初中校長(zhǎng)教育管理理念探析

徐貴華

摘 要：在初中學(xué)校中，校長(zhǎng)作為整個(gè)學(xué)校的核心人物，凝聚著全體教職人員和所有學(xué)生的注意力，在管理學(xué)校的過(guò)程中發(fā)揮著最重要的作用。校長(zhǎng)的管理體現(xiàn)在眾多方面，不論是對(duì)教學(xué)、師資隊(duì)伍的正確領(lǐng)導(dǎo)還是為學(xué)生謀求更加良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，無(wú)處不體現(xiàn)著初中校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的管理與關(guān)注。主要從三個(gè)方面來(lái)闡述初中校長(zhǎng)在管理學(xué)校的時(shí)候應(yīng)該秉承的管理理念。第一，作為一名教育戰(zhàn)線上的工作者，任何時(shí)候都應(yīng)該以學(xué)生為本，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供便利，并對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。第二，要科學(xué)管理教學(xué)隊(duì)伍，及時(shí)糾正教師在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的誤區(qū)。第三，要為教師謀求并盡可能提供現(xiàn)代化的教學(xué)手段，方便教師授課，也有利于學(xué)生接受知識(shí)，同時(shí)還便于學(xué)校教務(wù)管理。最后為結(jié)論，總結(jié)前文內(nèi)容并提出一些觀點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：學(xué)生為本；教學(xué)隊(duì)伍；現(xiàn)代化教學(xué)

一、以學(xué)生為本，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)

初中階段的學(xué)生處在青春期，同樣也是叛逆的重要階段，初中階段的學(xué)生發(fā)生打架斗毆的概率是最高的，而且遠(yuǎn)高于小學(xué)和高中。所以說(shuō)，初中階段的學(xué)生管理起來(lái)會(huì)比較棘手，叛逆期的孩子對(duì)于老師的話通常是充耳不聞，而且也會(huì)蔑視父母的權(quán)威。初中學(xué)校的校長(zhǎng)應(yīng)該首先考慮的是如何管理好學(xué)生，怎樣做才能真正地做到以學(xué)生為本？采取什么措施才算是對(duì)家長(zhǎng)的負(fù)責(zé)？這是需要考慮的問(wèn)題。所謂以學(xué)生為本并不是一句單純的口號(hào)，而是要切實(shí)地以學(xué)生為本。常言道“沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有教不好的老師”，原則上講，不論學(xué)生如何淘氣，如何叛逆，學(xué)校都不應(yīng)該放棄任何一個(gè)學(xué)生，要相信每一個(gè)孩子的內(nèi)心都是善良的，只是有些孩子覺(jué)悟得還比較晚，也尚未明白學(xué)習(xí)的重要性。所以對(duì)于校長(zhǎng)和教師來(lái)說(shuō)，應(yīng)該給予學(xué)生源源不斷的鼓勵(lì)和正確的引導(dǎo)，使得孩子消除叛逆期的年少無(wú)知，轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，幫助孩子平穩(wěn)渡過(guò)這個(gè)階段，這也是作為學(xué)校，作為教育工作者必須要完成的任務(wù)。最終的目的都是為孩子成長(zhǎng)保駕護(hù)航。對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)則是要將孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況時(shí)常向家長(zhǎng)匯報(bào)，并且建立良好的師生溝通渠道，老師與家長(zhǎng)溝通的渠道以及家長(zhǎng)同校長(zhǎng)的溝通渠道，學(xué)校和家長(zhǎng)共同努力，幫助孩子提升學(xué)習(xí)水平，健康成長(zhǎng)。

二、科學(xué)管理教學(xué)隊(duì)伍

作為中學(xué)校長(zhǎng)還有一項(xiàng)重要的工作不容忽視，那就是科學(xué)管理好教學(xué)隊(duì)伍。教學(xué)隊(duì)伍的重要性自不必多言，優(yōu)秀的教師在哪里都需要，在同樣的生源條件下，優(yōu)秀的教師才是學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。所以，對(duì)于初中校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，管理好教師，培養(yǎng)優(yōu)秀教師就是首要任務(wù)。首先，在招聘教師的時(shí)候一定要嚴(yán)格把關(guān)，高要求，主要看教師的潛力與能力，以保證招聘進(jìn)來(lái)的教師都具備成為優(yōu)秀教師的特質(zhì)。其次，要加大對(duì)教師的培訓(xùn)力度，時(shí)常組織教師培訓(xùn)，為教師爭(zhēng)取更多交流的機(jī)會(huì)，讓教師可以源源不斷地學(xué)到新的知識(shí)，擴(kuò)展自己的視野，從而在為學(xué)生講課的過(guò)程中增添更多新的內(nèi)容。最后，科學(xué)化管理不僅包含全面提升任課教師素質(zhì)這個(gè)方面，還包括優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，科學(xué)合理地安排課程。優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)包括性別結(jié)構(gòu)、學(xué)科結(jié)構(gòu)，還有課程結(jié)構(gòu)等，都需要校長(zhǎng)的統(tǒng)籌安排，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)加以變化，為教師隊(duì)伍注入新鮮的血液等。此外，科學(xué)合理排課。如今隨著計(jì)算機(jī)的普及和各種辦公軟件的應(yīng)用，使教學(xué)工作非常方便，但是在應(yīng)用計(jì)算機(jī)的時(shí)候也應(yīng)該注意一些其他的因素，將學(xué)生和老師的特殊情況考慮進(jìn)去，從而盡可能做到科學(xué)合理。比如說(shuō)，在周末上課的時(shí)候，就不應(yīng)該單純的上一上午數(shù)學(xué)或者一下午語(yǔ)文等，這樣高強(qiáng)度地上同一門(mén)課會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、為教師提供現(xiàn)代化教學(xué)手段

如今，教學(xué)方式和教學(xué)手段的更新已經(jīng)顛覆了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，這也要求教師順應(yīng)時(shí)代的潮流，努力掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段。那么作為校長(zhǎng)，應(yīng)該盡可能地為教師提供現(xiàn)代化的教學(xué)手段，這對(duì)于提升整個(gè)學(xué)校的教學(xué)水平大有裨益。比如說(shuō)多媒體系統(tǒng)，如今絕大多數(shù)的中小學(xué)都已經(jīng)配備了多媒體系統(tǒng)，老師在講新課的時(shí)候，可以充分利用這樣的資源，為學(xué)生帶來(lái)生動(dòng)而細(xì)致的講解，并且可以加深學(xué)生的印象，讓學(xué)生在學(xué)過(guò)之后很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)都無(wú)法忘記，而且也節(jié)省了學(xué)生抄寫(xiě)筆記的時(shí)間。實(shí)際上，可供初中學(xué)校教師利用的現(xiàn)代化教學(xué)手段還有很多，比如說(shuō)通用考試平臺(tái)等。實(shí)際上，如今在大多數(shù)學(xué)校教學(xué)中對(duì)于通用考試平臺(tái)的應(yīng)用已經(jīng)非常廣泛，很多考試可以在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行，教師在批閱的時(shí)候也非常簡(jiǎn)單，節(jié)省了時(shí)間、節(jié)省了成本，翻開(kāi)了教學(xué)的新篇章。初中階段的教學(xué)也一樣，不論是日常的教學(xué)還是期末考試等都可以充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，校長(zhǎng)應(yīng)該盡最大努力為教師提供各種現(xiàn)代化手段。

總之，在初中校長(zhǎng)的管理理念中，應(yīng)該從以上三個(gè)方面去考慮。首先，要以學(xué)生為本，對(duì)學(xué)生的家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，并且做到師生時(shí)常的溝通，老師和家長(zhǎng)的時(shí)常溝通。其次，要科學(xué)管理教師隊(duì)伍，招聘優(yōu)秀的教師，培養(yǎng)優(yōu)秀的教師，全面提升教師的素質(zhì)。最后，校長(zhǎng)要努力為教師提供各種現(xiàn)代化教學(xué)手段，以提升整個(gè)學(xué)校的教學(xué)水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]張凱.中學(xué)德育隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題研究[D].華中師范大學(xué)，2006（11）.

[2]嚴(yán)彥，向明，陳揚(yáng)，等.法制視野下學(xué)生會(huì)參與高校管理的理性思考[J].教育與教學(xué)研究，2010，24（1）：66-68.

[3]劉川華.談?wù)勑ｉL(zhǎng)如何管理[J].科學(xué)咨詢（教育研究），2013（6）：198.