技校煤礦專業(yè)教學(xué)困境與對(duì)策思考

黃文艷

摘 要：隨著采煤技術(shù)的不斷發(fā)展，煤礦企業(yè)對(duì)人才的需求進(jìn)一步擴(kuò)大，然而一些以煤礦專業(yè)為主的職業(yè)院校紛紛成為綜合性院校，也導(dǎo)致職業(yè)學(xué)院的煤礦專業(yè)的生源數(shù)量和質(zhì)量不斷下降，加上煤礦專業(yè)教學(xué)方式存在理論與實(shí)踐脫節(jié)等諸多問(wèn)題，使得煤礦專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)存在一些現(xiàn)實(shí)困難。本文結(jié)合職業(yè)院校教育教學(xué)實(shí)踐對(duì)煤礦專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行深入分析，并從師資隊(duì)伍、校企合作等方面提出了對(duì)策性建議，旨在進(jìn)一步提高煤礦專業(yè)教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)院；教學(xué)方式；煤礦專業(yè)；對(duì)策

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2017.04.047

近年來(lái)，隨著煤礦企業(yè)改革的不斷推進(jìn)，煤礦企業(yè)對(duì)專業(yè)技術(shù)人才需求的不斷加大，而作為煤炭行業(yè)技能人才培養(yǎng)主要渠道的職業(yè)院校，也紛紛通過(guò)“以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)理念”及卓越工程師計(jì)劃等新教學(xué)方式和理念來(lái)提高高技校生的綜合素質(zhì)、專業(yè)理論知識(shí)與實(shí)際操作能力。然而在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中仍存在著許多問(wèn)題，如教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容不適應(yīng)職業(yè)教育的要求、師資隊(duì)伍存在教育觀念上的偏差與錯(cuò)位等，嚴(yán)重影響著職業(yè)院校教育教學(xué)水平，制約著煤礦專業(yè)的生存與發(fā)展。

1 職業(yè)學(xué)校煤礦專業(yè)的現(xiàn)狀與教學(xué)困境

1.1 師資隊(duì)伍難以滿足職業(yè)教育的需要

人們對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)知存在偏差，認(rèn)為職業(yè)教育是一種“不正規(guī)、低層次” 教育，這種錯(cuò)誤的認(rèn)知也導(dǎo)致部分教師在職業(yè)教育觀念上存在錯(cuò)位和偏差，從而從自身降低了對(duì)職業(yè)教學(xué)質(zhì)量的要求，如忽視對(duì)學(xué)生職業(yè)道德教育的培養(yǎng)、創(chuàng)新思維能力的拓展等。

此外，部分職業(yè)院校的煤礦專業(yè)教師缺少企業(yè)頂崗實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更缺少技術(shù)專業(yè)提升培訓(xùn)機(jī)會(huì)，使得部分專業(yè)教師知識(shí)更新跟不上，專業(yè)知識(shí)陳舊、老化，難以完全勝任職業(yè)教育對(duì)技能培訓(xùn)的要求。

1.2 專業(yè)設(shè)置與專業(yè)建設(shè)缺乏規(guī)范性、科學(xué)性

隨著煤礦企業(yè)的不斷改革與發(fā)展，對(duì)專業(yè)技能型人才的培養(yǎng)要求越來(lái)越高，原有寬泛的煤礦專業(yè)設(shè)置遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于企業(yè)對(duì)人才專業(yè)化的需求，缺乏針對(duì)性、科學(xué)性，且教育教學(xué)內(nèi)容與煤礦企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際操作不相符，使得學(xué)生所學(xué)到的專業(yè)知識(shí)和操作技能與煤礦企業(yè)的要求存在一定的差距。

1.3 實(shí)習(xí)設(shè)備陳舊落后，學(xué)生缺乏有效的生產(chǎn)實(shí)習(xí)與技能訓(xùn)練

部分職業(yè)學(xué)院煤礦專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)施不完善，設(shè)備數(shù)量少，功能不全，導(dǎo)致實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和技能鑒定工作無(wú)法有效開(kāi)展。此外，煤礦企業(yè)“重效益、輕發(fā)展”觀念嚴(yán)重，對(duì)一些院校的煤礦專業(yè)教育支持和合作積極性不高，如：一些煤礦企業(yè)怕影響生產(chǎn)，擔(dān)心學(xué)生實(shí)習(xí)安全問(wèn)題，不愿意配合職業(yè)院校學(xué)生到生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)與技能訓(xùn)練；一些煤礦企業(yè)即便答應(yīng)建立實(shí)訓(xùn)基地，也是讓學(xué)生在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)參觀，且時(shí)間較短，導(dǎo)致學(xué)生專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)與技能訓(xùn)練不夠。

1.4 教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法不適應(yīng)職業(yè)教育的要求

現(xiàn)階段，職業(yè)院校深入發(fā)展“以就業(yè)為導(dǎo)向”的教學(xué)理念，目的是讓畢業(yè)生能夠快速適應(yīng)工作崗位，滿足企業(yè)的用人要求。但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中仍存在兩點(diǎn)不足，如教學(xué)內(nèi)容，煤礦專業(yè)選用的專業(yè)教材內(nèi)容更新較慢，尤其是對(duì)現(xiàn)代化采煤技術(shù)、設(shè)備使用情況及安全生產(chǎn)管理等方面的教材內(nèi)容涉及較少，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法滿足用工單位的實(shí)際需求；教學(xué)方法不創(chuàng)新、不進(jìn)步，灌輸式、定向型培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才，缺乏一定的合作能力、創(chuàng)新能力及組織管理能力等，使得學(xué)生不能真正融入到工作環(huán)境中，難以滿足企業(yè)對(duì)高素質(zhì)專業(yè)人才的需求。

2 教學(xué)改革的對(duì)策思考

2.1 加強(qiáng)煤礦專業(yè)師資隊(duì)伍的建設(shè)，全面提升專業(yè)教師的整體素質(zhì)

職業(yè)院校要注重煤礦專業(yè)師資隊(duì)伍的建設(shè)，尤其是“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)，主要從兩個(gè)方面入手，第一，積極與煤炭高等院校合作，聘用具有煤礦專業(yè)知識(shí)的教師，解決現(xiàn)有教師專業(yè)不對(duì)口，學(xué)非所教、學(xué)非所用的問(wèn)題，為煤礦專業(yè)教學(xué)提供可靠的人才保障。第二，聘用一些煤礦企業(yè)技術(shù)人才作為專業(yè)教師，他們不僅具有豐富的專業(yè)理論知識(shí)，還具有豐富的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。第三，建立教師定期培訓(xùn)機(jī)制，即定期選送煤礦專業(yè)教師到煤炭院校進(jìn)修，定期選派教師下礦實(shí)習(xí)，讓教師及時(shí)掌握和熟悉新知識(shí)、新技術(shù)、新安全生產(chǎn)理念，實(shí)現(xiàn)所教課程理論與生產(chǎn)實(shí)踐的緊密結(jié)合。

2.2 加強(qiáng)校企合作，創(chuàng)新高技能人才培養(yǎng)模式

職業(yè)院校積極加強(qiáng)與煤礦企業(yè)合作，探索創(chuàng)新高素質(zhì)技能人才培養(yǎng)模式，如建立委托培養(yǎng)和訂單式培養(yǎng)模式、學(xué)生實(shí)習(xí)定崗模式等，以滿足煤礦企業(yè)對(duì)技能人才的實(shí)際需求，同時(shí)也為學(xué)校學(xué)生提供了實(shí)訓(xùn)基地、實(shí)訓(xùn)設(shè)備等，學(xué)生通過(guò)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際操作，提高了學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.3 豐富教學(xué)內(nèi)容，編寫(xiě)切實(shí)實(shí)際發(fā)展的煤礦專業(yè)教材

職業(yè)院校結(jié)合現(xiàn)階段煤礦企業(yè)需要及學(xué)生的現(xiàn)狀，積極編寫(xiě)符合實(shí)際發(fā)展的專業(yè)教材，并在使用過(guò)程中不斷地進(jìn)行更新與完善。如在教材中要突出最新案例分析，納入新知識(shí)、新法規(guī)、新設(shè)備及新工藝等，使學(xué)生的專業(yè)理論知識(shí)與技能操作水平始終處于最前端，實(shí)現(xiàn)與工作崗位的無(wú)縫對(duì)接。

2.4 創(chuàng)新教學(xué)方法，強(qiáng)化學(xué)生的課堂主體地位

教師要積極提升自身綜合素質(zhì)，創(chuàng)新教學(xué)方法，重視職業(yè)技能訓(xùn)練與專業(yè)理論知識(shí)相結(jié)合。如教師將課程設(shè)在實(shí)訓(xùn)基地，通過(guò)設(shè)備、產(chǎn)品向?qū)W生講解概念、原理等理論知識(shí)，講解技能操作步驟和注意事項(xiàng)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)深入理解和掌握煤礦專業(yè)理論知識(shí)，提高煤礦安全生產(chǎn)管理理念，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在“操作中學(xué)習(xí)”。

綜上所述，面對(duì)煤礦企業(yè)全面深化改革帶來(lái)高素質(zhì)技能型人才緊缺的問(wèn)題，職業(yè)院校煤礦專業(yè)要積極創(chuàng)新教學(xué)理念，在加強(qiáng)內(nèi)部師資隊(duì)伍建設(shè)、構(gòu)建創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)體系、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法、加強(qiáng)校企合作等方面進(jìn)行認(rèn)真探索，科學(xué)實(shí)踐，積極推進(jìn)煤礦專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)更多的高素質(zhì)技能型專業(yè)人才。

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