啦啦操在小學(xué)體育中開(kāi)展的價(jià)值

【摘 要】隨著教育理念的不斷更新，小學(xué)教育由注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)向提高學(xué)生的身心素質(zhì)轉(zhuǎn)變，并且對(duì)小學(xué)體育教學(xué)也提出了更高的要求。啦啦操是比較常見(jiàn)的一種體育活動(dòng)，啦啦操運(yùn)動(dòng)因其自身的獨(dú)特魅力和健康價(jià)值，受到越來(lái)越多人的關(guān)注，尤其在小學(xué)體育教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用，以此提高小學(xué)生的身體素質(zhì)，加強(qiáng)小學(xué)生的身體鍛煉，從而促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展。因此，本文主要對(duì)啦啦操在小學(xué)體育中開(kāi)展的價(jià)值進(jìn)行分析。

【關(guān)鍵詞】啦啦操；小學(xué)體育；價(jià)值

啦啦操作為一項(xiàng)富有情感和動(dòng)作的體育活動(dòng)，能帶動(dòng)小學(xué)生融入體育學(xué)習(xí)中。隨著啦啦操運(yùn)動(dòng)的不斷發(fā)展，啦啦操越來(lái)越廣泛地應(yīng)用到小學(xué)體育活動(dòng)中，以此激發(fā)小學(xué)生的好奇心和求知欲，鍛煉小學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新思維。通過(guò)在小學(xué)體育活動(dòng)中融入啦啦操活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)提高小學(xué)生的身體素質(zhì)，提升小學(xué)生的全面綜合素質(zhì)的目的，達(dá)到新課標(biāo)改革的“健康第一”的指導(dǎo)理念，不斷推進(jìn)小學(xué)教學(xué)的改革和創(chuàng)新。下文就啦啦操在小學(xué)體育中開(kāi)展的價(jià)值提出幾點(diǎn)建議。

一、啦啦操概述

起源于美國(guó)的啦啦操是一項(xiàng)富有動(dòng)感和激情的體育活動(dòng)。啦啦操的動(dòng)作要領(lǐng)主要在于集體配合、高難度的手位、動(dòng)作的過(guò)渡和配合等。從操作形式上來(lái)分，可以將其分為舞蹈啦啦操和技巧啦啦操，其中，舞蹈啦啦操以強(qiáng)身健體為目的，包含了花球、街舞、爵士舞、現(xiàn)代舞等多種舞蹈元素，包括跳躍、旋轉(zhuǎn)、踢腿等舞蹈動(dòng)作。技巧啦啦操則更多地融合體操、專(zhuān)業(yè)舞蹈等帶有技巧性項(xiàng)目，包括跳躍、翻騰等技術(shù)動(dòng)作，具有一定難度性。

二十一世紀(jì)初啦啦操傳入我國(guó)，因能夠培養(yǎng)積極向上的團(tuán)隊(duì)精神、并且富有青春洋溢的動(dòng)感氣息，迅速受到我國(guó)校園體育教學(xué)的歡迎。小學(xué)生活潑好動(dòng)，具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，對(duì)在小學(xué)體育活動(dòng)中的啦啦操表演表現(xiàn)出濃厚的興趣。小學(xué)體育中的啦啦操活動(dòng)是以觀眾為隊(duì)員加油助威的一種活動(dòng)為原型，屬于健美操的一種形式，其動(dòng)作活力四射、形式新穎、音樂(lè)動(dòng)感熱情，符合小學(xué)體育教學(xué)的目標(biāo)，以此，提高小學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)小學(xué)生健康成長(zhǎng)。

二、啦啦操在小學(xué)體育中開(kāi)展的價(jià)值

1.提高小學(xué)生身體素質(zhì)

在小學(xué)體育活動(dòng)中，由于小學(xué)生還處于身體發(fā)育期，身體素質(zhì)相對(duì)較低，對(duì)具有一定技術(shù)性的動(dòng)作理解力較差，只能適合相對(duì)簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)方式。啦啦操運(yùn)動(dòng)與其他的體育運(yùn)動(dòng)方式相比，動(dòng)作難度系數(shù)低，危險(xiǎn)系數(shù)小，比較容易被小學(xué)生理解和掌握，是非常適合小學(xué)體育教學(xué)的一種活動(dòng)形式。

啦啦操運(yùn)動(dòng)不單單是健美操，也不單是單純的舞蹈動(dòng)作，它是融合多種舞蹈表演元素和運(yùn)動(dòng)形式的一種特殊的舞蹈運(yùn)動(dòng)，適合大眾的一種舞蹈表演。在小學(xué)體育中開(kāi)展啦啦操活動(dòng)，使小學(xué)生在歡快的音樂(lè)中，以樂(lè)曲節(jié)奏為中心，以自身舞蹈技術(shù)為基礎(chǔ)，進(jìn)行綜合練習(xí)，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和柔和度，增強(qiáng)小學(xué)生的藝術(shù)感，從而培養(yǎng)小學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

2.提高小學(xué)生心理健康水平

小學(xué)時(shí)期是學(xué)生心理發(fā)展和成熟的關(guān)鍵期，不同學(xué)生因家庭環(huán)境、教育背景、個(gè)體性格等方面因素表現(xiàn)出不同的心理狀態(tài)，在面對(duì)挫折時(shí)，難免有小學(xué)生產(chǎn)生一定的心理問(wèn)題，如盲目自信、自滿、消極等。而在啦啦操運(yùn)動(dòng)中，主要依靠的是團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，只有相互之間協(xié)調(diào)配合好才能完成舞蹈任務(wù)。因此，通過(guò)在小學(xué)體育中融合啦啦操運(yùn)動(dòng)，不僅提高了小學(xué)生的心理健康水平，鍛煉小學(xué)生的互助能力，還起到培養(yǎng)小學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)的作用，促進(jìn)小學(xué)生的身心健康發(fā)展。

3.鍛煉小學(xué)生創(chuàng)新思維

小學(xué)生由于心智不成熟，活潑好動(dòng)，熱愛(ài)班集體，愿意表現(xiàn)自我，而這些特質(zhì)都符合啦啦操運(yùn)動(dòng)強(qiáng)調(diào)對(duì)美的追求和塑造藝術(shù)的思想精髓。教師在體育教學(xué)中，可以通過(guò)心理設(shè)想、肢體行為等形式，利用生活中的實(shí)際情境，活躍啦啦操運(yùn)動(dòng)的教學(xué)環(huán)境；另外可以將視頻、動(dòng)畫(huà)、音頻等輔助教學(xué)設(shè)施應(yīng)用到啦啦操運(yùn)動(dòng)中，塑造豐富有趣的活動(dòng)情景，以此吸引小學(xué)生的注意力，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于小學(xué)生更快地掌握舞蹈動(dòng)作，從而提升小學(xué)生的審美能力。

體育教學(xué)是一種動(dòng)態(tài)的教學(xué)形式，教學(xué)不再局限于課堂、班級(jí)等形式，但是在教學(xué)中也常出現(xiàn)小學(xué)生不認(rèn)真運(yùn)動(dòng)等現(xiàn)象。因此，在體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)中，可以利用多媒體技術(shù)的豐富多樣性，可以將舞蹈動(dòng)作化繁為簡(jiǎn)、化難為易、化靜為動(dòng)，從不同角度、不同的層面來(lái)展示教學(xué)中的重難點(diǎn)，易于小學(xué)生接受和掌握。在啦啦操運(yùn)動(dòng)中，依靠多媒體將各種新型動(dòng)作進(jìn)行展現(xiàn)、舞蹈套路的創(chuàng)新、效果的表達(dá)，都會(huì)給小學(xué)生帶來(lái)深刻的震撼和啟發(fā)，激發(fā)小學(xué)生的好奇心和求知欲，啟發(fā)小學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感知美、傳播美，并逐漸鍛煉小學(xué)生的創(chuàng)新思維。

4.激發(fā)小學(xué)生體育鍛煉興趣

新課標(biāo)要求培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)。興趣是最好的老師，只有小學(xué)生感到有興趣，才能真正的喜歡上體育課，喜歡運(yùn)動(dòng)鍛煉身體。啦啦操是學(xué)生比較感興趣的運(yùn)動(dòng)。特別是對(duì)女生，既能鍛煉形體，又能提高審美，提高創(chuàng)作力與想象力。

5.建立和諧的師生關(guān)系

以前的課堂上，為達(dá)到教學(xué)要求，教師常常板起面孔，教師用盡全力示范，喊拍子，然而學(xué)生沒(méi)有什么激情，教學(xué)效果不好，效率不高。而啦啦操是在音樂(lè)中用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)，具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力，受情感影響比較大。教師與學(xué)生在音樂(lè)中一起運(yùn)動(dòng)，建立一種和諧的、彼此尊重的師生關(guān)系，課堂氣氛融洽，教學(xué)效果很好。

總之，隨著新教育改革的不斷推進(jìn)，小學(xué)教育由注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)向培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力上轉(zhuǎn)變，強(qiáng)調(diào)發(fā)揮小學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，從而提出了“健康第一”的體育教學(xué)思想，同時(shí)也對(duì)小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力、身體健康、社會(huì)適應(yīng)能力等綜合方面也提出了更高的要求。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中逐漸將啦啦操應(yīng)用到小學(xué)體育活動(dòng)中，將富有生機(jī)和激情的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目融入到小學(xué)體育課堂，不僅使學(xué)生更易于接受、理解，達(dá)到寓教于樂(lè)的教學(xué)效果，還不斷提高小學(xué)生的身體素質(zhì)，提高小學(xué)生的心理健康水平，鍛煉小學(xué)生創(chuàng)新思維，不斷促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]安曉倩.小學(xué)大課間開(kāi)展啦啦操活動(dòng)的可行性分析[J].體育世界（下旬刊）.2013（07）

【作者簡(jiǎn)介】

柏楓，男，本科學(xué)歷，小學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)任遼寧省撫順市順城區(qū)新華二校黨支部書(shū)記。研究方向：小學(xué)教育教學(xué)。重要榮譽(yù)：本文收錄到教育理論網(wǎng)。