電影《音樂(lè)之聲》的教育意義

楊松

【摘 要】電影《音樂(lè)之聲》啟發(fā)著家長(zhǎng)與教師，要盡量鼓勵(lì)并寬容孩子，用游戲激發(fā)孩子的興趣、積極培養(yǎng)孩子的審美情趣，以及靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法。

【關(guān)鍵詞】《音樂(lè)之聲》；教育意義；鼓勵(lì)；興趣

中圖分類號(hào)：J905 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2017）04-0162-01

美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》（The Sound of Music）是著名導(dǎo)演羅伯特·懷斯的標(biāo)志性作品，在1965年上映，獲得了第三十八屆奧斯卡獎(jiǎng)最佳導(dǎo)演、最佳影片、最佳音樂(lè)、最佳女主角、最佳電影剪輯等五個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。該電影改編自瑪利亞·馮·崔普（Maria von Trapp）的著作《崔普家庭演唱團(tuán)》，最初以音樂(lè)劇為表演形式，是百老匯的火熱劇目。[1]《音樂(lè)之聲》講述的是一個(gè)真實(shí)純樸的故事?，斃麃喪且幻麅?yōu)秀的家庭教師，她用自己的智慧解決了對(duì)孩子的教育問(wèn)題，這一過(guò)程蘊(yùn)含著很多教育意義，啟發(fā)著家長(zhǎng)與教師，例如，要盡量鼓勵(lì)并寬容孩子，用游戲激發(fā)孩子的興趣、積極培養(yǎng)孩子的審美情趣，以及靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法。

一、要盡量鼓勵(lì)并寬容孩子

在《音樂(lè)之聲》中，瑪利亞一直用寬容的態(tài)度來(lái)對(duì)待孩子。當(dāng)孩子們捉弄、刁難她的時(shí)候，丹瑪利亞沒(méi)有怨恨、訓(xùn)斥，更沒(méi)有懲罰他們，反而表示非常理解，還向上校夸獎(jiǎng)孩子。孩子們從最開始的惡意滿滿，到后來(lái)的友愛尊敬，證明鼓勵(lì)與寬容的力量，啟迪著每一位家長(zhǎng)和教師，要在生活、工作中，給予孩子們更多的鼓勵(lì)和寬容，鼓勵(lì)孩子要積極面對(duì)生活中的困難，寬容孩子們?cè)谏钪兴傅囊恍┬″e(cuò)誤，即時(shí)做出正確的引導(dǎo)。

二、用游戲激發(fā)孩子的興趣

瑪利亞來(lái)到上校家之后，很快就明白其他家庭教師離開的原因——孩子們?cè)趪?yán)格的軍事化生活中得不到父親的關(guān)愛，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有任何興趣，因此孩子們?cè)噲D通過(guò)捉弄教師來(lái)讓父親關(guān)注到他們。當(dāng)上校要求瑪利亞嚴(yán)格對(duì)待孩子們時(shí)，瑪利亞沒(méi)有聽從上校的“命令”，而是盡量溫柔地對(duì)待孩子，讓孩子們?cè)谟螒蛑懈惺艿缴畹臉?lè)趣，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣。

瑪利亞趁上校出去辦事的時(shí)候，她組織了游戲，為孩子們縫制了游戲服裝，領(lǐng)著孩子們?nèi)ナ袌?chǎng)上游玩，帶孩子們?nèi)ソ纪庖安?，教孩子們唱歌。孩子們?cè)谟腥さ挠螒蛑?，不再拘束，變得愛笑愛玩。正如著名兒童教育家蒙臺(tái)梭利所主張的，要通過(guò)組織游戲活動(dòng)，讓孩子們?cè)谟螒蛑蝎@得自由發(fā)展，激發(fā)孩子們的生活主動(dòng)性，逐漸適應(yīng)生活。

游戲之于孩子，就是生活的全部。家長(zhǎng)與教師們?cè)诮逃倪^(guò)程中，可以學(xué)習(xí)瑪利亞，用游戲來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們?cè)谟螒蛑懈惺艿綄W(xué)習(xí)的魅力、生活的意義，從而獲得更為有效的學(xué)習(xí)。

三、積極培養(yǎng)孩子的審美情趣

引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)生活中的美，是讓孩子在未來(lái)的生活中，更加善良美好。在電影《音樂(lè)之聲》中，瑪利亞從音樂(lè)藝術(shù)的魅力、自然生活的魅力、人格魅力三個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)孩子們的審美情趣，這無(wú)疑是值得我們學(xué)習(xí)的。

瑪利亞性格活潑開朗，對(duì)音樂(lè)有著很大的熱情，她抓住孩子們喜歡音樂(lè)的特點(diǎn)，發(fā)揮自身的特長(zhǎng)，在教育中引導(dǎo)孩子們欣賞音樂(lè)、學(xué)習(xí)歌唱表演，讓孩子們?cè)诟惺芤魳?lè)魅力的同時(shí)，逐步催生出對(duì)家鄉(xiāng)、生活以及祖國(guó)的熱愛之情。家長(zhǎng)和教師也可以利用孩子們喜歡音樂(lè)的特點(diǎn)，多為孩子們提供欣賞音樂(lè)、感受音樂(lè)的機(jī)會(huì)。

大自然是豐富多彩的，每一個(gè)角落、每一個(gè)瞬間，都蘊(yùn)含著生命的含義?！兑魳?lè)之聲》中瑪利亞就帶著孩子們走向自然，去看湖泊，去感受陽(yáng)光，去欣賞蔚藍(lán)的天空。孩子們?cè)谛蕾p自然美的過(guò)程中，油然生出對(duì)自然的熱愛之情。在現(xiàn)實(shí)的教育中，家長(zhǎng)與教師可以帶孩子多去公園玩玩，去感受自然生活的魅力。

瑪利亞本身就是一個(gè)具有人格魅力的女性。因?yàn)樗裏釔凵睢⑾矚g自然萬(wàn)物、喜歡藝術(shù)，樂(lè)觀積極對(duì)待著生活的一切。在整部影片中，孩子們與上校都被瑪利亞的熱情所感染，做出了很大改變。或許，這就是榜樣的力量。家長(zhǎng)與教師在教育孩子的過(guò)程中，一定要積極向上，給孩子們正面的引導(dǎo)與反饋。

四、靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法

瑪利亞在教孩子們音樂(lè)時(shí)，最初他們連最簡(jiǎn)單的歌曲都不會(huì)演唱，于是瑪利亞就從基礎(chǔ)音符教起，當(dāng)孩子們熟悉后，開始教相對(duì)難一點(diǎn)的歌曲，再鼓勵(lì)他們創(chuàng)作音樂(lè)劇。在這一過(guò)程中，孩子們從一無(wú)所知到會(huì)表演音樂(lè)劇，這就是一種成長(zhǎng)。這也體現(xiàn)出瑪利亞在教學(xué)中，遵循了循序漸進(jìn)的教學(xué)原則。教師在教學(xué)中，一定不能心急，要根據(jù)孩子的發(fā)展現(xiàn)狀、發(fā)展規(guī)律進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)孩子們從簡(jiǎn)單走向復(fù)雜。

在瑪利亞的教學(xué)中，其直觀形象的教學(xué)方法也是值得我們學(xué)習(xí)的?，斃麃啚榱俗尯⒆觽兝斫庖魳?lè)基礎(chǔ)知識(shí)，采用了諧音的方式讓孩子們形成認(rèn)識(shí)，并利用音樂(lè)將其進(jìn)行聯(lián)系。教師在教學(xué)中，可以利用身邊的事物來(lái)進(jìn)行比喻，用簡(jiǎn)單通俗的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，從而引導(dǎo)孩子形成認(rèn)識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王天一.外國(guó)教育史[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，1993.

作者簡(jiǎn)介：

楊 松（1985-），男，白族，云南省麗江市人，大學(xué)學(xué)歷，助教。研究方向：音樂(lè)表演（聲樂(lè)方向）。