老師做對了孩子才優(yōu)秀

□文/重慶市巴南區(qū)魚洞二小 廖應(yīng)江

老師做對了孩子才優(yōu)秀

□文/重慶市巴南區(qū)魚洞二小 廖應(yīng)江

時光荏苒，如白駒過隙，不經(jīng)意之間，幾年光陰溜走了，孩子們將在驕陽似火的7月離開我，只留下了一張張笑臉和一句句感謝的語言。有一個孩子說的話給我印象深刻：“老師，我們八班是永遠(yuǎn)的八班，一直勇?lián)谝幻?，遇見您，是我人生的幸運?！笨匆姾⒆蛹冋娴男δ?，我感到很欣慰。

“讓孩子在細(xì)節(jié)中感受愛”是我一直秉承的教育法則。這樣的教育是無痕的、感人的，這樣的溝通是暢通的。

一、永遠(yuǎn)與孩子講理，做到“先說斷，后不亂”

所謂“先說斷，后不亂”，即老師在教育教學(xué)的每個環(huán)節(jié)“事前有約定，事中有提醒，事后有總結(jié)”。當(dāng)然，要讓學(xué)生感覺，老師的要求是針對大家的，是公平的，是得到學(xué)生認(rèn)可的。這樣，老師、學(xué)生在同一平臺上，學(xué)生會更加容易接受約束與提醒。

到了高年級，孩子們的自我意識有了空前的發(fā)展，這個時候的他們急欲脫離老師和家長的控制，腦子里的小算盤敲得啪啪響，一不留神，老師和家長就忽略了，要是不及時發(fā)現(xiàn)苗頭就晚了。所以，從一年級起，我與孩子們有了兩個雷打不動的約定：

第一，每天按時回家，如果周末想安排與同學(xué)去玩，必須提前與家人溝通，與同學(xué)的家長溝通，不準(zhǔn)私自、擅自行動。第二，保護(hù)好視力，如需上網(wǎng)打游戲、看電視須與家人提前約好時間，不得任性而為。高年級的孩子，懵懂之中不想讓家人了解自己的心思，但是因為有了約定，孩子們違規(guī)之后，總是能與家長、老師進(jìn)行良好溝通。所以，這種“先說斷，后不亂”的做法一直深受家長和學(xué)生的歡迎，由于有了這樣的鋪墊，教育和教學(xué)其他方面難題自然也就迎刃而解了。

當(dāng)然，在這個規(guī)定中，老師永遠(yuǎn)要記得“不傷害，不妨礙、不控制、不干涉”,要讓當(dāng)事人幾方都明白，我們所做的是否損傷到他人，是否為別人帶來不便或傷害。如果孩子一次忘掉承諾，理解、接受它，理解是改變的第一步，第二次出現(xiàn)同種情況，那就諒解他，第三次那絕對懲罰。當(dāng)然，怎樣懲罰，早就約定好了，不是嗎？

二、教給孩子“認(rèn)真”的態(tài)度，秉承“做好每一件簡單平凡的小事”

一個班級就是一個家，現(xiàn)在的孩子在校學(xué)習(xí)時間超過在家時間，包括吃、喝、拉、撒、學(xué)習(xí)。期間有許多的事需要做，而班主任身兼保姆、清潔員、老師、炊事員（分餐）等職務(wù)，如果事無巨細(xì)，樣樣要管，而要求管到位、管出效果、管得出色，唯有“認(rèn)真”教孩子們“認(rèn)真”做事。

究竟怎樣讓孩子們“認(rèn)真”呢？家長們同樣希望要孩子認(rèn)真，可如果只在嘴上說：“你要認(rèn)真。”那就是嘴上認(rèn)真，而非真的認(rèn)真。我覺得只有身體力行，從方法上讓孩子明白什么是認(rèn)真，就自然會明白“認(rèn)真做事啦！”

一年級時，孩子們都背上漂亮的大書包來上學(xué)。但遺憾，課桌抽屜裝不下大書包，只好放在地上，每天臟兮兮的。我告訴孩子們：你們沒有認(rèn)真做入學(xué)準(zhǔn)備，包括老師、家長，因為，我們應(yīng)該首先確定：課桌有多大，買書包得買多大，這樣才能達(dá)到滿意效果。而不是買一個漂亮新書包就是做好準(zhǔn)備了。再說清潔，一個班級清潔衛(wèi)生工作是重要而繁瑣的，任何老師都希望孩子認(rèn)真打掃，可是怎樣才是認(rèn)真做呢？

在孩子們做清潔的時候，首先給孩子示范，讓孩子了解做清潔的基本流程：掃地—拖地—擦桌子—擦瓷磚，告訴孩子每一個步驟的標(biāo)準(zhǔn)。比如：清掃地面的垃圾，旮旯里沒有垃圾才算合格，然后確定孩子每一個流程按步驟做規(guī)范。一個好習(xí)慣需要數(shù)日才能養(yǎng)成，如果我們都能堅持下去，每天督促檢查并引導(dǎo)，六年足以讓孩子改變很多。

三、永遠(yuǎn)包容孩子，因為他們畢竟不是成人

每個班上都有那么幾個孩子讓人頭疼，要么習(xí)慣不好，要么脾氣性格怪異，與家人無法好好溝通。當(dāng)我們遇到這種孩子時，你會怎樣？作為一個老師，我長期采取包容原則，堅決不用打壓孩子的方式去試著改變他，也不苦口婆心說：“老師多辛苦，你就不能乖一點嗎？”知道孩子為什么會這樣？他是有原因的，如果做一個教師沒辦法找出原因?qū)ΠY下藥，那孩子的惡行就會被不斷循環(huán)、不斷放大，最后成為老師的噩夢。其實很簡單，當(dāng)我們?nèi)グ菟?、理解他，并嘗試與孩子同理同心之時，那就是你改變他的第一步。其實，當(dāng)你想要改變他時，只需要先改變自己，也就是說，只有自己改變，才能讓別人改變。我經(jīng)常對牢騷滿腹的孩子說：“我們的力量太單薄了，我們可能無法改變世界，但我們可以改變一下自己，這個至少是我們可以掌握的?！?/p>

有一個男孩沉迷游戲，為此，作業(yè)亂做，拿家里錢，母親與他關(guān)系緊張。我介入此事，當(dāng)男孩滿臉淚花向我控訴，他媽媽的冷漠對待后，我對這位母親說：“孩子為什么那么依賴游戲，你找到原因了嗎？你認(rèn)真對待過嗎？你為此改變過自己的態(tài)度、方式與方法了嗎？”家長無顏以對。我對孩子說：“你幾年來沉迷電子游戲，每次都不守信用，無限延長時間，你考慮過母親的感受嗎？你改變過自己打電腦游戲的方式了嗎？注意身體健康了嗎？你都六年級了，個子像三年級的孩子，每天吃不好、睡不好，你覺得好嗎？”結(jié)果，母子兩個都反思，最后她們達(dá)成了協(xié)議，較滿意地解決了此事。

細(xì)細(xì)想來，這幾年一路走來，有酸、有甜、有苦、有樂，但過程中的收獲與體驗遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于苦痛，我的深刻體會是：無論是學(xué)習(xí)上還是生活上，我們教師都要堅持做好這幾個方面：班級大事小事有人管，學(xué)習(xí)能有好習(xí)慣?！?/p>