淺談對高中英語晨讀有效性的幾點思考

查英

【摘要】高中英語晨讀是英語組織教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力的一個重要陣地。針對晨讀課中存在的問題，結(jié)合自身教學(xué)實踐，筆者談?wù)剬μ岣吒咧杏⒄Z晨讀有效性的幾點思考，以真正體現(xiàn)晨讀的重要性，提高學(xué)生綜合運用語言的能力。

【關(guān)鍵詞】高中英語；問題晨讀；有效晨讀

一、存在的問題

一直以來，很多學(xué)校和教師都十分重視英語課堂的有效性，往往忽略了晨讀的有效性，部分教師對晨讀課的作用認識不足，重視不夠，組織管理不到位，主要表現(xiàn)在：（1）內(nèi)容安排單一，晨讀目的不明，認為晨讀課是以背為主，目的是學(xué)生背單詞、背課文、背語法……導(dǎo)致學(xué)生晨讀課上，除了讀還是讀，除了讀課文，還是讀課文。一到晨讀課，學(xué)生就條件反射般地拿出英語課本，漫無目的地開始“讀”。（2）組織管理松散，晨讀效率低下，認為晨讀是“自習(xí)課”，教師不干預(yù)、不管理，不布置晨讀內(nèi)容，不驗收晨讀效果，不與教師教學(xué)任務(wù)、學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)聯(lián)系，導(dǎo)致學(xué)生不知晨讀讀什么，隨意讀讀，做做樣子。（3）當(dāng)作英語課，上正課，趕進度。有些教師利用這段時間上課，或講評練習(xí)，或上課本內(nèi)容等。英語作為一門語言類學(xué)科，晨讀是英語組織教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)英語的一個重要的環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生“聽、說、讀、寫”的一個主陣地。晨讀效率如何能直接或間接地影響到學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣與學(xué)習(xí)的效果。因此，如何讓學(xué)生在英語晨讀課上大聲地朗讀，提高英語晨讀的有效性，是一個值得探討的問題。

二、對提高高中英語晨讀有效性的幾點思考

（一）轉(zhuǎn)變教師觀念，讓學(xué)生學(xué)會晨讀

1. 轉(zhuǎn)變教師的觀念

英語教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和倡導(dǎo)者，晨讀的有效性很大程度上與教師的重視程度有很大的關(guān)系。首先，教師要重視晨讀，認真?zhèn)浜贸孔x課，根據(jù)各階段教學(xué)目標(biāo)安排好晨讀內(nèi)容，展示晨讀要求，嚴(yán)密組織，按序?qū)嵤?。其次，按時到崗，以身作則，不占用晨讀課的時間去講評練習(xí)，不做與晨讀無關(guān)的事情，集中精力組織實施晨讀。第三，要根據(jù)學(xué)生的實際情況，針對學(xué)生進行個別指導(dǎo)，以提高學(xué)生的晨讀有效率。第四，要進行晨讀效果的評價，每次晨讀教師要對全體或部分學(xué)生進行晨讀效果檢測，幫助學(xué)生形成達標(biāo)意識，提高晨讀效率，同時通過檢測評價可以促進教師進一步優(yōu)化晨讀內(nèi)容安排、改進晨讀的組織管理。

2. 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會晨讀

教師要讓學(xué)生認識到朗讀是學(xué)習(xí)語言的重要途徑、是提升語言記憶力的重要手段、是培養(yǎng)英語語感的有效方式。同時應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的晨讀方法，充分發(fā)揮晨讀在學(xué)習(xí)英語中的作用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣與能力。一是幫助學(xué)生克服自卑，建立自信，在晨讀課上大聲朗讀。二是教會學(xué)生方法，英語的晨讀形在“讀”，意在通過“讀”助“聽”、助“說”、助“寫”，通過“讀”提高語音發(fā)音的準(zhǔn)確性，提高聽、說的能力，通過晨讀內(nèi)容的積累培養(yǎng)英語思維能力。長期堅持有效晨讀，有助于提高學(xué)生綜合運用語言的能力，從而達到學(xué)好英語的目的。

（二）優(yōu)化晨讀內(nèi)容， 讓學(xué)生用好晨讀

1. 緊扣課本，夯實基礎(chǔ)

每個單元的課文中出現(xiàn)的重點單詞、詞組、句型、語法、交際用語等，是晨讀的主要內(nèi)容，教師歸納總結(jié)后，讓學(xué)生在晨讀課上大聲朗讀，熟記于心。

案例：譯林版Students Book 5， Unit 1 Project What friendship means to me，閱讀文章第四段。

Friendship means being committed to others. The best way to have a friend is to be a friend. Because I am a friend. I have had to learn patience and mercy. Once I had a quarrel with Jenny， and she made some cruel comments about me. Even though I was hurt， I forgave her and she later made an apology， through this accident， both of us have become better people. However， if I had ended our friendship， we should have both learnt nothing.

當(dāng)學(xué)生再次重讀這一精彩段落時，除了關(guān)注里面的好詞好句，還能了解到友誼的真諦。在反復(fù)誦讀的過程中，學(xué)生會和文本產(chǎn)生強烈的思維共鳴。

現(xiàn)行教材中每個單元的話題都貼近學(xué)生的現(xiàn)實生活，富有較強的時代氣息，所使用的語言真實地道，能夠讓學(xué)生引起共鳴。一些好的文章值得學(xué)生在晨讀課上反復(fù)朗誦甚至背誦，讓學(xué)生在這種體驗和感悟中提升自己原有的認識水平，提高對英語學(xué)科知識與技能的掌握能力。

2.朗讀錯題， 溫故知新

英語錯題本主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，達到“同一個錯誤不能犯兩次”的目的，為此，筆者要求從高一開始，每個學(xué)生準(zhǔn)備一本“錯題本”， 把平時英語練習(xí)和測試中的錯題分類摘錄在“錯題本”上，用紅筆注明錯誤的原因，以備復(fù)習(xí)之用。但是學(xué)生如果只是一味地整理，不去復(fù)習(xí)鞏固，消化理解，錯題本就失去了它本身的意義。如果要求學(xué)生們能在晨讀課上經(jīng)常朗讀，持之以恒，不但能起到糾正錯誤的目的，而且會進一步加深對相關(guān)內(nèi)容的理解與掌握，從而達到提高英語學(xué)習(xí)成績的目標(biāo)。

3.精彩范文， 品味背誦

通過朗讀和背誦精彩范文，學(xué)生可以積累大量有用的英語短語、句子、習(xí)慣用語；培養(yǎng)語感，提升聽、說、讀、寫的綜合運用能力。英語作文好的同學(xué)，其語言的積累一定是豐富的。教師也可以把學(xué)生自己寫的一些好的文章進行批改后，讓學(xué)生們進行朗讀并且背誦，品味其中的精華。這樣做，對于被選中作品的學(xué)生，本身認同感被得到認可，信心倍增；而其他學(xué)生看到自己的同學(xué)寫得這么好，也會盡力去模仿，不甘落后。這樣，學(xué)生們在不知不覺中就形成了一種你超我趕的學(xué)習(xí)氛圍，在不知不覺中共同進步，相互借鑒，提高自身的寫作能力。

4.結(jié)合興趣，自我提升

學(xué)生還可以結(jié)合自己的興趣，去讀一些詩歌、時文、原著、所訂閱的報紙、雜志（《21世紀(jì)報》《英語報刊》）等。詩歌短小精悍，加之尾韻富有節(jié)奏，讀來瑯瑯上口，特別容易記憶。報紙雜志，能夠讓學(xué)生及時了解發(fā)生在周圍的趣聞軼事，把握時代的發(fā)展，增強學(xué)生收集信息、處理信息的能力。原著朗讀把學(xué)生們帶到一定的時代背景，可以幫助學(xué)生加深了解異域文化，領(lǐng)略到文學(xué)藝術(shù)的魅力，增加文學(xué)欣賞的水平。興趣是最好的老師，當(dāng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有了興趣，就會對英語知識主動探求，而不再是枯燥乏味。

5. 勵志名言 激發(fā)興趣

每個單元都有許多相關(guān)名言，教師可預(yù)先讓學(xué)生收集，這既能培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力，同時有助于學(xué)生了解不同的文化背景，拓寬視野，還助于他們培養(yǎng)和建立正確的人生觀和價值觀。這些名言朗朗上口，語法精煉，學(xué)生通過朗讀，不僅能學(xué)習(xí)到很多新單詞和英語慣用法，更能感受到精神上的鼓舞，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

（三）合理評價，讓學(xué)生堅持晨讀

1.考查評價

為了確保晨讀有成效，每次晨讀一定要進行檢查。檢查的方式依據(jù)晨讀內(nèi)容的安排有多種多樣，可以是知識再認、內(nèi)容再現(xiàn)或者是靈活運用。通過聽寫、默寫、背誦、抽查、測試等形式進行考查，讓晨讀達到預(yù)期的目標(biāo)。

2.活動評價

晨讀課也可以和學(xué)校、班級開展的活動結(jié)合起來，如英語演講競賽、英語角、單詞競賽、學(xué)校一些文藝會演等，可以讓學(xué)生利用晨讀時間結(jié)合活動內(nèi)容進行準(zhǔn)備。通過對這些活動結(jié)果的評價，既能對晨讀活動效果評價，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣與競爭意識。

3.建立晨讀檔案袋

鼓勵每個學(xué)生建立英語晨讀檔案袋，讓學(xué)生收集自己最喜歡的晨讀資源，可以是好詞好句，優(yōu)美范文，名言警句，錯題等等。教師指導(dǎo)學(xué)生分類歸檔，學(xué)生之間相互交流，取長補短，既可以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，又可以不斷擴大晨讀資源，使學(xué)生積極主動地投身到晨讀課中。

英語晨讀具有課堂教學(xué)無法取代的作用，也是促進學(xué)生綜合語言運用的重要手段。只要教師重視，認真指導(dǎo)，落實到位，學(xué)生一定會在晨讀中體驗到學(xué)習(xí)英語的樂趣。