淺析英文電影欣賞在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用

曾春華

摘 要：英語作為一門外來語言，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中通常會感覺難度較大，或者是容易受到漢語語言學(xué)習(xí)習(xí)慣的干擾和影響。對此不少初中英語教師將英文電影欣賞應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，不僅可以訓(xùn)練學(xué)生的多項(xiàng)英語基礎(chǔ)力，還可以深化對英美風(fēng)俗與文化的理解和認(rèn)識。通過對英文電影欣賞在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用認(rèn)真淺析，并列舉一些具體的應(yīng)用舉措。

關(guān)鍵詞：英文電影欣賞；初中英語教學(xué)；教學(xué)資源

隨著新課改的不斷推進(jìn)和實(shí)施，衍生出大量的新式教學(xué)模式，將英文電影欣賞應(yīng)用到初中英語教學(xué)中也是其中之一，且深受廣大初中生的青睞和喜愛。主要原因在于英文電影中的畫面、聲音與圖像，能夠?qū)W(xué)生的精神與心理產(chǎn)生強(qiáng)勁的沖擊力，并為他們提供大量有效的英語語言信息。不僅可以豐富學(xué)生的英語知識學(xué)習(xí)資源，還可以渲染學(xué)習(xí)氣氛構(gòu)建高效課堂。

一、精心選擇英文電影，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

英語是一門語言，語言是一種文化。在初中英語課程教學(xué)中應(yīng)用英文電影欣賞，教師首先應(yīng)精心選擇電影題材，不僅能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，還可以讓他們通過對英文電影的欣賞增強(qiáng)對英美文化的了解。所以，初中英語教師在選擇英文電影時，不僅需要考慮教學(xué)對象的認(rèn)知能力，還應(yīng)考慮他們的英語水平，英文對白需符合學(xué)生的觀看需要和學(xué)習(xí)需求，電影題材應(yīng)以勵志類為主，要思想向上、語言簡單、劇情生動、情節(jié)豐富。

諸如，The Pursuit of Happyness就是教師可以使用的一部英文電影，該影片取材于真實(shí)故事，主角是美國黑人投資專家Chris Gardner，講述一位老婆離家、瀕臨破產(chǎn)的落魄業(yè)務(wù)員，如何吃苦耐勞的善盡單親責(zé)任、奮發(fā)向上成為股市交易員，最后成為知名金融投資家的勵志故事。這部英文電影具有極強(qiáng)的勵志性，學(xué)生通過欣賞不僅可以點(diǎn)燃學(xué)習(xí)英語知識的熱情，還可以為他們帶來希望，使其知道只有堅(jiān)持不懈的努力才能實(shí)現(xiàn)自己的夢想。而且電影中的對白很樸實(shí)，使用也不復(fù)雜，還顯現(xiàn)著樂觀向上的精神面貌，對于初中生來說具有重要的欣賞價值和學(xué)習(xí)意義。

二、重放經(jīng)典語句片段，鍛煉學(xué)生聽力能力

經(jīng)典的英文電影中通常會有不少優(yōu)秀的臺詞和片段，在初中英語教學(xué)中應(yīng)用英文電影欣賞的方法，能夠有效解決學(xué)生的聽力問題和口語表達(dá)問題。英文電影中的精彩畫面和情節(jié)能夠有效吸引學(xué)生的注意力，讓他們在欣賞過程中自覺主動地模仿英文對白，在不知不覺中鍛煉其聽力能力和口語表達(dá)能力。為此，初中英語教師可以利用英文電影中的經(jīng)典片段，讓學(xué)生反復(fù)揣摩對白的含義，或者重復(fù)播放經(jīng)典片段，訓(xùn)練他們的聽力水準(zhǔn)。

舉個例子，在進(jìn)行“Is there a post office near here？”教學(xué)過程中，本單元以The neighborhood為話題，使學(xué)生能夠在街上用英語問路并為他人指路，并了解在日常交際中如何得體地運(yùn)用英語語言向別人問路。此時，教師可以利用著名英文電影The Bridge of Madison County中的問路情節(jié)，是在影片剛開始時攝影師想到廊橋去拍照，可是不認(rèn)路，后來他找到Francesca Johnson家里，正趕上下雨，于是在她家里一邊聊天、一邊問路。教師可以讓學(xué)生重點(diǎn)欣賞這一情節(jié)，學(xué)習(xí)問路技巧且鍛煉自己的聽力。

三、解讀英文電影內(nèi)容，篩選有效教學(xué)資源

優(yōu)秀的英文電影不僅主題積極，而且內(nèi)容豐富，對于教師來說是優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，對于學(xué)生來說則是良好的學(xué)習(xí)材料。因此，在初中英語課程教學(xué)中應(yīng)用英文電影欣賞的教學(xué)模式，教師可以根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容精心選擇電影題材，在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生一起欣賞，在欣賞過程中認(rèn)真篩選各種有效的教學(xué)資源，為他們營造一個真實(shí)的語言環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的英語語感，幫助他們學(xué)習(xí)詞匯、句型、口語和英美文化等知識，以此實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)。

例如，英文電影中通常蘊(yùn)涵著豐富的語句知識，當(dāng)學(xué)生欣賞完畢之后，教師可以將一些重要或?qū)嵱眯暂^強(qiáng)的語句摘錄出來，針對這些語句的規(guī)則和應(yīng)用環(huán)境進(jìn)行重點(diǎn)講述。為學(xué)生分析其中的語法知識，總結(jié)實(shí)用的詞匯和語句，讓他們對這些句式與詞匯進(jìn)行仿寫，從而發(fā)展其書面表達(dá)能力和寫作能力。同時，教師可以引領(lǐng)學(xué)生通過對電影情節(jié)的欣賞和對白的回憶，對單詞記憶方法進(jìn)行適當(dāng)優(yōu)化，讓他們借助英語電影來記憶單詞和詞組等知識，降低其抵觸心理。而且教師也可以結(jié)合英文電影對學(xué)生進(jìn)行部分英美文化和習(xí)俗的普及，開闊他們的知識視野，深化了解英美國家的風(fēng)俗習(xí)慣與人文氣息，促進(jìn)閱讀能力的提升。

總之，在初中英語教學(xué)中，教師需充分意識到英文電影欣賞的價值和意義，在具體的教學(xué)實(shí)踐中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生需要選擇適當(dāng)?shù)挠⑽碾娪?，帶領(lǐng)他們一起欣賞，認(rèn)真學(xué)習(xí)英文電影中的語言知識。

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