體育游戲與小學(xué)體育精神融合的教學(xué)實(shí)踐運(yùn)用

李紅玉

摘 要：在現(xiàn)代的教學(xué)理念里，學(xué)校的體育教學(xué)也越發(fā)引起人們的廣泛關(guān)注，因此也逐漸把目光投向體育教育這一方面。體育教學(xué)本身有著與其他課程相比較為靈動的特點(diǎn)，讓學(xué)生鍛煉身體，并且從中能夠得到一些快樂。小學(xué)生正處于長身體的關(guān)鍵時期，體育教育固然重要，但是學(xué)生的健康成長更加重要，所以，教師應(yīng)該對授課方式進(jìn)行改進(jìn)，讓學(xué)生在體育游戲中獲得體育精神的精髓，讓學(xué)生對體育充滿興趣，因此，針對體育游戲與小學(xué)體育精神融合的教學(xué)實(shí)踐運(yùn)用進(jìn)行了探討和分析。

關(guān)鍵詞：體育游戲；小學(xué)體育；教學(xué)質(zhì)量；身體鍛煉

一、體育游戲與體育精神相融合提高教學(xué)質(zhì)量

目前我們的體育課的教學(xué)方式仍然處于老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行跑步、做操、鍛煉體能，最后自由活動等最基本的課堂模式。這種課堂模式失去了趣味性，學(xué)生也逐漸地對體育課感覺到枯燥，更喪失了體育教學(xué)的真正意義。所以，教師應(yīng)該堅持體育游戲與體育精神相對應(yīng)的教學(xué)模式，比如，教師在把初步的活動做完后，可以組織學(xué)生進(jìn)行一些體育游戲，利用比賽講解的方式，讓學(xué)生了解到各種比賽都是以學(xué)生為中心的，讓學(xué)生講解一些體育運(yùn)動員的英雄戰(zhàn)績，從而使學(xué)生感受體育精神的強(qiáng)大力量，讓學(xué)生對體育知識感興趣，而且讓學(xué)生了解到體育精神的重要性，教師應(yīng)該了解學(xué)生喜歡的體育明星和偶像，在課堂上為學(xué)生講解他們的體育精神，讓學(xué)生感興趣，并喜歡上體育課堂。每個人都有每個人的信仰，當(dāng)然，每個人也都會有自己喜歡的體育明星，體育明星身上有他們的閃光點(diǎn)，學(xué)生如果能看到他們身上的體育精神，自己也會受到體育明星的影響，也會爭取獲得與他們一樣的體育成就。

二、利用多種多樣的體育游戲與體育精神結(jié)合進(jìn)行教學(xué)

隨著教學(xué)方法的不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，教師教學(xué)應(yīng)該利用多種多樣的體育游戲與體育精神融合的教學(xué)方法給學(xué)生講解體育方面的知識，在姚明看來，體育精神是指頑強(qiáng)拼搏的賽場精神，教師通過一些體育游戲讓學(xué)生體會體育精神的存在，雖然說只是體育游戲，但是可以讓學(xué)生充分參與其中，學(xué)生通過參與體育游戲，使其了解體育動作要領(lǐng)，使其領(lǐng)會體育知識的精髓，讓學(xué)生進(jìn)行小組體育游戲，可以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊精神，使學(xué)生更有凝聚力。例如，教師讓學(xué)生進(jìn)行小組體育跳大繩，將全班學(xué)生分成四個小組，通過組與組之間的對決，增加體育游戲的趣味性，增加學(xué)生與學(xué)生之間的默契度，使團(tuán)隊與團(tuán)隊之間產(chǎn)生競爭力，從體育游戲的進(jìn)行中，可以體現(xiàn)體育精神的偉大，體育精神就是堅持到底、永不言棄、努力拼搏的精神，從體育游戲中得到體育精神的培養(yǎng)，這是令人振奮欣慰的。教師通過體育游戲進(jìn)行體育教學(xué)，可以讓學(xué)生感受到體育精神的存在，體育游戲與體育精神融合的教學(xué)方法是值得運(yùn)用的，運(yùn)用體育游戲教學(xué)，可以讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的輕松自由，在這種較為自由的學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生自然而然就會形成較強(qiáng)的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

三、體育游戲體育精神融合促進(jìn)學(xué)生更好地開展體育鍛煉

教師在進(jìn)行體育教學(xué)的過程中，可以通過體育游戲與體育精神融合的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，比如，在進(jìn)行足球教學(xué)的過程中，學(xué)生可能對單純的動作沒有興趣，教師通過讓學(xué)生進(jìn)行一些體育游戲形成學(xué)習(xí)體育的興趣，體育游戲包括個人與個人的體育游戲，還有小組與小組之間的體育游戲，兩個人之間的體育游戲可以增強(qiáng)競爭力，充分體現(xiàn)體育精神的偉大，小組與小組之間的體育游戲，可以增強(qiáng)小組內(nèi)成員的默契度和配合度，在進(jìn)行體育游戲的過程中，讓學(xué)生感受團(tuán)隊的力量是無限的，讓學(xué)生感受體育精神是強(qiáng)大的，通過體育游戲與體育精神融合的教學(xué)方法，讓學(xué)生對小學(xué)體育感興趣，引起學(xué)生的重視。更是讓學(xué)生及時地了解實(shí)踐能力的重要性，從而提高了對實(shí)踐的這一認(rèn)知。在教學(xué)過程中，教師將體育游戲與體育精神相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，可以吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生樂于進(jìn)行體育鍛煉，強(qiáng)身健體。也可以在大課間活動時，讓學(xué)生跳繩、踢毽子、打羽毛球等等，通過讓學(xué)生進(jìn)行體育小游戲，增強(qiáng)學(xué)生對體育的認(rèn)識，學(xué)好文化知識固然重要，但有好的身體素質(zhì)也同樣重要。因此，教師可以讓學(xué)生在課余時間或課下時間進(jìn)行各種體育游戲，并從中感受偉大的體育精神，只有這樣才能使學(xué)生的身體更健康、更有活力。

小學(xué)體育教學(xué)的重要性對于社會來說依舊處于人們不太重視的階段，教師應(yīng)該重視鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，體育游戲與體育精神的完美結(jié)合，可以產(chǎn)生意想不到的教學(xué)效果，體育游戲可以讓學(xué)生體會體育精神的強(qiáng)大，體育精神可以在體育游戲中盡情展現(xiàn)，體育游戲可以使呆板的體育動作變得有趣，贏得更多學(xué)生的青睞，使教師的教學(xué)順利進(jìn)行，同時使學(xué)生的學(xué)習(xí)順利進(jìn)行，可謂一舉兩得。

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