淺談初中美術(shù)色彩教學(xué)

張莉萍

摘 要：初中美術(shù)色彩教學(xué)是重要的教學(xué)內(nèi)容之一，對(duì)于提升學(xué)生的美術(shù)功底和藝術(shù)修養(yǎng)具有重要作用。從幾個(gè)方面入手對(duì)初中美術(shù)色彩教學(xué)策略進(jìn)行具體分析。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù)；色彩教學(xué)；藝術(shù)素養(yǎng)

一、引導(dǎo)學(xué)生深入理解色彩

1.理解色彩的自然屬性

色彩是不同的光譜反射于人眼形成的不同結(jié)果，人們生活的世界中處處有色彩，這是一種很自然的現(xiàn)象。事物會(huì)以不同的色彩形式呈現(xiàn)在我們的眼前。所有顏色可歸結(jié)為三原色：紅、黃、綠，也就是說(shuō)，這三種顏色相互按不同比例搭配，即可生成其他顏色。色彩的分類(lèi)是調(diào)色的基礎(chǔ)，理解這一點(diǎn)將為日后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.認(rèn)清色彩的社會(huì)屬性

色彩是可以被感知的，人在感知色彩時(shí)的心理活動(dòng)就是色彩的社會(huì)屬性。比如紅色、黃色給人溫暖的感覺(jué)；黑色、藍(lán)色給人冰冷的感覺(jué)，所以紅色、黃色等往往構(gòu)成暖色調(diào)；黑色、藍(lán)色等構(gòu)成冷色調(diào)。根據(jù)色彩的社會(huì)屬性，作畫(huà)者就可以根據(jù)自己所要表達(dá)的情感選擇不同的色調(diào)，如心情愉快的就用暖色調(diào)表示；熱情似火的就用紅色類(lèi)色彩表示；傷心難過(guò)的就用冷色調(diào)表示等等?？傊诶L畫(huà)中根據(jù)實(shí)際情況來(lái)搭配色彩風(fēng)格。

二、夯實(shí)色彩構(gòu)圖基礎(chǔ)

構(gòu)圖是繪畫(huà)的根本，構(gòu)圖的好壞將對(duì)整篇畫(huà)作的質(zhì)量起決定性作用?？傮w上看，構(gòu)圖要求比例協(xié)調(diào)、位置恰當(dāng)、主次分明、虛實(shí)交錯(cuò)、疏密有度等。但就色彩構(gòu)圖來(lái)說(shuō)，關(guān)鍵是要注意作品中色彩的運(yùn)用要和作者想要表達(dá)的情感一致。面對(duì)一個(gè)對(duì)象，要注意從不同角度觀察和比較，注意看看哪個(gè)角度的色彩效果最好，然后選擇最好效果的角度切入。長(zhǎng)期引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行這樣的訓(xùn)練，可以有效提高學(xué)生的色彩構(gòu)圖能力和藝術(shù)修養(yǎng)。

常用的色彩構(gòu)圖訓(xùn)練方法有兩種：第一種是中心構(gòu)圖法，也就是把作品的主體放在中心，其他次要的元素作為陪襯放在其他位置。第二種是黃金分割點(diǎn)法。兩種構(gòu)圖方式最終的表現(xiàn)效果有所差別，選擇何種方式需要根據(jù)所要表現(xiàn)對(duì)象的性質(zhì)來(lái)確定。為了提高學(xué)生構(gòu)圖的效率，教師可以引導(dǎo)學(xué)生看到有美感的事物時(shí)，運(yùn)用兩種不同的構(gòu)圖方式，并比較兩種構(gòu)圖方式的效果。

三、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)整體著色

在掌握一些基本技能后就可以開(kāi)始整體著色的學(xué)習(xí)。整體著色的學(xué)習(xí)要求學(xué)生具有整體把握的能力，就是在觀察物體時(shí)，既要看到整體的色彩色調(diào)，又要看到局部的色彩色調(diào)變化，還要注意主打顏色和輔助顏色，背景顏色等顏色的關(guān)系。為了達(dá)到這樣的目的，教師要帶學(xué)生多觀察、多寫(xiě)生、多讀圖、多模仿。多觀察是引導(dǎo)學(xué)生觀察物體整體和局部的色彩以及日常生活中常見(jiàn)事物色彩。多寫(xiě)生指在引導(dǎo)學(xué)生觀察之后，將觀察到的事物加以處理后描摹下來(lái)，并注意整體和局部色彩色調(diào)的把握。多讀圖是多看名家畫(huà)作，看名家是如何用畫(huà)筆表現(xiàn)色彩的，從中學(xué)習(xí)表現(xiàn)色彩的方法技巧。多模仿是指在看名家畫(huà)作后，進(jìn)行摹仿畫(huà)，在模仿過(guò)程中熟悉并掌握著色技巧。為了更好地達(dá)到我們的教學(xué)目的，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作品的欣賞和交流，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，最終達(dá)到共同進(jìn)步的目的。為此，可以定期舉辦習(xí)作畫(huà)展，在畫(huà)展中尋找各自的優(yōu)缺點(diǎn)。

四、注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的分析能力，從而提高學(xué)生運(yùn)用色彩的能力

初中色彩美術(shù)教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)就是讓學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中學(xué)會(huì)正確使用色彩。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)細(xì)心的觀察者，留心身邊事物和色彩之間的聯(lián)系，并能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引發(fā)自身的思考，從而逐漸提高學(xué)生對(duì)色彩的分析能力。例如，綠色是生活中最常見(jiàn)的顏色，生活中處處充滿綠色，那么教師在教學(xué)過(guò)程中，就可以引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中不同的綠色事物的變化，從而思考同一顏色在不同環(huán)境下的差異，比如一塊草地在日出、日落時(shí)顏色的變化會(huì)有什么不同和相同之處，通過(guò)這樣的思考讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)綠色，并提高色彩分析能力，進(jìn)而在繪畫(huà)中知道在什么情況下該使用哪種色彩。

五、提高學(xué)生對(duì)色彩的審美意識(shí)

教師在進(jìn)行色彩教學(xué)時(shí)，要因材施教，有效地引導(dǎo)學(xué)生感受色彩在生活學(xué)習(xí)中的魅力，讓學(xué)生在無(wú)形中愛(ài)上色彩，并學(xué)會(huì)運(yùn)用色彩，然后在日后的教學(xué)實(shí)踐中，提高學(xué)生對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)。例如，教師為了提高學(xué)生對(duì)色彩的運(yùn)用能力，可以經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行野外寫(xiě)生，使他們走進(jìn)大自然，感受大自然的色彩美和享受大自然的色彩美，從而使色彩走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，并真正喜歡上色彩，進(jìn)而能夠自發(fā)主動(dòng)地運(yùn)用自己所學(xué)的美術(shù)知識(shí)和技能，激發(fā)自己的創(chuàng)作靈感，繪畫(huà)出優(yōu)美的作品。

我們的生活因?yàn)橛辛松识兊酶泳省Ｔ诮虒W(xué)過(guò)程中，教師要不斷地加強(qiáng)美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高自身的美術(shù)綜合素養(yǎng)，并不斷探索與創(chuàng)新，研究出更加適合學(xué)生的教學(xué)方法，這樣學(xué)生才能在美術(shù)學(xué)習(xí)上有所造詣，增加學(xué)生的藝術(shù)細(xì)胞，培養(yǎng)優(yōu)秀的美術(shù)人才，最終達(dá)到美術(shù)教育的目的，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]宋莉.初中美術(shù)教學(xué)中開(kāi)展合作學(xué)習(xí)的問(wèn)題與對(duì)策研究[D].東北師范大學(xué)，2008.

[2]王穎.初中美術(shù)愉快教學(xué)策略研究[D].四川師范大學(xué)，2012.