“趣味游戲”在低年級體育教學(xué)中的運(yùn)用

田騰蛟+易艷華

摘 要：游戲形式生動活潑，內(nèi)容豐富多彩，它不僅是少年兒童所喜愛的綜合性的體育活動，而且是認(rèn)識自然和社會、加強(qiáng)同學(xué)間相互了解和團(tuán)結(jié)友愛、發(fā)展智能的手段。游戲教學(xué)模式也是貫徹素質(zhì)教育的體現(xiàn)，隨著人們對“趣味游戲”的不斷探究和創(chuàng)新，“趣味游戲”被廣泛用于體育教學(xué)中，并成為體育教學(xué)的重要部分之一。體育游戲教學(xué)不僅能培養(yǎng)學(xué)生對體育的愛好，還能啟發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)智力的發(fā)展。小學(xué)生天性好奇、活潑好動，對于體育課堂中的體育游戲更是非常喜歡。那么體育課堂中如何開展“趣味游戲”？又如何使“趣味游戲”在體育課堂中得以實(shí)施？這就要求體育教師在明確教學(xué)目標(biāo)的前提下，鉆研教材，勇于創(chuàng)新，不斷探索新的教學(xué)模式與方法，使“趣味游戲”在體育教學(xué)中做到有的放矢。

關(guān)鍵詞：少年兒童；趣味游戲；體育教學(xué)

一、游戲教學(xué)的意義

1.少年兒童在游戲中能認(rèn)識社會和自然，遵守社會規(guī)范，適應(yīng)社會生活。游戲活動一般是集體進(jìn)行的，具有一定對抗性，因此，通過游戲不僅能培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)互助的集體主義精神和機(jī)智、果斷、勇敢、頑強(qiáng)等優(yōu)良品質(zhì)，還可以培養(yǎng)少年兒童對自身行為的責(zé)任感等。

2.游戲是由許多實(shí)際活動組成的，少年兒童通過體育游戲能學(xué)會在日常生活中所需要的走、跑、跳、投、攀登、爬越、搬運(yùn)等實(shí)際活動技能，提高他們身體基本活動能力和生活能力。游戲教學(xué)不僅能活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛，還能全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)體質(zhì)，既學(xué)會正確的動作，又為學(xué)習(xí)較復(fù)雜的動作和技能奠定基礎(chǔ)。

二、游戲的特點(diǎn)

1.具體性。游戲有內(nèi)容、情節(jié)、角色、動作、語言、活動、玩具和游戲材料。

2.虛構(gòu)性。游戲是在假想的條件下完成的一種反映現(xiàn)實(shí)的活動，其情節(jié)和角色的扮演、活動的方式、代替物的使用是象征

性的。

3.興趣性。游戲形式生動活潑、富有趣味性，適合兒童心理和年齡特征，能使兒童主動參與。

4.主動性。游戲是由兒童內(nèi)在驅(qū)動力產(chǎn)生的，兒童根據(jù)自己的意愿選擇游戲內(nèi)容、安排游戲進(jìn)程，按自己的體力、智力和能力進(jìn)行各種活動。

5.社會性。游戲是社會生活的反映，周圍的現(xiàn)實(shí)生活是兒童游戲的基本源泉。借助游戲，兒童學(xué)習(xí)成人社會生活經(jīng)驗(yàn)，從中看到未來生活的前景。

三、“趣味游戲”在體育教學(xué)中的應(yīng)用

1.在體育教學(xué)的準(zhǔn)備部分中，創(chuàng)造良好的游戲環(huán)境，才能夠激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。例如，在小學(xué)二年級立定跳遠(yuǎn)體育教學(xué)時，宣布上課后，教師用柔和的語言對學(xué)生說：“同學(xué)們，我們做一個游戲好嗎？游戲的名字叫‘小兔賽跑?！苯處熤v解游戲的方法、規(guī)則，把學(xué)生分成四個小組進(jìn)行游戲比賽。比賽結(jié)束后，教師對學(xué)生說：“這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是小兔的動作，現(xiàn)在我們給它改個名字叫‘立定跳遠(yuǎn)?！彪S后，體育教師講解動作技術(shù)要領(lǐng)，示范立定跳遠(yuǎn)。在準(zhǔn)備部分利用“趣味游戲”教學(xué)，不僅能快速集中學(xué)生的注意力，還能使學(xué)生的身心得到充分發(fā)展，為學(xué)習(xí)新知識做好鋪墊。

2.在體育教學(xué)的基本學(xué)習(xí)中，運(yùn)用好“趣味游戲”不僅能調(diào)節(jié)好課堂學(xué)習(xí)氣氛，還能拓展新知。小學(xué)生注意力不易集中，長時間反復(fù)進(jìn)行單一的動作練習(xí)，學(xué)生就會產(chǎn)生厭學(xué)情緒，這時運(yùn)用“趣味游戲”教學(xué)，不僅活躍了課堂學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)生練習(xí)興趣，還能使學(xué)生的身心得到進(jìn)一步發(fā)展。在體育教學(xué)中，體育教師要時刻觀察學(xué)生心態(tài)及學(xué)習(xí)興趣的變化，掌握好“趣味游戲”運(yùn)用的時間。例如，在進(jìn)行一會立定跳遠(yuǎn)學(xué)習(xí)后，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降，情緒低落，這時體育教師要把學(xué)生集中起來，宣布：“我們再做一個游戲，名字叫‘石頭、剪刀、布。”然后體育教師講解游戲規(guī)則、方法，學(xué)生兩人一組進(jìn)行游戲，贏的學(xué)生做一次立定跳遠(yuǎn)，依次進(jìn)行，先到終點(diǎn)學(xué)生獲勝。用“趣味游戲”來拓展立定跳遠(yuǎn)教學(xué)，不僅消除了學(xué)生的厭學(xué)心理，也提高了學(xué)生參與活動的積極性。

3.在體育教學(xué)的結(jié)束部分時，運(yùn)用好“趣味游戲”也會起到獨(dú)特的功效，但是，在內(nèi)容選擇上要突出趣味性，內(nèi)容和形式上要做到新穎、輕松、活潑、不拘一格，使學(xué)生在情緒上得到調(diào)節(jié)，體能上得到的恢復(fù)，使學(xué)生生理、心理得以放松。

總之，趣味游戲是小學(xué)體育教學(xué)中重要組成部分，不僅起到了預(yù)熱的作用，也可以起到放松身體、消除疲勞的目的，還可以調(diào)節(jié)課堂學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。所以，體育教師要根據(jù)體育教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，選擇或創(chuàng)編一些新穎獨(dú)特的“趣味游戲”進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生成為體育課堂的小主人，使體育課堂真正快樂起來。

參考文獻(xiàn)：

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