中學數(shù)學復習效率的提升途徑探析

于鈺帥

【摘 要】高考階段是整個學生生涯中負擔最重的階段，在短短高三一年學生要將三年的知識全部記憶并熟用，極大的考核學生的學習能力，因此在這一階段，學生必須提高自己的復習效率。

【關(guān)鍵詞】中學數(shù)學；復習；效率；提升

中學數(shù)學不論在中考還是高考中都是分值最大的考試項目，與中考相比，高考的數(shù)學有著明顯的區(qū)分性，不僅注重知識的理解同時更注重知識的有效應用與拔高。高中學生在高三一年中必須將三年的六本必修加相應的選修課本的知識全部掌握熟練，并能夠靈活使用，這就要求高三學生能夠?qū)崿F(xiàn)高效率的有效學科復習。但事實是，很多學生并沒有能夠很好掌握數(shù)學復習的方式，效率低下，導致高考成績很不理想，嚴重影響著高考總分和大學學校檔次的選擇，甚至廣泛的流傳的一句話“得數(shù)學者得天下”，而這句話確是高考結(jié)果的真實寫照。因此，當下高三學生必須尋找到提升數(shù)學復習效率的方式，幫助自己更好地復習數(shù)學內(nèi)容。

一、數(shù)學復習中存在的問題

（一）題海戰(zhàn)術(shù)，忽略基礎知識

對于高三學生而言，復習數(shù)學最好的方式就是題海戰(zhàn)術(shù)，各種各樣的考試卷和題冊，在學生的課桌上壘砌起高高的堡壘將學生掩埋其中?；久總€高三考生在高考前都做過好幾斤重的試卷，然而這樣的方式似乎在阻礙著學生的復習進度。數(shù)學題是做不完的，而且每張卷子的題量很大，本身就很耗復習時間。每天一張數(shù)學卷子的練習并沒有很好的達到對數(shù)學有效復習的目的，學生們在做完所有的題之后仍然有知識漏洞，每張卷子仍然有不會的內(nèi)容，因此通過這樣復習的效果何在？而題海戰(zhàn)術(shù)是現(xiàn)在每所中學都在貫徹的復習方式。然而，事實是單純的題海戰(zhàn)術(shù)只是在耗費復習的時間，降低高三學生的數(shù)學復習效率。

（二）缺少對方法融匯貫通

高三學生還有一個嚴重的問題，那就是他們只是在機械的記憶各種答題方法，卻很少有人能夠在答題方法中找到規(guī)律性思路而融會貫通，或者說學生通過做無數(shù)套卷子掌握一種題的答題方式，可當這種題改編之后學生又不會解答，而這正是影響高三學生復習效率的重要問題之一。學生通過很多試卷積累著各種答題方式，但它們永遠都是獨立的個體，缺少一個銜接與交集，缺少對答題思路的提升，方法永遠像斷線的珍珠沒有能夠連接起來。在遇到另一道題時，發(fā)現(xiàn)自己不會做時就重新立刻記錄下來當成新的方法，殊不知它與之前做過的題具有一樣的答題思路。學生一直在依靠老師幫助他們總結(jié)思路，而沒有自己總結(jié)的意識，不懂得將各種方法總結(jié)提煉而實現(xiàn)融會貫通，這樣的學生在數(shù)學的復習方面呈現(xiàn)出事倍功半的效果，不僅影響著自己數(shù)學復習的效率，而且加重了本就很重的記憶負擔，經(jīng)常出現(xiàn)學生在考場上一緊張就將答題方法忘的一干二凈的狀況。

（三）缺少對錯題的認真分析

高三學生數(shù)學復習效率最低的原因是因為很多人懶惰，寧愿大量做題也不愿意進行有效的試卷錯題總結(jié)。絕大多數(shù)高三學生拿到試卷并聽完老師講解完錯題后就仍在一邊不聞不問，直到高考前當廢紙賣掉。這樣，學生并沒有發(fā)掘出試卷的價值所在，沒有認識到每一張試卷的重要性，而錯過了最好的提升數(shù)學復習效率的方式。但是，現(xiàn)實中有些學生會進行錯題總結(jié)，卻也依然效率不高。這樣的學生往往只是做搬運工的活，將自己的錯題搬到錯題本上，并沒有進行實質(zhì)性的分析、總結(jié)、概括自己的錯題，錯誤依然只是錯誤，沒有能夠成為銘記于腦海的警醒。

二、提升中學數(shù)學復習效率的方式

（一）加強基礎知識的理解

高考題相較于中考題雖然更重視拔高，但是卷面絕大多數(shù)的題都是基礎，因此打好基礎是非常重要的。學生不能一味的只重視做題，而忽略基礎知識的掌握。最好的方式是將課本吃透，明確每一模塊講述的內(nèi)容與邏輯，掌握每一道例題的解答方式與解題思路，將最基本的數(shù)學知識打扎實，才可以在答題速度和考試成績有質(zhì)的飛躍。雖然打好基礎的過程顯得費力不討好，感覺很浪費時間，但是它卻可以在后期復習中極大的提升學生復習的效率，不會因為在試題中發(fā)現(xiàn)基礎不扎實而返回頭重新學習，這樣補漏式的學習是沒有窮盡的。因此高三學生必須重視知識基礎，在確保基礎扎實的基礎上實行題海戰(zhàn)術(shù)，才可以從根本上提升復習效率。

（二）積累方法，學會遷移

高三學生要重視方法的積累與遷移，不光是要達到量的充分，更要實現(xiàn)質(zhì)的突破。要對自己積累的方式進行總結(jié)概括，善于從中找到一類題的答題思路與技巧，將知識與技能進行有效遷移，避免做無用功。在積累的答題方法是要注意分類，將每一主題分成大的類別再進行深入記錄，這樣的分類工作既方便內(nèi)容的查找，同時有方便總結(jié)積累與相類似問題的融會貫通，很大程度上減輕復習的內(nèi)容量，而將題型技巧的融會貫通又會使自己掌握一類問題，實現(xiàn)對一類問題的有效解答，而從極大提高復習效率，實現(xiàn)有效學習。

（三）重視試卷分析

高三學生還要重視對自己試卷的分析與總結(jié)，掌握自己薄弱或沒有掌握的地方。在試卷分析中首先要分析自己出現(xiàn)的問題以及出現(xiàn)這種問題的原因，明白自己錯在哪里，為什么錯；其次要分析試卷中有無值得自己注意與借鑒的地方，如沒有見過的新題型或答題方式；最后要分析試卷的整體結(jié)構(gòu)，也就是出題者的考察內(nèi)容與考察角度。只有這樣全方位的分析，才能掌握好自己當前的問題所在，掌握出題者?？疾斓姆绞?，更好的認識考題，認識試卷，掌握更多出題規(guī)律，幫助自己提高復習的效率，實現(xiàn)即使不通過費時費力的題海戰(zhàn)術(shù)而仍然可以達到同樣甚至更高的復習效果。

三、小結(jié)

高三學生的學業(yè)任務量繁重，需要很高的復習效率，而這也是當前高三學生最缺失的內(nèi)容。學生沒有認識到自己在效率低甚至在做無用功，沒有意識到自己復習方式的問題所在，因此使得他們的復習效率一直處于低下的狀態(tài)。而這樣的現(xiàn)狀就需要高三學生進行反思，改變自己的學習方式，提高復習的效率，用更短的時間做更多有效的事，實現(xiàn)高效學習。

【參考文獻】

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