靜待花開(kāi)

◆中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)幼兒園 趙艷琴

靜待花開(kāi)

◆中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)幼兒園 趙艷琴

某日，窗前那一株桃花樹(shù)一夜間花苞開(kāi)滿(mǎn)枝頭，淡淡的清香撲鼻而來(lái)。春姑娘踏著輕盈的步伐臨近我們身邊，在艷陽(yáng)高照的美好時(shí)光里，帶著孩子們來(lái)到操場(chǎng)尋找姹紫嫣紅的春天。

操場(chǎng)邊的菜園地成了孩子們首選探索的好地方，剛冒枝頭的櫻花樹(shù)讓他們興奮不已，迫不及待地想要去仔細(xì)地、一遍一遍地觀察。

笑笑告訴我說(shuō)：老師，你找到春天了嗎？我說(shuō)：你可以告訴我春天在哪里嗎？她說(shuō)：你快來(lái)，春天在櫻花樹(shù)里，櫻花是粉色的，開(kāi)著五朵小花瓣，中間還有粉粉的花心呢！那春天應(yīng)該也是粉色的春天吧！她的話(huà)剛說(shuō)完，典典又大聲地喊我：老師，你快來(lái)，我發(fā)現(xiàn)了黃色的春天，黃色的油菜花顏色真鮮艷??！它的花瓣有的是四朵，有的是三朵。我的衣角被她緊緊地抓住，她拉著我的手讓我蹲下來(lái)?！袄蠋?，你也看看黃色的油菜花?！蔽冶凰?dòng)的心情感染，也融入尋找春天的隊(duì)伍。

這時(shí)，一朵小小的藍(lán)色花朵吸引我的眼球，它躲在僻靜的角落里，等待我的發(fā)現(xiàn)。我高興地說(shuō)：孩子們，我也找到春天啦！他們聞聲趕來(lái)，問(wèn)我：老師，你找到的春天在哪里？我指給他們看，借機(jī)問(wèn)：“你們覺(jué)得這朵藍(lán)色的小花怎么樣呢？”步步說(shuō)：這是一朵好小的花。卜華祺說(shuō)：它好孤單啊！一個(gè)人靜靜地開(kāi)放。大家都點(diǎn)點(diǎn)頭?？墒茄笱笳f(shuō)：小花的顏色真漂亮，老師找到藍(lán)色的春天啦！聽(tīng)到洋洋這么說(shuō)，孩子們又看了看藍(lán)色的花，都說(shuō)藍(lán)色的小花真美麗。我告訴孩子們：藍(lán)色的花雖然小，雖然少，可是它卻堅(jiān)強(qiáng)盛開(kāi)，花的顏色也很美麗。孩子們?cè)诙潭痰臅r(shí)間里發(fā)現(xiàn)了五顏六色的春天。

天真的孩子猶如絢爛多姿的花朵那般美麗動(dòng)人。不一樣的花有不一樣的令人傾心的緣由。每個(gè)孩子都是不同的個(gè)體，性格上存在巨大的差異。他們都是祖國(guó)的花朵，只是在祖國(guó)的大花園中，盛開(kāi)的方式、時(shí)間各不相同，有的“含苞待放”，有的“爭(zhēng)先開(kāi)放”。作為教師和家長(zhǎng)，我們能做的除了努力澆灌，只有靜待花開(kāi)。