課堂教學(xué)片的拍攝與制作方法研究

內(nèi)容提要：本文從課堂教學(xué)片拍攝前的準(zhǔn)備工作入手，分析了課堂教學(xué)片設(shè)備配置與線路布局，探索了拍攝過程中需要注意的問題以及課堂教學(xué)片的后期制作。

關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)片；拍攝；制作方法

作者簡介：田貴明，四川大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)中心工程師，研究方向：教育技術(shù)應(yīng)用推廣、宣傳培訓(xùn)及技術(shù)支持等。

隨著教學(xué)改革的發(fā)展，課堂教學(xué)片已經(jīng)成為精品課程評審的重要依據(jù)。課堂教學(xué)片也是教師和學(xué)生交流的方式之一，既能夠還原真實(shí)的課堂，又能夠了解教師的教學(xué)方法、教學(xué)水平，呈現(xiàn)出清晰的教學(xué)現(xiàn)場。但是，大多數(shù)課堂教學(xué)片的視聽效果達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)，需要拍攝與制作人員積極探索科學(xué)的課堂教學(xué)片拍攝與制作方法，以提高課堂教學(xué)片的視聽效果。研究課堂教學(xué)片的拍攝與制作方法不僅能夠優(yōu)化課堂教學(xué)片的質(zhì)量，而且對教學(xué)改革的發(fā)展有著深刻意義。

一、課堂教學(xué)片拍攝前的準(zhǔn)備工作

（一）對授課教師的要求。首先，在拍攝的過程中，授課教師在鏡頭面前要保持大方得體的形象，盡量不佩戴首飾，并且，授課教師在穿著方面應(yīng)避免穿容易使鏡頭出現(xiàn)閃爍的小格衣服和細(xì)條紋衣服。另外，授課教師應(yīng)注意自己講話的清晰程度和聲音的大小，將音量維持在一個高度上，避免忽然大聲說話；其次，教師需要提前將教學(xué)需要的課件拷貝到錄制使用的計算機(jī)上，并提前檢查課件是否能夠正常播放；再次，教師應(yīng)提前告訴攝影師自己在講課過程中的行走軌跡，便于攝影師的拍攝；最后，教師應(yīng)合理控制提問同學(xué)的位置，盡量縮短提問同學(xué)位置之間的距離，避免攝像鏡頭的大幅度調(diào)試而出現(xiàn)晃動和模糊的畫面。為此，教師可以將整個教室分為前后左右四個區(qū)域，將提問學(xué)生的位置集中在一個區(qū)域內(nèi)。

（二）對學(xué)生的要求。首先，學(xué)生應(yīng)注重自己的穿著，使穿著符合自己的身份和年齡，盡量穿顏色多樣而活潑的衣服。另外學(xué)生不能統(tǒng)一穿校服，統(tǒng)一穿校服會導(dǎo)致教室的整個顏色單一，缺乏層次性；其次，學(xué)生應(yīng)注意課堂發(fā)言的音量，避免聲音過大而造成的不和諧現(xiàn)象。

二、設(shè)備配置

課堂教學(xué)片的錄制一般需要兩臺攝像機(jī)、兩個話筒、一臺特技切換臺、一臺視頻放大器、三副通話器、四臺監(jiān)視器、一臺錄機(jī)和一臺音頻調(diào)音臺。攝像機(jī)應(yīng)包括數(shù)字電子影像格式、模擬電子影像格式、高清晰格式等規(guī)格，其中，攝像機(jī)主要以數(shù)字電子攝像為主，因為數(shù)字電子攝像價格便宜，質(zhì)量也好。視頻分配器主要負(fù)責(zé)將可見轉(zhuǎn)化為視頻信號，并進(jìn)行視頻輸出。特技切換臺能夠減少數(shù)模轉(zhuǎn)換，操作十分簡便。并且，特技切換臺能夠適應(yīng)不同的制作系統(tǒng)，可以對畫面進(jìn)行縮小或放大，完成油畫、馬賽克、負(fù)片等特效。監(jiān)視器主要用于監(jiān)視教師、學(xué)生、課件以及錄制畫面。話筒一個用于教師的課堂講解，一個用于學(xué)生回答問題，話筒主要的作用是收錄學(xué)生和教師的聲音。音頻調(diào)音臺主要將所收錄的聲音信號轉(zhuǎn)入到調(diào)音臺，對聲音進(jìn)行音質(zhì)和音量的調(diào)整。錄機(jī)主要用于存放拍攝并處理好的聲音與圖像。

三、拍攝過程中需要注意的問題

（一）場地選擇與設(shè)備放置。首先，環(huán)境要求。課堂教學(xué)片的最佳拍攝場地是學(xué)校的模擬教室和演播室，模擬教室和演播室能夠?qū)獾牧炼冗M(jìn)行專業(yè)調(diào)試，還可以排除掉雜音，優(yōu)化聲音的效果。但是，由于教學(xué)條件等原因的限制，大多數(shù)教師在制作教學(xué)片時仍然會選擇普通教室。但是，普通教室必須保證充足的光線和安靜的環(huán)境，避免教室外面嘈雜聲音的影響；其次，攝像機(jī)位置。通常情況下，兩臺攝像機(jī)就能夠滿足教學(xué)片拍攝的需求。這兩臺攝像機(jī)分別用于教師和學(xué)生，一臺以教師為主，一臺以學(xué)生為主。而且，這兩臺攝像機(jī)需要放置在教室的同一側(cè)，避免越軸現(xiàn)象給觀眾帶來的視覺混亂。并且，將攝像機(jī)放在教室同一側(cè)拍攝能夠省去后期剪輯不必要的麻煩。另外，在拍攝的過程中如果沒有特技切換臺，則需要第三臺攝像機(jī)。在這種情況下，第三臺攝像機(jī)要放在教室的中后方，拍攝教室內(nèi)的全景；再次，話筒的使用。課堂教學(xué)片的拍攝大多選用常見的心形話筒和全指向性話筒。心形話筒主要通過話筒一側(cè)的心臟形狀收錄聲音，主要用于對教師聲音的收錄。而全指向性話筒則是用于多數(shù)人聲音的收錄，用于收錄學(xué)生的聲音。另外，如果教師在講課的過程中移動范圍過大，可以采用無線麥克對教師的聲音進(jìn)行收錄；最后，導(dǎo)播設(shè)備的放置。一般情況下，導(dǎo)播設(shè)備放置在臨近演播室的位置，便于對演播室情況進(jìn)行控制。但是，在普通教室進(jìn)行錄制的時候，導(dǎo)播設(shè)備會放置在離錄制現(xiàn)場較遠(yuǎn)的地方或者放在教室外面，避免導(dǎo)播與攝像人員通話而對教師的課堂教學(xué)以及錄制效果產(chǎn)生影響。

（二）拍攝人員的基本操作。首先，拍攝基本功。在拍攝課堂教學(xué)片時，攝像人員應(yīng)具備基本的攝像能力，能夠正確處理景別運(yùn)用、畫面構(gòu)圖、攝像機(jī)運(yùn)動等情況；其次，拍攝方法。攝像人員應(yīng)掌握一定的拍攝方法，整體拍攝教師和學(xué)生的課堂活動，優(yōu)化課堂教學(xué)片的效果。在教師講授知識的過程中要采用中近景的方式進(jìn)行拍攝。而教師在書寫板書的時候，要根據(jù)教師的活動范圍和教師的手勢恰當(dāng)?shù)卦O(shè)置構(gòu)圖和景別。當(dāng)教師走下講臺與學(xué)生進(jìn)行交流時，攝像應(yīng)將鏡頭放在教師和學(xué)生交流的畫面上。另外，在拍攝學(xué)生的過程中，要以學(xué)生全景為主，當(dāng)學(xué)在回答問題的時候，要將攝像調(diào)成中近景，呈現(xiàn)出清晰的學(xué)生回答問題的畫面；最后，拍攝技巧的運(yùn)用。課堂教學(xué)片不僅要求攝像人員合理把握每個攝像鏡頭，而且還需要運(yùn)用正確處理畫面組合、機(jī)位調(diào)整、鏡頭切換等拍攝技巧。例如，在處理一些無法全面展示教學(xué)環(huán)節(jié)的過程中，可以采用近景模式，突出教師的手勢和面部表情，采用中景模式表現(xiàn)學(xué)生的神態(tài)和表情，進(jìn)而使畫面呈現(xiàn)出師生交流的效果。

（三）導(dǎo)播的調(diào)度。首先，最佳鏡頭的選擇。在制作課堂教學(xué)片的時候，導(dǎo)播需要對監(jiān)視器和攝像機(jī)畫面進(jìn)行選擇和重組，從而選擇出最佳畫面。并且，導(dǎo)播需要對鏡頭進(jìn)行合理切換，突出教學(xué)重點(diǎn)；其次，調(diào)度攝像人員。在錄制課堂教學(xué)片的過程中，導(dǎo)播需要與攝像人員進(jìn)行通話，多數(shù)情況下，都是導(dǎo)播單向調(diào)度攝像人員，避免攝像人員說話對錄制效果產(chǎn)生影響。另外，導(dǎo)播在錄制的過程中需要運(yùn)用洪亮的聲音對攝像人員下達(dá)明確的指令，使攝像人員能夠在嘈雜的環(huán)境中接受到相關(guān)指令。最后，在錄制課堂教學(xué)片的時候，導(dǎo)播需要合理控制錄制的時間，并對收錄聲音進(jìn)行監(jiān)聽和調(diào)整。

四、課堂教學(xué)片的后期制作

首先，后期制作應(yīng)合理處理課堂教學(xué)片的節(jié)奏。后期制作人員要充分了解課堂教學(xué)的內(nèi)容和課堂的感情基調(diào)，根據(jù)課堂教學(xué)的內(nèi)容和感情基調(diào)來設(shè)置教學(xué)片的節(jié)奏。在課堂教學(xué)最精彩的部分要使用慢節(jié)奏，突出課堂教學(xué)片的特色。并且，課堂教學(xué)中最精彩的部分是教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)講解的部分，采用慢節(jié)奏能夠充分展現(xiàn)學(xué)生的思考過程，展示學(xué)生的姿態(tài)和動作變化。另外，在課堂非要點(diǎn)的地方，如課堂的過度部分、鋪墊部分和收尾部分要提高節(jié)奏速度，增強(qiáng)課堂教學(xué)片的層次性和變化性；其次，后期制作應(yīng)正確處理課堂解說詞，尤其對一些錄制過程中無法全面展示的環(huán)節(jié)應(yīng)運(yùn)用解說詞，為觀眾進(jìn)行講解；最后，后期制作應(yīng)合理處理教學(xué)片中的音樂。為教學(xué)片進(jìn)行合理的配樂能夠使教學(xué)片錦上添花，達(dá)到更好的效果。因此，在配樂的時候，要根據(jù)課堂感情基調(diào)和教學(xué)節(jié)奏進(jìn)行配樂。而且，配樂只能運(yùn)用在片頭、片尾和過度的過程中，在教學(xué)重點(diǎn)講解的時候不能使用，否則會分散觀眾的注意力。

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