趣味活動在英語教學中的應用意義及策略研究

王雅蓉

摘 要：趣味活動在英語教學中具有重要意義。文章從利用英語音樂活動，增強課堂教學的趣味性；利用英語詞語接龍，強化學生單詞記憶質(zhì)量；組織英語搶答活動，全面提升學生綜合能力幾方面研究趣味活動在英語教學中的意義及策略。

關鍵詞：小學英語；課堂教學；趣味活動；意義；策略

中圖分類號：G623.31 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）08-0058-01

所謂趣味活動，就是指在教育教學的過程中，運用各種組織手段，通過一些集體類的活動，提高課堂教學的趣味性，讓學生在快樂的氛圍下學習知識，健康成長。在傳統(tǒng)的英語課堂教學中，存在著學生的學習興趣不高、學習效率低下等問題，阻礙了學生英語能力的提高。為了改善教育教學面貌，教師可以在英語教學中積極地組織趣味活動，寓教于樂，提高學生的英語學習效率。開展英語趣味教學活動，不僅是提高學生英語學習效率的手段，更是保證新課程改革要求得到順利實施的有效補充。

一、趣味教學活動在英語教學中的應用意義

趣味性教學活動在英語教學中的應用意義重大。首先，是激發(fā)學生學習英語興趣的充分條件。曾經(jīng)閱讀過一個小故事：一個歐洲商人在太平洋的一座小島上發(fā)現(xiàn)一個老者手編的草帽很漂亮，每只售價20比索。商人想買一些到歐洲去賣，便問老者：“如果一次買一萬頂，每頂可以便宜多少？”老者卻回答：“每頂還要多加10比索，因為編一萬頂相同的帽子會讓我乏味而死?！庇纱丝梢?，無論是工作還是學習，興趣是很重要的。只有將學生學習的興趣調(diào)動起來，才不至于使提高英語教學質(zhì)量成為一句空話。其次，是有效落實新課程改革要求的體現(xiàn)。在新課程改革的具體要求中，明確提出要尊重學生在學習中的主體地位，通過恰當?shù)膶嵺`方法，調(diào)動學生在學習中的積極性，因此，從一定角度上來看，實施趣味性教學活動有利于幫助實現(xiàn)這一教學目的。最后，趣味教學活動的實施，有助于培養(yǎng)學生的團隊合作精神，提高其口語表達能力和英語聽力。所以，在英語課堂教學中實施趣味教學活動具有十分重要的意義。

二、利用趣味活動提高英語教學質(zhì)量的策略

（1）利用音樂活動，增強英語課堂教學的趣味性。音樂趣味活動的創(chuàng)設能夠調(diào)動學生學習英語知識的積極性，除此之外，音樂對于陶冶學生情操，增強學生的審美情趣來說也具有重要的推動作用。教師通過在課堂教學中讓學生聆聽英語樂曲，可以有效強化學生對單詞和語法的掌握。要實現(xiàn)這一點，教師就需要靈活運用英語音樂教學活動，對于中低年級的學生可以聆聽英語單詞歌曲如《兔子舞》《英文字母歌》等，而對于高年級的學生來說，教師再要求他們聆聽以上幾種歌曲就顯然不合適了，應當為學生尋找一些較為高層次的英文歌曲，如《take me to your heart》《When Christmas comes to town》等。如此，讓英語音樂活動教學顯出一些層次感，能起到合理分配教學資源的效果，讓各個階段的學生都能夠?qū)W到最適當?shù)挠⒄Z知識，提高英語課堂教學質(zhì)量。

（2）利用英語詞語接龍，強化學生單詞記憶質(zhì)量。英語教師都知道英語單詞記憶的重要性和在英語教學中的地位，單詞是學生學好英語這門語言的基礎，如果基礎打不好，很難提升學生英語學習的整體水平。而要讓學生記住單詞是較為容易的，因為學生的思維較為靈活，對于任何事物都充滿著好奇和求知的欲望，但是他們記憶得快，遺忘得也快。因此，在課堂教學的過程中，為了避免學生將課堂記憶的單詞過早地遺忘，教師可以在實踐中，積極采用英語詞語接龍的教學活動。英語詞語接龍是一種具有很強的趣味性的教學活動，與傳統(tǒng)的漢語接龍不同，英語詞語接龍更加具有靈活性，因此，教師可以恰當?shù)乩眠@一教學方式，來提高教學質(zhì)量。例如，當教師在黑板上寫出第一個單詞“pet”時，學生可以接“talk”，下一位學生接“kill”，再接下來的一位學生接“l(fā)isten”，然后下一位學生接“national”等等，保證一條長龍持續(xù)下去，可讓學生對于已掌握的英文單詞有更加深刻的理解和記憶，其他的學生也可以學習到別人所接出單詞，實現(xiàn)共同提高。

（3）組織英語搶答活動，全面提升學生的綜合能力。組織英語搶答活動是一種全面提升學生英語綜合能力的手段，是一種較為綜合性的趣味教學活動，其中包括：英語單詞搶答、英語口語表述以及英語閱讀搶答等。例如，教師在教學四年級英語Unit1“Where are you going”時，就可以積極組織學生進行課堂搶答活動，讓學生在搶答中提高自身的英語單詞記憶能力、英語聽力以及英語閱讀能力等，強化學生的英語綜合能力。

三、結束語

綜上所述，趣味性教學活動在英語教學實踐中占有不可替代的地位。教師通過利用英語音樂活動、增強課堂教學的趣味性，利用英語詞語接龍、強化學生單詞記憶質(zhì)量，組織英語搶答活動、全面提升學生綜合能力等策略來實現(xiàn)提高學生英語學習效率的目標。因此，教師應當充分利用趣味性教學活動的優(yōu)勢，為學生提供優(yōu)良的、快樂的英語教學環(huán)境，有效地提高英語課堂教學質(zhì)量。

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