數(shù)字故事在初中語文閱讀教學(xué)中的實踐研究

閆冬雪

摘 要：在初中語文教學(xué)過程中，閱讀教學(xué)是較為關(guān)鍵的教學(xué)內(nèi)容，教師需要采用正確有效的教學(xué)方法提高學(xué)生的語文閱讀能力。數(shù)字故事教學(xué)是通過“講故事”的藝術(shù)與集圖像、聲音、動畫、視頻于一體的多媒體相結(jié)合的一種講故事教學(xué)方式，在初中語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用能有效提高學(xué)生的語文閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生語文綜合素質(zhì)。本研究就對在初中語文閱讀教學(xué)中數(shù)字故事的實踐進行探討分析。

關(guān)鍵詞：初中語文 閱讀教學(xué) 數(shù)字故事 實踐

初中語文是一門重點基礎(chǔ)教育學(xué)科，對培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)能力有著重要的作用，新時期語文教育要求將現(xiàn)代信息技術(shù)中的優(yōu)勢技術(shù)與語文學(xué)科教學(xué)相結(jié)合。在初中語文閱讀教學(xué)中，數(shù)字故事作為可視化教育敘事教學(xué)手段，將圖像、聲音、動畫、視頻集于一體，將相關(guān)閱讀材料借助多媒體使其表現(xiàn)力和感染力得到最大化體現(xiàn)，將作者的情感或者經(jīng)驗充分向?qū)W生展示。在豐富語文教學(xué)內(nèi)容的同時，還能提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞水平和語文素養(yǎng)，強化學(xué)生的語文閱讀能力，所以有必要對數(shù)字故事在初中語文閱讀教學(xué)中的實踐進行探討。

一、數(shù)字故事在初中語文閱讀教學(xué)中的作用

（一）激發(fā)學(xué)生的語文閱讀興趣

數(shù)字故事不僅是一種情景式教學(xué)，還是一種具有較高質(zhì)量的學(xué)習(xí)體驗，在初中語文閱讀教學(xué)中是一種創(chuàng)新性教學(xué)模式。教師在數(shù)字故事教學(xué)過程中，將課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的實際生活相結(jié)合，以最佳的情境將其導(dǎo)入閱讀課教學(xué)中，在數(shù)字故事中將教師在教學(xué)中的思考與新的知識點融合進去，營造出生動有趣的閱讀教學(xué)課堂的氛圍，以此激發(fā)學(xué)生的語文閱讀學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生通過學(xué)習(xí)和體驗，還能激發(fā)自身的創(chuàng)作力，讓學(xué)生感受到語文學(xué)習(xí)是一件快樂的事，便于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；

（二）提高學(xué)生的認知水平

數(shù)字故事既是一種教學(xué)方式，也是一項教學(xué)實踐活動。數(shù)字故事的制作，不僅需要教師動手制作，還需要學(xué)生動手制作。學(xué)生要完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，需要以小組形式去制作一個數(shù)字故事，讓自己制作的數(shù)字故事具有啟發(fā)意義和感染力，需要將數(shù)字故事的字?jǐn)?shù)進行精簡，故事內(nèi)容還需要具備真實性和趣味性。所以制作數(shù)字故事對學(xué)生而言能有效提高自身的寫作水平；另外，學(xué)生通過故事講學(xué)到的內(nèi)容和知識進行展現(xiàn)，能強化訓(xùn)練學(xué)生語文學(xué)習(xí)認知水平。數(shù)字故事在語文閱讀教學(xué)的整個運用過程中，學(xué)生不僅能對課堂中原有的知識進行學(xué)習(xí)和了解，還能使自己的語文知識得到拓展，全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)，

二、數(shù)字故事在初中語文閱讀教學(xué)中的實踐分析

教師在進行語文閱讀教學(xué)之前，需要先進行教學(xué)計劃、教學(xué)目標(biāo)的制定，然后在進行數(shù)字故事的制作。在進行數(shù)字故事制作的時候需要收集數(shù)字故事素材并將其進行整合，最后才能在閱讀教學(xué)中進行應(yīng)用。

比如，在蘇教版初中語文教材七年級上冊第三單元《本命年的回想》，這一單元的文章類型是“民俗風(fēng)情”，與師生的生活緊密相關(guān)。教師要制作與《本命年的回想》這篇課文相關(guān)的數(shù)字故事，需要先進行教學(xué)計劃和教學(xué)目標(biāo)的制定，這篇課文需要安排2課時，數(shù)字故事設(shè)置在第2課時，時長5分鐘。這篇課文的目標(biāo)是要進行字詞的熟知，并對課文進行整體感知，對課文內(nèi)容進行理解，再聯(lián)系實際生活，引導(dǎo)學(xué)生進行過年習(xí)俗的探討，并培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究合作的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的自主意識和探究精神。數(shù)字故事內(nèi)容的編寫，需要結(jié)合教師自己的親身經(jīng)歷，需要將春節(jié)習(xí)俗作為主要的編寫內(nèi)容，并且要讓同學(xué)們感受到中華民族傳統(tǒng)習(xí)俗的價值和意義。數(shù)字故事的名字不一定要是《本命年的回想》，可以是《年歲》、《話春節(jié)》等之類的故事題目，數(shù)字故事的整合，需要有符合主題的背景音樂、圖片或者視頻等。最后在語文閱讀教學(xué)中運用《年歲》數(shù)字故事，教師要注意采取合適的問題引導(dǎo)方式，讓學(xué)生對數(shù)字故事內(nèi)容的展示充滿期待，在學(xué)生對數(shù)字故事進行觀看之后，需要進行問題的提出，比如可以向同學(xué)們提問“數(shù)字故事中給你留下最深印象的是那個畫面呢？”“通過觀看數(shù)字故事，大家能告訴老師，為什么我們國家的傳統(tǒng)節(jié)日顯得如此重要呢？” 或者“同學(xué)們能告訴老師劉紹棠老先生在文中提到的‘舍不得吃、‘吃起來又沒夠是要表達什么樣的情感呢？”等等一系列的問題，很多學(xué)生會因為觀看數(shù)字故事而激發(fā)自身的學(xué)習(xí)欲望，會積極踴躍的發(fā)表自己的見解。最后教師要引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)字故事內(nèi)容與課堂內(nèi)外的知識進行總結(jié)和反思，讓學(xué)生對教學(xué)知識點進行牢固掌握的同時，拓展其知識面，培養(yǎng)其較高的語文素養(yǎng)。

教育的主要目的是讓學(xué)生學(xué)以致用，學(xué)生在觀看了教師制作的數(shù)字故事之后，會激發(fā)自身的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)作能力，教師就需要對學(xué)生進行數(shù)字故事制作的指導(dǎo)，讓學(xué)生根據(jù)自己的思路制作數(shù)字故事。比如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生圍繞蘇教版初中語文教材七年級上冊《冰心詩四首》中的《母親》這首詩進行數(shù)字故事的制作。學(xué)生在進行數(shù)字故事制作的時候，首先需要將所學(xué)內(nèi)容的主題進行充分的了解，在平時的生活中記錄下自己與母親之間真實經(jīng)歷的故事，這些故事都是數(shù)字故事的有效素材，因為數(shù)字故事就要將生活的真實性聯(lián)系所學(xué)內(nèi)容進行展示。學(xué)生通過數(shù)字故事的制作和展示，能對語言文字在故事中敘事中的作用得到充分的感受。其中，在進行故事編寫的時候，不僅能提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，還能鍛煉學(xué)生的寫作能力，讓學(xué)生真正喜歡上語文閱讀；而學(xué)生通過觀看自己制作的數(shù)字故事，也能引起自身的反思，去感受母親的慈愛與偉大，這是數(shù)字故事在語文閱讀中能使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴的直接體現(xiàn)。

總而言之，在初中語文閱讀教學(xué)過程中，數(shù)字故事的應(yīng)用在豐富了語文教學(xué)內(nèi)容的同時，還能提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞水平和語文素養(yǎng)，強化學(xué)生的語文閱讀能力，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)和提高。

參考文獻：

[1]高鴻.“數(shù)字故事”在初中一年級語文閱讀教學(xué)中的實踐研究——以寧夏石嘴山市E中為例[D].寧夏大學(xué)，2014.

[2]湯桂英.初中語文課堂教學(xué)融入故事嘗探[J].教育教學(xué)論壇，2016，（3）：234-235.

[3]李開明.初中語文故事型作文教學(xué)探索[D].華中師范大學(xué)，2014.

[4]鄭謝海.講身邊故事學(xué)寫記敘文--初中記敘文寫作教學(xué)例探[J].教育教學(xué)論壇，2015，（32）：229-231.

[5]張春梅.語文故事應(yīng)用于初中語文作文教學(xué)的訓(xùn)練[J].作文成功之路（下旬），2015，（12）：92.