提高高中數(shù)學課堂效率的對策

沈琳

【摘要】 本文針對高中數(shù)學課堂教學的現(xiàn)狀、提升高中數(shù)學課堂教學效率的對策、提升學生學習興趣三方面給出了意見和建議.

【關(guān)鍵詞】 高中數(shù)學；課堂教學；教學效率

高中的學習生活要面對更多、更重的學習內(nèi)容，很多高中生常常感覺壓力大、學習枯燥、課程較多.所以，高中生在學習高等數(shù)學的過程中，效率有時很低，但對于高中生而言，高中數(shù)學的學習能力，會直接對學生的綜合學習能力和成績產(chǎn)生至關(guān)重要的作用.由于數(shù)學的重要性，高中數(shù)學教師要找出教學過程中存在的問題，并探索出解決方案，來提升高中數(shù)學課堂的學習效率，進而減小高中學生的學習壓力，提高高中生數(shù)學的學習成績.

一、高中數(shù)學課堂教學的現(xiàn)狀分析

（一）傳統(tǒng)教學理念的弊端

在傳統(tǒng)教學中，高中數(shù)學一直都是應試教育，在面對高考壓力的時候直接把數(shù)學成績當成高等學府的敲門磚.教師對學生使用題海戰(zhàn)術(shù)，增加了學生心理和身體上的負擔，使學生產(chǎn)生了厭學的心理.

（二）高中數(shù)學教師準備不足

對于難度較大的高中數(shù)學教學來說，有些教師在教學之前沒有明確教學目標，課前教學內(nèi)容準備不足，課堂過于枯燥，有些教學環(huán)節(jié)甚至存在不合理性，學生難以接受理解，對高中數(shù)學失去學習興趣.

（三）高中數(shù)學教師的課堂應變能力

要提升高中數(shù)學課堂的學習效率，數(shù)學教師必須具備一定的應變能力來解決高中課堂中出現(xiàn)的問題.把控好數(shù)學課堂教學的節(jié)奏與調(diào)控，使學生的學習效率有所提高.

二、提升高中數(shù)學課堂教學效率的對策

（一）教學要有針對性

明確教學目標，對高中數(shù)學教學有針對性，高中數(shù)學教師在教學之前要制訂好教學計劃，備課、課堂講解和課后輔導等每一個教學環(huán)節(jié)都要圍繞明確的教學目標開展.與此同時，教師還可以運用靈活多樣的授課方式，來達到高中教學的目的.

（二）數(shù)學教師備課充分

在高中教學中，每一個教學細節(jié)都不容有失，充分做好課前準備是備課環(huán)節(jié)中重要的組成部分，是保障課堂教學質(zhì)量的前提.例如，在蘇教版教材選修2-1第二章中2.4“拋物線”的備課中，教師要明確拋物線的知識目標：理解拋物線的定義、焦點、準線的概念.了解用拋物線的定義推導開口向右的拋物線標準方程的推導過程，得出開口向左、向上和向下的拋物線標準方程，熟練運用拋物線的標準方程及對應的開口方向、焦點坐標與標準方程之間的關(guān)系，提煉出重點和難點.

（三）引導學生思考問題

高中數(shù)學教師做好充足的上課準備是對學生和教學的負責，是提高學生學習效率的重要環(huán)節(jié).在教學中要針對重點知識點提出問題.例如，就在蘇教版“拋物線”一課中，要把拋物線上的點M的集合P={M||MF|=d}表示為集合Q={（x，y）|f（x，y）=0}.建立好坐標，要使推導的方程簡化，怎樣選擇坐標系？教師在教學的過程中要引導學生了解建立直角坐標系的原則，如果曲線是軸對稱的圖形，就可選擇它的對稱軸為坐標軸；如果曲線上有特殊點，就可選擇其為坐標系原點，來啟發(fā)學生思考，回答問題.

（四）教學講究方式方法

高中數(shù)學存在大量的知識點和習題，數(shù)學教師要在這些知識點中尋找出數(shù)學應用原理和解決問題的方式方法，就要清楚地了解自己學生的數(shù)學成績和學習能力.合理利用多角度的授課方式，協(xié)調(diào)好數(shù)學知識中簡單、重點和難點知識的講解節(jié)奏.在講解數(shù)學知識點之后還要對學生難以理解的知識和問題給予更多的輔導，使學生的學習成果得到保障.

三、教學方式靈活多變，提升學生學習興趣

（一）合理運動多媒體進行教學

多媒體教學已經(jīng)在現(xiàn)代教學中越來越普及，多媒體教學的優(yōu)勢在于把圖文和影像進行整合，更直觀地展示知識點，例如，在講解蘇教版教材“拋物線”這一課程時，就可以合理利用多媒體把生活中的實例在多媒體上展示出來，這樣可以調(diào)動課堂學習氣氛、增加學生的學習效率.

（二）探究高中數(shù)學教學的方式方法

由于高中對學生有很嚴格的要求，課堂教學氣氛并不活躍，所以，高中數(shù)學教師要探尋教學方法，例如，在講解蘇教版教材選修2-3第二章2.1“隨機變量及其概率分布”這一課程時，可以把學生分成小組，分別給每個學習小組準備骰子，讓學生親自試驗，反復投擲骰子進行概率統(tǒng)計，對于小組內(nèi)成員要分工明確，有人投擲骰子、有人記錄數(shù)據(jù)、有人計算概率等.充分調(diào)動高中生學習數(shù)學的積極性，提高學習數(shù)學的效率.

四、結(jié)束語

根據(jù)以上所描述的情況，數(shù)學教學活動成效的衡量標準是教學效率，不但能反映出高中學生學習數(shù)學的成果，還是保障高中數(shù)學教學任務的基礎(chǔ).從現(xiàn)在高中數(shù)學課堂學習效率來看，仍然存在較多的問題，對數(shù)學教學效率的提高有很大的影響.這就對高中數(shù)學教師提出了更高標準的要求，數(shù)學教師要探究更多提升數(shù)學課堂學習效率的方法，根據(jù)不同的學生特點因材施教，改善教學質(zhì)量、幫學生找到學習樂趣.