練，借以用更多的時(shí)間和訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣并提高學(xué)生的身體素質(zhì)，課余訓(xùn)練成為小學(xué)體育教學(xué)的重要組成部分。從當(dāng)前小學(xué)生體育課余訓(xùn)練中存在的問(wèn)題出發(fā)，簡(jiǎn)要闡述幾種提高小學(xué)體育課余訓(xùn)練成績(jī)的策略。

關(guān)鍵詞：課余訓(xùn)練；小學(xué)體育；訓(xùn)練成績(jī)；策略

小學(xué)體育課余訓(xùn)練是提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的重要途徑，也是完成體育教學(xué)任務(wù)的基本形勢(shì)，其根本目的是推動(dòng)體育事業(yè)和體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，從小培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，增強(qiáng)他們的體質(zhì)。在小學(xué)體育課余訓(xùn)練中，完善教學(xué)方法、提高其訓(xùn)練成績(jī)，能夠使體育課余訓(xùn)練更加具有魅力，提高其對(duì)學(xué)生的吸引力，吸引學(xué)生更多、更廣地參與到體育訓(xùn)練中，培養(yǎng)學(xué)生良好心理品質(zhì)的同時(shí)，也全面增強(qiáng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。因此，提高小學(xué)體育課余訓(xùn)練成績(jī)是小學(xué)體育教學(xué)研究中必要的研究?jī)?nèi)容。

一、小學(xué)生體育課余訓(xùn)練中存在的問(wèn)題

（一）體育訓(xùn)練重比賽名次輕培養(yǎng)輸送

小學(xué)體育課余訓(xùn)練的一個(gè)重要目的就是為專業(yè)的體育運(yùn)動(dòng)和體育訓(xùn)練輸送具有天賦和良好身體素質(zhì)的后備人才，因此在小學(xué)體育課余訓(xùn)練中要著重為學(xué)生打好基礎(chǔ)，但由于部分體育教師存在嚴(yán)重的急功近利思想，過(guò)分追求學(xué)生在體育比賽中的名次和成績(jī)，忽略了培養(yǎng)輸送和系統(tǒng)訓(xùn)練的重要性，在訓(xùn)練中采取過(guò)于急功近利的訓(xùn)練方式，使一些原本能夠通過(guò)訓(xùn)練很好地發(fā)展的學(xué)生半途“夭折”，失去了小學(xué)體育課余訓(xùn)練的根本目的。

（二）正常的課余訓(xùn)練不能得到保障

在一些小學(xué)教育中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)由于擔(dān)心影響學(xué)生正常的教學(xué)任務(wù)，不支持開(kāi)展體育課與訓(xùn)練，存在嚴(yán)重的“重智輕體”思想，對(duì)體育課余訓(xùn)練的開(kāi)展造成阻礙。另外，一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)過(guò)分注重學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，存在體育課余訓(xùn)練影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的偏見(jiàn)，導(dǎo)致正常的體育課余訓(xùn)練不能保障的問(wèn)題。

（三）學(xué)生參與體育課余訓(xùn)練的積極性不足

體育課余訓(xùn)練由于占據(jù)學(xué)生的課外學(xué)習(xí)時(shí)間，很多學(xué)生都存在一定的觀望心理。一部分學(xué)生由于家長(zhǎng)不支持和自身對(duì)體育訓(xùn)練沒(méi)有興趣，則不會(huì)去主動(dòng)參與體育課余訓(xùn)練；而另一部分學(xué)生即使對(duì)體育訓(xùn)練存在興趣，也因?yàn)楹ε碌⒄`學(xué)習(xí)而對(duì)體育課余訓(xùn)練望而卻步。因此，小學(xué)體育課余訓(xùn)練中存在學(xué)生參與積極性不夠的問(wèn)題。

（四）學(xué)校的體育訓(xùn)練條件不足

小學(xué)體育課余訓(xùn)練對(duì)教學(xué)條件的依賴性很強(qiáng)，如對(duì)體育器材、機(jī)械設(shè)備、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的依賴等，沒(méi)有良好的體育課余訓(xùn)練條件保證，再好的體育課余訓(xùn)練方案和訓(xùn)練計(jì)劃都無(wú)法實(shí)施。當(dāng)下，很多小學(xué)對(duì)體育教學(xué)都存在一定的忽視現(xiàn)象，這也導(dǎo)致體育訓(xùn)練條件不足的問(wèn)題，進(jìn)而影響體育課余訓(xùn)練的成績(jī)。

二、提高小學(xué)體育課余訓(xùn)練成績(jī)的策略探討

（一）取得學(xué)生參與體育課余訓(xùn)練相關(guān)方的支持

小學(xué)體育教學(xué)中提高體育課余訓(xùn)練的成績(jī)，就必須要取得學(xué)生學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、班主任等利益相關(guān)方的支持，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)到體育訓(xùn)練的重要性，同時(shí)提高體育訓(xùn)練在小學(xué)教學(xué)中的地位，能夠有效得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，進(jìn)而更好地為體育課余訓(xùn)練爭(zhēng)取資金，提高體育訓(xùn)練的條件。做好家長(zhǎng)及班主任的工作，不僅能夠減少學(xué)生參加體育訓(xùn)練的阻力，也能夠提高學(xué)生文化課與體育課余訓(xùn)練的協(xié)調(diào)效果，保障學(xué)生體育訓(xùn)練與文化課程的雙重學(xué)習(xí)。

（二）合理設(shè)計(jì)體育課余訓(xùn)練計(jì)劃

安排體育課余訓(xùn)練時(shí)，由于訓(xùn)練的學(xué)生和訓(xùn)練科目的不同，在安排上要合理進(jìn)行區(qū)分。如，每節(jié)課訓(xùn)練計(jì)劃、每周訓(xùn)練計(jì)劃、階段訓(xùn)練計(jì)劃、賽前訓(xùn)練計(jì)劃等。每一種訓(xùn)練計(jì)劃通過(guò)一定時(shí)間的實(shí)踐與運(yùn)用，也需要進(jìn)行優(yōu)化和調(diào)整。

（三）加強(qiáng)學(xué)生的思想教育

教師要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育訓(xùn)練的正常認(rèn)識(shí)，有利于提高學(xué)生參與體育課余訓(xùn)練的積極性。其次，在體育課余訓(xùn)練中，教師還要承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感、愛(ài)國(guó)主義教育等思想品德的教育工作，同時(shí)在訓(xùn)練中也要培養(yǎng)學(xué)生不驕不躁、堅(jiān)忍不拔的拼搏精神，提高學(xué)生的思想價(jià)值觀。

（四）注重體育課余訓(xùn)練的科學(xué)選材

好的選材是保證訓(xùn)練成績(jī)的第一步。在小學(xué)體育課余訓(xùn)練的選材過(guò)程中，通過(guò)運(yùn)動(dòng)素質(zhì)、心理品質(zhì)、基本技術(shù)、身體技能等方面的測(cè)試后，一般選擇身體條件良好且具有一定體育特長(zhǎng)和培養(yǎng)條件的學(xué)生參加。同時(shí)，選材時(shí)還要根據(jù)體育業(yè)余訓(xùn)練項(xiàng)目的要求和特點(diǎn)，選擇適合某一項(xiàng)目需要條件的優(yōu)秀人才。

綜上所述，在設(shè)計(jì)體育課余訓(xùn)練計(jì)劃時(shí)需要依據(jù)其教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目的科學(xué)地設(shè)計(jì)訓(xùn)練內(nèi)容。其次，還需要增強(qiáng)學(xué)生參與體育課余訓(xùn)練的興趣，確定家長(zhǎng)、班主任及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)生參與體育課余訓(xùn)練計(jì)劃的支持，減少學(xué)生參與鍛煉的阻力，才能夠更好地提高小學(xué)體育課余訓(xùn)練的成績(jī)。

參考文獻(xiàn)：

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