湖南省高職院校體育拓展訓(xùn)練的調(diào)查與分析

楊寶蓮

摘 要 為充分發(fā)揮體育拓展訓(xùn)練對高職生全面發(fā)展的重要作用，為促進(jìn)高職院校體育拓展訓(xùn)練的長效開展，文章以湖南省高職院校所開展的體育拓展訓(xùn)練課程為研究對象，主要運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法與數(shù)理統(tǒng)計法等方法，通過對高職生所持態(tài)度、開展頻度、項目內(nèi)容、制約因素進(jìn)行了調(diào)查、統(tǒng)計與分析，同時提出了對策建議。

關(guān)鍵詞 體育拓展訓(xùn)練 綜合素質(zhì) 高職院校 湖南省

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.02.092

Abstract To give full play to the important role of sports training， vocational college students' all-round development for the promotion of sports training in Higher Vocational Colleges to carry out long-term development， the higher vocational colleges of Hunan province to carry out the sports development training course as the research object， mainly using the method of literature， questionnaire and mathematical statistics method， based on higher vocational students the attitude， carry out the frequency and content of the project， the constraints of the investigation， statistics and analysis， and puts forward some countermeasures and suggestions.

Keywords outward bound training； comprehensive quality； higher vocational college； Hunan Province

0 前言

教學(xué)實踐證明，帶領(lǐng)高職生開展體育拓展訓(xùn)練活動，一方面突破了體育教學(xué)一直在校內(nèi)運(yùn)動場地進(jìn)行的局限性，可帶領(lǐng)高職生放眼郊外，到大自然陶冶身心，能提高對外界環(huán)境的適應(yīng)能力。另一方面，有利于素質(zhì)教育與體育教學(xué)改革工作的縱深推進(jìn)，同時也增強(qiáng)了體育課的趣味性與實踐性。對高職生而言，在實踐活動中增加了情感體驗、磨練了意志品質(zhì)，體悟到了團(tuán)結(jié)協(xié)作在群體活動中的重要性，進(jìn)而學(xué)會了與他人合作，靠集體的力量與智慧來完成既定的目標(biāo)。由此可見，加強(qiáng)對高職院校體育拓展訓(xùn)練方面的研究非常必要。

1 研究對象及研究方法

本文以湖南省高職院校所開展的體育拓展課程為研究對象，隨機(jī)取了長沙職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院等9所院校的非體育專業(yè)高職生180名，共發(fā)放調(diào)查問卷表180份，正式調(diào)查于2016年11月初實施，調(diào)查表回收截止日期為2016年11月底，回收有效調(diào)查問卷表177份，有效回收率98.3%。后經(jīng)專家鑒定，信度和效度均符合統(tǒng)計學(xué)要求，在參閱相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計后進(jìn)行了歸納與分析。

2 結(jié)果與分析

2.1 湖南省高職生對體育拓展訓(xùn)練所持態(tài)度的調(diào)查統(tǒng)計與分析

從表1中可以看出，有96.6%的高職生對體育拓展訓(xùn)練持肯定態(tài)度，原因是多維度的，例如強(qiáng)體悅心、磨練意志、增加實踐性、增強(qiáng)情感體驗等；本次調(diào)查中有4人持中立態(tài)度，認(rèn)為只是變換了運(yùn)動場所，對個人而言可有可無；有1.1%的高職生持否定態(tài)度，此2人認(rèn)為體育拓展訓(xùn)練太苦太累，且存有安全隱患與一定的不可控因素發(fā)生，建議不開展為好。

2.2 湖南省高職院校體育拓展訓(xùn)練開展頻度的調(diào)查統(tǒng)計與分析

由于體育拓展訓(xùn)練在我國起步較晚，從表2可以看出湖南省高職院校體育拓展訓(xùn)練的開展?fàn)顩r很不理想，僅僅處于剛起步的階段，有36位高職生所在的學(xué)校經(jīng)常開展，比率為20.3%；絕大部分高職院校在體育拓展訓(xùn)練方面是偶爾開展，比率為61.6%，超出總數(shù)的60%；走訪調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，約有1～2所高職院校還沒有開展。所開展過的體育拓展訓(xùn)練也是多是在校內(nèi)進(jìn)行，多是對傳統(tǒng)體育課的改型而已。

2.3 湖南省高職院校體育拓展訓(xùn)練的開展項目內(nèi)容

從表3中可以看出，目前所開設(shè)的體育拓展項目內(nèi)容按空間維度分為空中、地面、水上三類。定期開展與偶爾開展的高職院校為培養(yǎng)高職生的誠信意識、意志磨練、團(tuán)隊精神、合作意識、克服膽怯心理等體育人文素養(yǎng)，共開展過以上15個項目內(nèi)容。活動場所主要以地面為主。且地面項目也多在本校運(yùn)動場地進(jìn)行，體育教師偶爾也帶隊到近郊山地、灘涂等較為安全的地帶進(jìn)行過一些體育拓展活動，且外出項目也多以徒步穿越、登山等簡易的項目為主。空中與水上項目每期最多進(jìn)行1-2次，多為淺嘗輒止般。

2.4 制約湖南省高職院校體育拓展訓(xùn)練原因的調(diào)查統(tǒng)計與分析

對調(diào)查問卷的統(tǒng)計后發(fā)現(xiàn)，制約湖南省高職院校體育拓展訓(xùn)練原因是多方位的。排序第一位的是重視程度問題，有81.9%的高職生反映，外省部分學(xué)校已開展得如火如荼，而本校在此方面卻不夠重視，在資金投入、專業(yè)師資配備等方面明顯滯后；場地資源是開展體育拓展訓(xùn)練前提與基礎(chǔ)，場地資源的匱乏已成為制約體育拓展訓(xùn)練的第二大因素；高職生普遍反映，目前所開設(shè)的體育拓展課程內(nèi)容過于單一，課程內(nèi)容因素排序第三位；師資力量的缺位，已成為制約此項活動正常開展的關(guān)鍵因素之一，本次調(diào)查中排序第四位；排序第5位的是組織管理，高職生反映，此項活動目前主要靠體育教師兼職，缺少專業(yè)安全員與醫(yī)護(hù)人員，為此心理不夠踏實；還有42.4%的高職生認(rèn)為，不合理的評價體系也是制約當(dāng)前體育拓展訓(xùn)練的重要原因之一。高職生認(rèn)為體育拓展訓(xùn)練的定位多為嘗試性的社會實踐活動，不計入年終考核，也不與評優(yōu)等掛鉤，部分同學(xué)參與的積極性不高。

3 結(jié)論與建議

3.1 轉(zhuǎn)變思想觀念

為促進(jìn)高職院校體育拓展訓(xùn)練的長效開展，學(xué)校管理層要重視體育拓展訓(xùn)練的育人功效，轉(zhuǎn)變思想、提高認(rèn)識。一方面做好輿論導(dǎo)向，發(fā)揮引領(lǐng)作用；另一方面從師資力量配備，專項資金劃撥等方面適當(dāng)傾斜，重視體育拓展訓(xùn)練對培養(yǎng)復(fù)合型人才的重要作用。 [1]

3.2 加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)

拓展訓(xùn)練課程呈多學(xué)科交叉態(tài)勢，所以在師資隊伍建設(shè)建設(shè)工作至關(guān)重要。一方面應(yīng)做好專業(yè)人才的引進(jìn)工作；另一方面，可選派體育教師進(jìn)行專業(yè)進(jìn)修，學(xué)習(xí)管理學(xué)、組織行為學(xué)、保健醫(yī)學(xué)與專業(yè)拓展訓(xùn)練等課程；三是本校不同學(xué)科教師在體育拓展訓(xùn)練中都應(yīng)積極發(fā)揮本學(xué)科優(yōu)勢，在拓展訓(xùn)練方面，做到合理配置、優(yōu)勢互補(bǔ)，共同發(fā)揮出團(tuán)隊效應(yīng)。[2]

3.3 完善場地設(shè)施，做到資源共享

加強(qiáng)拓展訓(xùn)練的場地建設(shè)，一方面加強(qiáng)校際之間的聯(lián)合，共同投資建設(shè)體育拓展訓(xùn)練基地，實現(xiàn)資源的合理配置與共享，為拓展訓(xùn)練的開展創(chuàng)造條件。二是與校外拓展訓(xùn)練公司開展合作，例如湖南省大部分高職院?？膳c長沙市區(qū)的長沙眾悅企業(yè)管理培訓(xùn)有限公司等展開交流與合作，借用他們的場地資源開展活動，做到資源共享。

3.4 甄選課程內(nèi)容

目前有條件的高校在體育拓展訓(xùn)練方面已積累了豐富的實踐經(jīng)驗，可為高職院校體育拓展訓(xùn)練提供較好的參考與借鑒。此外，我國許多體育專家學(xué)者所編纂的戶外運(yùn)動與拓展訓(xùn)練等系列教程，也能為當(dāng)前高職院校體育拓展訓(xùn)練的課程設(shè)置、內(nèi)容安排等方面提供理論參考。同時，以不同專業(yè)學(xué)生的職業(yè)特點(diǎn)為載體，科學(xué)合理地選擇具有針對性的訓(xùn)練內(nèi)容，與體育常規(guī)教學(xué)和諧共生。

3.5 加強(qiáng)安全管理

安全問題是全社會都在高度關(guān)注的熱點(diǎn)問題。為減少體育拓展訓(xùn)練中出現(xiàn)運(yùn)動損傷及其他意外事故，要將安全工作放在第一位，細(xì)心思量，縝密部署，防范于未然。眾所周知，沒有絕對安全的實踐活動，只有科學(xué)規(guī)范的組織管理、周密的安全預(yù)案、科學(xué)的課程設(shè)置、嚴(yán)格規(guī)范的操作方法、高度的個人警惕意識，才是拓展訓(xùn)練的安全保障。[3]

3.6 完善評價體系

為提高體育拓展訓(xùn)練的效果，實現(xiàn)全面提升高職生綜合素質(zhì)的理想愿景，要完善評價體系，在安全意識、努力程度、意志力、團(tuán)結(jié)協(xié)作品質(zhì)、創(chuàng)新精神等方面對高職生進(jìn)行綜合考評，并將考評后的綜合得分，與期末體育成績、院系獎學(xué)金評定、各類評優(yōu)評先、就業(yè)推薦等掛鉤，建立激勵機(jī)制，推動體育拓展訓(xùn)練工作得以高效開展。[4]

本文系湖南省教育廳科學(xué)研究項目《高職院校體育課程中引入拓展訓(xùn)練的研究（課題編號：編號：16C0947）》的階段性研究成果

參考文獻(xiàn)

[1] 馬申等.高職院校體育教學(xué)引入拓展訓(xùn)練育人功能的可行性探討[J].繼續(xù)教育研究，2009.10：121-122.

[2] 徐建國.高職院校開設(shè)拓展訓(xùn)練課程的可行性研究[J].黑龍江高教研究，2013.5：140-141.

[3] 楊春歌.吉林省拓展訓(xùn)練開展現(xiàn)狀及高校體育引入拓展訓(xùn)練課程研究[D].延邊大學(xué)，2011.6：41-42.

[4] 邢希強(qiáng).高職院校素質(zhì)拓展訓(xùn)練課程體系的構(gòu)建[J].中國成人教育，2010.8：90-91.