學(xué)習(xí)興趣對(duì)于小學(xué)語文教學(xué)的重要性

常孝紅

摘 要：隨著時(shí)代的發(fā)展，衡量老師教學(xué)成功的標(biāo)志就變成了學(xué)生對(duì)老師所教授的科目是否有興趣。事實(shí)上教育的基礎(chǔ)就是學(xué)生喜歡上學(xué)習(xí)這件事，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣是對(duì)于學(xué)習(xí)科目的一個(gè)很重要的方式。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣

語文與文學(xué)是一體的，文學(xué)是一種鑒賞、一種愛好，可是卻被迫披上枯燥、乏味的外衣，因此，小學(xué)語文教學(xué)一定要改變現(xiàn)有的一種模式，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地喜歡上學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)興趣放在第一位，讓學(xué)生愛上語文這一科目。

一、目前小學(xué)語文教學(xué)的狀況

近來，我國的基礎(chǔ)教育事業(yè)中語文的現(xiàn)狀越來越不好了。首先，有一部分老師還是在使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，在教學(xué)過程中老師的授課顯得平淡而無聊，這樣就讓很多學(xué)生開始漸漸地不喜歡語文課，甚至是開始慢慢地討厭語文這一科目；其次，老師在上課的時(shí)候不喜歡使用教學(xué)設(shè)備，上課的時(shí)候只是用粉筆和黑板，這樣就讓整個(gè)課堂顯得呆板無趣，而學(xué)生就會(huì)在面對(duì)這個(gè)沉悶的課堂時(shí)提不起興趣，就會(huì)討厭學(xué)習(xí)語文；最后，語文教師在上課的時(shí)候不能很好地帶動(dòng)上課的氣氛，無法營造出輕松歡快的學(xué)習(xí)氛圍，這樣就讓很多學(xué)生不會(huì)主動(dòng)地在課堂上進(jìn)行發(fā)言，從而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生不了興趣，隨著時(shí)間越來越長(zhǎng)，學(xué)生的語文知識(shí)水平就會(huì)一直下降。

二、學(xué)習(xí)興趣在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，這樣就可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣，就會(huì)加強(qiáng)對(duì)語文學(xué)習(xí)的意念，而這個(gè)意念在上課的時(shí)候就會(huì)表現(xiàn)出來。如果學(xué)生喜歡語文這一科目的話，在上課的時(shí)候就會(huì)積極主動(dòng)地去配合教師并且積極主動(dòng)地回答老師的問題，會(huì)覺得課堂的氣氛是輕松、愉快的，但如果學(xué)生不喜歡這一科目的話，那上課的時(shí)候?qū)λ麃碚f就是一種折磨，討厭上課的時(shí)候被老師點(diǎn)名回答問題，討厭上課的氛圍，總是覺得自己是格格不入的，老師的問題也不會(huì)好好地思考，這樣就導(dǎo)致了學(xué)生在上課的時(shí)候精力不集中，上課開小差，慢慢地學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)越來越差，最后就會(huì)討厭語文這一科目。因此，老師在上課的時(shí)候就一定要抓住重點(diǎn)，并且圍繞這個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行講解，方便學(xué)生聽懂，同時(shí)講解的時(shí)候可以采用一些獨(dú)特的方式，這樣就可以吸引很多學(xué)生的注意力，從而讓學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)語文產(chǎn)生興趣。例如，在《春曉》這首詩的課堂上，教師可以借助學(xué)生打瞌睡的現(xiàn)象，將《春曉》原文化為：“春眠不覺曉，上課睡懶覺。醒來伸懶腰，悔恨知多少。”這樣的處理方式，讓學(xué)生體會(huì)到語文的幽默詼諧，感受到語言藝術(shù)的魅力，讓原本枯燥刻板的課文學(xué)習(xí)變得生動(dòng)起來，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；在學(xué)習(xí)《秦兵馬俑》的時(shí)候，可以給學(xué)生講一些歷史小故事，讓學(xué)生了解故事的背景，從而可以更加專注地去學(xué)習(xí)。

三、學(xué)習(xí)興趣可以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

近些年來，社會(huì)上越來越需要有創(chuàng)造力的人才。沒有個(gè)性就沒有創(chuàng)造力，所以學(xué)生的個(gè)性是創(chuàng)造力的一個(gè)基礎(chǔ)。在小學(xué)語文老師授課時(shí)，就應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，這樣就可以讓他們更加深入地學(xué)習(xí)、探索，在此過程中就會(huì)慢慢地培養(yǎng)出屬于他們自己的個(gè)性，而且老師在上課的時(shí)候可以提一些開放性的問題，讓學(xué)生自己去思考答案，這樣就可以在激發(fā)創(chuàng)新性思維的同時(shí)促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展。語文老師可以在下課時(shí)給學(xué)生布置作業(yè)，布置一些需要思考的作業(yè)，這樣就可以讓學(xué)生從老師布置的作業(yè)中不斷地激發(fā)自己的潛能，創(chuàng)造出不一樣的東西。

四、學(xué)習(xí)興趣有助于幫助學(xué)生完善自己的學(xué)習(xí)方法

有了興趣學(xué)生對(duì)自己所感興趣的事情才會(huì)用心地去做，因此興趣對(duì)學(xué)習(xí)來說是一件很重要的事情。激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語文的興趣就可以讓他們自己去尋找適合自己學(xué)習(xí)的方法，就可以完成自己認(rèn)為不可能完成的任務(wù)。事實(shí)上每個(gè)人的學(xué)習(xí)能力是一樣的，唯一起決定因素的就是每個(gè)人不同的學(xué)習(xí)方法決定的。對(duì)自己喜歡的科目想學(xué)的話，那就能很快找到學(xué)習(xí)的方法，而對(duì)于不喜歡這門課的學(xué)生來說，這是一種壓力。因此，語文老師就要幫助學(xué)生找到他們自己的學(xué)習(xí)方法，這樣就可以提高學(xué)習(xí)效率。

學(xué)習(xí)興趣對(duì)于學(xué)習(xí)語文來說是很重要的。因此，老師在開展活動(dòng)的過程中就應(yīng)該通過活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣就可以提高語文的教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)語文的教學(xué)應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生越來越喜歡語文。

參考文獻(xiàn)：

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