趣味教學(xué)方法在小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用

羅映成

摘 要：趣味教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中起到非常重要的作用，目的主要是將學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容與學(xué)生的興趣愛好結(jié)合在一起，主要是可以切合小學(xué)生的心理特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。趣味的教學(xué)方法是將有效的教學(xué)活動(dòng)或者是教學(xué)知識(shí)進(jìn)行結(jié)合傳遞給學(xué)生，不僅能夠強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力，還能提高老師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。那么，在實(shí)際的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何才能將趣味教學(xué)運(yùn)用在課堂中呢？主要結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行分析，并且提出相應(yīng)的策略。

關(guān)鍵詞：趣味教學(xué)；小學(xué)數(shù)學(xué)；實(shí)踐；應(yīng)用

隨著課改的不斷深入，課堂以學(xué)生為中心的教學(xué)理念和教學(xué)模式越來越受到人們的關(guān)注，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性越來越高，學(xué)生的主體性也在不斷加強(qiáng)。但是，依照目前的實(shí)際教學(xué)來看，想要為學(xué)生營造更好的教學(xué)氛圍，使得學(xué)生主動(dòng)參與、積極探究，讓學(xué)生真正成為主體還有很大的距離。

一、趣味性對(duì)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性

1.趣味教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)化劑

數(shù)學(xué)是小學(xué)教學(xué)中的基礎(chǔ)課程，也是生活中必要的工具學(xué)科，無論對(duì)生活還是學(xué)習(xí)都是非常重要。而學(xué)習(xí)興趣就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中作為推動(dòng)和內(nèi)驅(qū)的角色?？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@句話明確地指出了興趣在學(xué)習(xí)中的重要性。古往今來，多數(shù)發(fā)明家取得舉世的成就不僅是因?yàn)樗麄冇凶銐虻呐?，還因?yàn)橛幸环N興趣和愛好推動(dòng)著他們，使他們有著濃厚興趣和求知的欲望。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，趣味性的教學(xué)能夠較好地集中學(xué)生的注意力，并且小學(xué)生本就處于一個(gè)好奇心較強(qiáng)的階段，因此，有效地采用趣味教學(xué)能夠使課堂變得更有效率。

2.趣味教學(xué)能喚起學(xué)生的求知欲和克服學(xué)習(xí)上的困難

就從愛迪生這位科學(xué)家來說，愛迪生從小就對(duì)很多事物感興趣，并且喜歡去親自試驗(yàn)一下，直到他明白其中的道理。長大后，他就根據(jù)自己的興趣在這方面進(jìn)行研究，從而才有電燈泡的發(fā)明。愛迪生強(qiáng)烈的研究精神，促使他孜孜不倦地鉆研，才能有所成功。而他強(qiáng)烈的研究精神就是從興趣中引發(fā)的，同理，如果老師在課堂中運(yùn)用趣味的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，使得班上的學(xué)生都能夠參與進(jìn)來，讓他們對(duì)數(shù)學(xué)漸漸產(chǎn)生興趣，久而久之，學(xué)生便會(huì)主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并且在遇到難題或者是困惑時(shí)，能夠主動(dòng)去探究，去尋找解決的辦法，這不正是符合學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)嗎？

二、趣味教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析

1.展示教師的風(fēng)趣，讓整個(gè)課堂充滿歡笑

小學(xué)生是最能體現(xiàn)興趣的，只要滿足了兒童的探索欲望和情感，就能使學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生興趣。想要運(yùn)用趣味教學(xué)，首先老師在教學(xué)的過程中應(yīng)該注重自己的情緒和態(tài)度，因?yàn)檫@些能夠直接表現(xiàn)出來的都是影響學(xué)生接受信息的因素。如果老師有著恰到好處的幽默，又有井然有序的氣氛，那對(duì)建立和諧、愉快的課堂秩序有很大的作用。

2.用一個(gè)有趣的課堂導(dǎo)入

“良好的開端是成功的一半?！闭n堂的開頭盡管只有幾分鐘，但是也關(guān)乎一堂課的成敗。因此，老師對(duì)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況都要有充足的準(zhǔn)備，用心設(shè)計(jì)每一次的課堂導(dǎo)入，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生的注意力。在學(xué)習(xí)“三角形的內(nèi)角和”時(shí)，可以要求學(xué)生拿出在課前準(zhǔn)備的三角尺，讓他們自行測(cè)量三個(gè)不同的三角形的內(nèi)角（直角、鈍角和銳角三角形），之后讓兩個(gè)學(xué)生起來回答他們所量的度數(shù)，在說出兩個(gè)角的度數(shù)后，老師當(dāng)即說出第三個(gè)角的度數(shù)。學(xué)生就會(huì)很疑惑，為什么老師能夠這么快知道另一個(gè)角的度數(shù)，以此就引出問題；也有學(xué)生可能會(huì)認(rèn)為老師是運(yùn)氣好，恰好知道，可以立即讓學(xué)生再舉幾個(gè)例子進(jìn)行考問，當(dāng)然，老師都會(huì)答對(duì)。這不僅會(huì)讓學(xué)生感到奇怪，還會(huì)激發(fā)學(xué)生的好奇心，使這堂課一開始形成一個(gè)好的氛圍。

3.緊密聯(lián)系生活，尋找數(shù)學(xué)趣味性

對(duì)于小學(xué)生來說，數(shù)學(xué)是一門抽象的科目，是深不可測(cè)的，很多學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)很難，并且枯燥，老師經(jīng)常把數(shù)學(xué)與生活掛在嘴邊，但是學(xué)生難以將數(shù)學(xué)與日常生活進(jìn)行聯(lián)系。但數(shù)學(xué)就是源于生活，生活中也處處充滿數(shù)學(xué)。如果能讓學(xué)生在生活中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣，那么不僅可以讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的運(yùn)用，還能讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的作用和產(chǎn)生的意義。因此，在教學(xué)中，老師可以適當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)逼真的情境，喚起學(xué)生對(duì)生活的思考和數(shù)學(xué)的運(yùn)用，讓他們置身于情境中，使他們與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活相結(jié)合的樂趣，并且感受在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)是一種什么樣的體驗(yàn)。例如給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一系列的購買類問題，讓學(xué)生利用數(shù)學(xué)運(yùn)算得出最優(yōu)惠的方案，或者是創(chuàng)設(shè)路線的問題，使其選出最節(jié)約時(shí)間，讓學(xué)生自己身臨其境地運(yùn)算，去選擇。其次，可以將數(shù)學(xué)運(yùn)用于常見的游戲中，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)，以游戲的方式來激發(fā)學(xué)生的探究熱情，比如“算式找朋友”老師出示“=”，例如2+4=6，那么除了用6來表示，還可以運(yùn)用2+4=3+3=7-1=6，做好演示之后就可以進(jìn)行游戲：如6+4=5+5，甲同學(xué)：在哪里，在哪里，我的朋友在哪里？乙同學(xué)：在這里，在這里，你的朋友在這里。甲同學(xué)：6+4=10；乙同學(xué)：5+5=10……以此進(jìn)行下去，有助于學(xué)生對(duì)“=”的理解，并且對(duì)于他們的思維進(jìn)行了很好的鍛煉。在游戲的過程中，不僅使課堂變得活潑生動(dòng)，還使學(xué)生能夠?qū)W會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去看待生活，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有了更全面的認(rèn)識(shí)。

“好奇心”是孩子身上最重要的標(biāo)志，它不僅能夠促使一個(gè)人去不斷地學(xué)習(xí)，不斷地發(fā)展，還有可能讓一個(gè)人獲得科學(xué)的創(chuàng)作。因此，在小學(xué)教學(xué)中，老師應(yīng)該根據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)一些趣味的教學(xué)方法，從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手，科學(xué)設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容，使小學(xué)生不僅愛學(xué)、會(huì)學(xué)，還要積極主動(dòng)地學(xué)，最終達(dá)到提高教學(xué)效率的目的。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 李建軍