淺談中職數(shù)學教育與學生綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)

狄彩近

淺談中職數(shù)學教育與學生綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)

狄彩近

隨著新課程改革和素質(zhì)教育的不斷深化，對現(xiàn)有的教育教學工作提出了更高的要求。在中等職業(yè)學校課程中，數(shù)學作為一門重要的基礎(chǔ)學科，發(fā)揮著舉足輕重的作用，它可以培養(yǎng)學生的心理潛能、人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和技能等方面的職業(yè)素養(yǎng)。本文探討了中職數(shù)學教育與學生綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)。

中職；數(shù)學教育；學生；綜合職業(yè)能力

數(shù)學是所有科學的學習和研究工具，在中職教育中是一門重要的必修文化課程。在中職數(shù)學教育中，學生有更多的機會“用”數(shù)學，在新課程改革和素質(zhì)教育背景下，中職教師更應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學生樹立“用”數(shù)學的意識，將遇到的實際問題轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)學模型，讓數(shù)學知識為實際生活服務(wù)。同時，結(jié)合學生的職業(yè)實際，在數(shù)學教育中滲透綜合職業(yè)能力的教學，提升學生的綜合職業(yè)能力，為將來進入社會工作奠定良好基礎(chǔ)。

一、 通過數(shù)學教育調(diào)動學生學習的積極性

數(shù)學來源于實際生活，并且應(yīng)用非常廣泛，對于學生來說，和生活實際相關(guān)的學科更具有吸引力，教師只要采取有效的教學方法，就可以很好地激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。比如，在數(shù)學課堂教學中，教師利用手機資費和各種套餐，引導(dǎo)學生分析哪種方法是最優(yōu)的選擇，從中培養(yǎng)學生樹立理性消費的意識。又比如，引導(dǎo)學生分析和解決購車、購房中的分期付款問題等。通過設(shè)置問題情境，讓學生感受到一定的“心理優(yōu)勢”，提高數(shù)學學習的信心。這種生活化的教學，會讓學生感覺到數(shù)學就在身邊，從而體會到數(shù)學的實用性，調(diào)動起學習數(shù)學的積極性。同時，在對數(shù)學建立信心之后，對其他學科的學習也有巨大的推動作用，從而提升學生的綜合學習能力。

二、 通過數(shù)學教育提高學生的人文素養(yǎng)

1. 求實和誠信

數(shù)學在很早就建立了公理體系，數(shù)學研究是“有法可依”的。公理的建立本身就是人們在大量考察和探索的基礎(chǔ)上，秉承實事求是的態(tài)度進行的。學習數(shù)學，學生首先要對公理深信不疑，在學習的時候，要根據(jù)學習內(nèi)容對相關(guān)知識進行推理論證，是無法摻假的。而這種求真務(wù)實的學風會潛移默化地影響到學生的實際生活中，進而對構(gòu)建誠信社會是具有重大推動作用的。

2. 勤奮與自強

數(shù)學解題是意志的教育。對于不太容易解答的題目，當最終解答出來時，學生可以學到鍥而不舍，學會等待靈感。如果在學校里，學生能夠嘗盡為求解奮斗的喜怒哀樂的話，就極大地培養(yǎng)了學生勤奮和自強的品質(zhì)，在將來工作和生活中，都能夠勇敢面對任何問題。

3. 智慧與創(chuàng)新

數(shù)學是歸納和抽象社會各種現(xiàn)象的結(jié)果，人們普遍認為學習數(shù)學可以讓人變得聰明。因而，對于中職學生而言，雖然將來不一定從事和數(shù)學相關(guān)的工作，但學習數(shù)學可以培養(yǎng)人的思維，鍛煉考慮問題的周密性，數(shù)學中的變換和化歸思想會鍛煉人思考問題的靈活性，這些思維可以受益終生。

4. 情趣與和諧

數(shù)學呈現(xiàn)的美有很多種，比如，對稱美、和諧美、簡潔美、內(nèi)在美、奇異美。與此同時，數(shù)學作為一門基礎(chǔ)學科，運用在其他學科中會產(chǎn)生很多意想不到的發(fā)展，通過這種完美的結(jié)合，達到現(xiàn)實世界和諧與統(tǒng)一。一般來說，無論是上一堂課還是聽一堂課，對于數(shù)學教師來說，都是一種美的享受。因而，中職數(shù)學教師應(yīng)該在實際數(shù)學教學過程中，有意或者無意給學生展示數(shù)學的美，引導(dǎo)學生對數(shù)學美的欣賞能夠上升到文化層面，從而豐富學生的想象，愉悅情調(diào)，提升學生的涵養(yǎng)道德。

三、 通過數(shù)學教育培養(yǎng)學生的職業(yè)道德

數(shù)學的概念都來自于生活實踐，并且數(shù)學概念形成的數(shù)學理論又可以指導(dǎo)生活實踐，充分反映了理論與實踐的辯證關(guān)系。無論是數(shù)學概念的形成，還是重要數(shù)學思想和方法的演化，都會用到抽象、綜合、分析、類比、演繹等科學的思維規(guī)律。同時，數(shù)學中也會體現(xiàn)運動、發(fā)展、聯(lián)系、變化的唯物辯證法內(nèi)容。所以，在數(shù)學學習中，可以很好地吸收到馬克思主義哲學思想，有助于學生樹立正確的世界觀和人生觀。另外，教師還可以充分利用教材中數(shù)學發(fā)展史來培養(yǎng)學生的愛國主義精神，促進職業(yè)道德的形成。比如，我國最早的一部數(shù)學著作《周髀算經(jīng)》等，通過數(shù)學發(fā)展史，讓學生發(fā)現(xiàn)在數(shù)學發(fā)展過程中，中華民族對人類文明和世界進步作出了巨大貢獻，從而增強學生的民族自豪感，激發(fā)他們的愛國熱情，促進職業(yè)道德教育。

四、 通過數(shù)學教育促進職業(yè)技能的學習

數(shù)學是非常重要的文化基礎(chǔ)課，很多專業(yè)的學習都需要運用到數(shù)學知識，數(shù)學不好會直接影響到某些知識和技能的學習。比如，醫(yī)學專業(yè)就需要運用到數(shù)學知識。體溫表就充分體現(xiàn)了數(shù)形結(jié)合的方法；數(shù)藥丸器運用了等差數(shù)列的知識；藥物衰減規(guī)律和研究pH會運用到指數(shù)和對數(shù)的知識；研究各種病例會運用到統(tǒng)計和概率的知識等等。在這些專業(yè)學習和技能中，數(shù)學知識到處可見。所以，數(shù)學是學好其他專業(yè)技能的重要基礎(chǔ)。

五、 通過數(shù)學教育提高學生的終身職業(yè)發(fā)展所需的能力

我國教育現(xiàn)代化進程不斷加快，預(yù)計2020年要基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，社會成為學習型社會，我國進入人力資源強國的行列。從某種角度上來說，人的生存需要無止境的學習，社會和科技在高速發(fā)展，知識不斷更新，只有終身學習才可以在這個知識爆炸的社會更好地生存。因此，作為中職教師，應(yīng)該引導(dǎo)學生樹立終身學習的理念，提升他們的職業(yè)發(fā)展能力。比如，運用抽象、歸納思維進行邏輯推理；運用符號化、公理化的思考方式建立模型等，提升學生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。

六、 結(jié)束語

總之，在中職數(shù)學教育中，教師應(yīng)該激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，通過數(shù)學公式和定理培養(yǎng)學生的思想品質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，為學生未來工作和發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

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[3]龔小鳳.后擴招時代高職院校學生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)研究[D].南昌：東華理工大學，2013.

狄彩近，高級講師，江蘇省江陰市南華中等專業(yè)學校。